运用整体法和隔离法解牛顿第二定律问题

【概念辨析】 对于由两个以上物体组成的系统力学问题的求解方法主要有两种：一种是隔离法，另一种是整体法．整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法．一般情况下整体法和隔离法应配合使用，但涉及加速度的计算时用整体法会比较简便，涉及分析系统内各部分之间作用力时必须用隔离法．     

探析力与物体平衡典型问题

重力、弹力、摩擦力是力学中的三类常见的力．尤其是静摩擦力,它是高考中常考的内容．由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,在分析中非常容易失误,同学们需要下功夫把静摩擦力弄清楚．共点力作用下物体的平衡,是高中物理中重要的问题．力与物体平衡考点突出有以下几个问题．     

整体法和隔离法在高中物理力学中的应用

<正>整体法是指整个系统中的几个物体具有共同的加速度,而将它们作为一个整体来研究的方法。整体法在力学中的研究极为广泛,在整体受力分析时,可以将内部物体间的力视为内力,将外部物体间的力视为外力,从而达到事半功倍的效果;隔离法是指在求解系统内部的物体之间的相互作用力时,将物体系统中的某一个或几个物体分割出来,单独进行研究的方法。     

牛顿运动定律的巧用

整体法和隔离法都是中学物理中常用的解题方法。整体法是将相互作用的两个或两个以上的物体看作整体,把整体中各部分间的相互作用看作内力,只考虑整体外的物体对整体内的作用力。不少人认为,整体法只能解答各部分物体间具有相同加速度的问题。实际上整体法解答某些各部...     

“恒定电流”解题中的“整体”思维例析

在力学中,常把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力）,不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）．对于恒定电流这一部分的知识来说,力学中的整体思维对于某些问题的研究也是有着重要的指导作用．不过,系统应指由电子元件构成的电路,灵活的选择不同部分的电路作为研究对象,分析解决问题的难度也不同．下面结合实例,谈谈“整体”思维在电路中的运用．     

受力分析的顺序一定要“一重、二弹、三摩擦、四其它”吗？

1 问题提出 物理的研究方法有很多，如隔离法与整体法、图像法、代数法、极值法、等效法、守恒法等等，其中隔离法与整体法是解决力学问题的基本方法。绝大多数物体总是相互关联，相互作用的，因此为解决问题方便，常将研究对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时一般要求整体内部各部分间有相同的加速度。     

整体法与隔离法在连接体问题中的应用技巧

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体．以平衡态或非平衡态下的连接体问题拟题屡次在高考中呈现,是考生备考的难点之一．在用整体法与隔离法处理连接体问题时,所研究的问题涉及的是多个物体组成的系统：系统中各物体的加速度相同时,可以把系统中的所有物体看成一个整体,用牛顿第二定律求加速度,这种思维方法叫整体法;为了研究问题方便,常把某个物体从系统中“隔离”出来,作为研究对象,分析受力情况,应用牛顿第二定律列出方程求出答案,这种思维方法被称为隔离法。     

浅谈连接体模型中隔离法与整体法的选用——兼谈2002年理综30题的解法

若干个物体通过细绳、杆等物体连接在一起，就构成了连接体模型，连接体问题是力学中能力考查的重要内容，在高考中也经常出现．解决这类问题的有效办法是综合运用整体法与隔离法．     

最常用的解题方法

一 整体法 当研究对象为多个相关连的物体,而且不涉及系统内部物体间相互作用时,可以将其作为一个整体来研究,这就是整体法.整体法就是把相互作用的多个物体、多个状态、多个过程组合为一个整体来处理.     

妙用动量定理 巧解系统难题

动量定理的研究对象是单个物体，在求解两个以上相互作用物体组问题的过程中，若能转换角度，从整体思维出发，巧妙地将相互作用的物体组(系统)视为单个物体，动量定理也适用，这时系统所受外力的冲量之和等于系统内各物体总动量的变化量．对系统若能妙用动量定理不仅能使问题化繁为简，化难为易，而且还能很好地培养学生的整体思维意识和创新思维能力．     

整体思维方法在动量守恒问题中的应用

一、研究对象“整体”化 在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统．分析和解答这类问题,确定研究对象是关键．解题时往往把整个系统作为一个对象进行分析．     

整体法应用三例(高一、高二、高三)

应用整体法,常有两种情况: 1.多个物体组成整体 当讨论两个或两个以上物体和外界的相互作用,而不研究物体间的相互作用时,可将这些物体看作一个整体. 2.多个过程组成整体 由多个过程组成的问题,若不需研究过程的细节,只要明确过程的初末状态,可将多过程看作一个整体来处理. 例1 在场强为E的匀强电场中固定放置两个小球1和2,它们的质量相等,电量分別为     

平衡问题求解有方

求解物体平衡问题常用以下方法: 1.从研究对象上看,有整体法与隔离体法 在解答物体平衡问题时,若遇到两个或两个以上的连接体时,若不涉及物体间相互作用的内力,应首先考虑整体法.但对有的平衡问题,应采用整体法与隔离法相结合的方法.     

整体法与隔离法

在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统。分析和解答这类问题,确定研究对象是关键。对系统内的物体逐个隔离进行分析的方法称为隔离法;把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法。     

活用整体法 简化解题过程

当讨论多个物体组成的系统与外界的作用而不研究整体内部各物体间的相互作用时,可把这些物体作为一个系统来研究．这种解题的思想便被称为整体法,在解决特定某类问题时可大大的简化解题过程．     

例谈解物体平衡题的策略

对于连接体的平衡问题，在不涉及物体问相互作用的内力时，应首先考虑整体法，其次再考虑隔离法．有时一道题目的求解要整体法、隔离法交叉运用．     

高中物理力学问题中整体法的运用探讨

<正>整体法是将多个物体或多段运动过程视为整体进行分析的方法,在遇到涉及多个物体或复杂运动情况的力学问题时,合理使用整体法,可以有效简化对物体内力的分析,减少研究对象或研究过程的选取,提高解题效率。下面以运用整体法对处于运动状态的物体进行运动情况分析和处于动态平衡状态的     

整体分析法在力学问题中的妙用

在力学连接体问题中,可用隔离法对物体进行受力分析解题,也可用整体法对物体进行受力分析解题,或两者兼用,当几个物体处于相对静止时,可将这几个物体看成一个物体来处理,即应用整体法会使复杂问题变得简单. 例1 如图1所示,放在粗糙水平面上的三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放     

叠加物体做抛体运动时有相互作用吗？

叠加物体做抛体运动时有相互作用吗？江苏高邮界首中学翟登杰题目叠加的两个物体做抛体运动时，它们之间有相互作用吗？分析平抛运动可以分解为水平方向和竖直方向上的两个分运动．在水平方向卜物体不受外力作用，物体由于惯性而做匀速直线运动，叠加的两物体之间没有相对...     

整体法在力学题中的应用

力学题的研究对象可以是单个物体,也可以是由几个物体组成的整体.解题思路为先以整体为研究对象分析一下总的情况,再以单个物体为研究对象分析物体间的情况.下面根据物体运动状态的不同分别应用整体法进行求解。