种子发芽了

阅读一篇篇孩子的植物观察日记,内心充满着说不出的感动。 黄振源写到：“我们的种子像一个个有生命的孩子,悄悄地拱出地面……” 回新元写到：“今天又去试验田了,发现它们已经开花了,太可爱了啦……”     

种子发芽

成长启示1.让孩子了解种子发芽的过程。2.培养孩子勇于探索的习惯。小贴士每次观察要写下日期,这样才能发现植物生长的规律。     

种子发芽生理研究进展

种子发芽是种子科学研究的热点。本文就种子发芽生理的研究进展进行综述。     

种子发芽实验改进

《种子发芽》一课提供了一个探究影响种子发芽条件的对比实验： 在玻璃杯中的木棍上绑上三粒种子,种子尖端向上放在盛水的玻璃杯里,上面一粒种子完全暴露在空气中,标明“1号”;中间一粒种子一半浸在水中,一半露在空气里,标明“2号”;下面一粒种子完全浸入水中,标明“3号”。     

让种子现在发芽

多年不见的同学在聚会上相见了,几年不见,她变了许多,这种变化不光是体现在外表方面,更是一种由内而外散发出来的知性韵味。谈话间,得知她居然开了一家公司,并且经营得相当不错。     

种子发芽的小实验

<正>科学课上,老师叫我们回家观察种子发芽的过程。我按老师的要求,把15粒黄豆分成三份,分别放入标有一、二、三号数字的玻璃杯里。我往一号杯中倒入小半杯清水,使黄豆半露出水面。再往二号杯中倒水,让黄豆全部淹没在水中。三号杯子不放水。准备停当,我就等着种子发芽了。     

观察绿豆发芽

正为了完成老师布置的观察日记,我向妈妈要了一小把绿豆,打算观察它是如何发芽的。我捧着绿豆在想:这些硬硬的,像绿宝石似的豆子,真会发芽吗?不去尝试,就永远不知道答案。于是我找来了一个透明的瓶子,在瓶底放了一张餐巾纸,用手洒一些水在瓶子里。然后抓了一小把绿豆放进瓶子里,绿豆静静地躺在瓶底……然后我把瓶子放到窗台上,让种子每天都能享受到阳光。晚上,小豆子饱涨起来了,像吃了"增胖剂"一样,胖了一圈……顿时我信心大增,轻轻地对绿豆说:"小绿豆啊小绿豆,你要加油。你要快快发芽,快快长大哦!"绿豆     

弱种子也要发芽

开阔坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪粒种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报以友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴俯在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。     

让写话的种子在活动中生根发芽

叶圣陶先生说过：“写文章写得像个样儿，不该在拿起笔来的时候才问该怎么样，应该在拿起笔来之前多做准备工作。实际生活充实，写文章就会像活水那样自然地流了。”     

《种子发芽》教学设计

教学分析 对于学生来说,看到蚕豆、绿豆、黄豆、花生、小麦、水稻、黄瓜、菠菜等种子,不是一件很难的事情,但要对其中一种种子做一次科学实验,进行科学探究,探讨种子及种子发芽的奥妙,并进行简单归纳和总结,就是一件不易的事情。《种子发芽》一课就是以此为切入点,引导学生关注生活中的事物和现象,从中发现问题,在细微处寻求科学道理,找准研究问题的方式;提出问题,引发科学探究的激情;解决问题,探寻事物发生、发展的真谛。     

野生地肤种子发芽特性的研究

为探究野生地肤的发芽特性，本试验对其休眠期、浸种时间、催芽温度等多项指标进行了测定。结果表明：野生地肤的休眠期为一个月左右，属于休眠期短的种子类型；浸种时间和催芽温度最佳处理组合为4h、20℃；在温度20℃、浸种4h的条件下，泠藏的野生地肤种子发芽率没有变化，但是发芽势增加，常温下贮藏发芽率、发芽势都有所增加；三种不同果皮颜色类型的种子的发芽率、发芽势以褐色为最好，其次是红色的，最差的是绿色的种子。     

《种子发芽》教学设计与分析

教学分析 《种子发芽》是《到生物园里学科学》单元中的一课。本课重在引导学生通过观察、对比、实验、讨论、思考等方法探究种子发芽的相关知识,知道种子发芽的外界条件：适当的水份、充足的空气、适宜的温度。根据四年级学生对种子的认识实际,我把教学流程分成5个环节。     

种子发芽不一定需要阳光

一直以来,我总认为任何种子的发芽都需要阳光,直到科学老师要求我们做了对比实验之后,才懂得了一个科学道理——种子的发芽不一定需要阳光。按照要求,我事先准备了几颗绿豆,分别种在两个小盆子里,浇好水之后,一盆放在楼下的露天花坛上,另一盆则放在地下车库里。     

静守护每一粒种子发芽开花——鹿泉一中学校文化剪影

放眼望去,冬日的阳光下,鹿泉市一中富有动感的现代建筑点缀在抱犊寨山脚下,成为石家庄市郊区的一处人文风景。走进这所已吸引了全国众多慕名参观者目光的学校．记者从校园里的楼宇水榭间,寻找学校之所以闻名的答案。     

不同品种椰枣种子形态及其发芽和幼苗生长特征

为了认识不同品种椰枣种子的形态特征及其与发芽特征和生长能力的关系,从而为引种栽培提供指导.本文以热带亚热带地区重要的经济作物椰枣5个品种的种子为材料,对其形态大小以及发芽和幼苗生长特征进行了研究.结果表明,不同品种种子的形态和大小差异显著,Ajwa的种子呈胖圆形,单粒种子明显重于其余4个品种.Khalas和Khodry的种子最早萌发,其中Khalas种子的发芽率最高,为93.3%.Ajwa的种苗健壮,幼苗生长迅速,单日高生长达到0.5 cm,观察期内始终高于其他4个品种.实验还表明种子的大小和萌发特征没有显著的相关关系,但与高生长显著正相关.考虑到大种子产生的幼苗健壮且生长迅速,适应能力较强,所以在同等情况下,建议优先选择具有较大种子的品种作为引种栽培对象.     

不同植物生长调节剂对青蒿种子萌发及幼苗生长的影响

为探讨在不同植物生长调节剂处理下的青蒿种子萌发特性及幼苗生长指标的影响,对青蒿种子进行吲哚乙酸(IAA)、萘乙酸(NAA)和生根粉(ABT)以及赤霉素(GA₃)不同质量浓度溶液处理8 h,处理后采用不同培养基质作为青蒿种子的发芽床。采用清水对照,测定植物生长调节剂不同质量浓度处理及不同培养基质条件下青蒿种子的发芽势(Gv)、发芽率(Gr)、发芽指数(Gi)和活力指数(VI),从而选出最佳处理方法,为青蒿育苗提供技术依据。结果表明：促进效果较好的分别是20 mg/L GA₃、1 mg/L IAA、10 mg/L NAA、10 mg/L ABT,其中是以10 mg/L ABT浸种8 h,且以土壤作为发芽床条件下结果最佳,青蒿种子发芽特性以及幼苗生长的各项指标均要优于其他处理,青蒿种子的发芽率、发芽势、发芽指数以及活力指数分别为0.76、36.7%、15.8和56.4,与对照组相比分别提高49%、84%、70%和141%,青蒿幼苗的根长、茎高、总叶绿素质量分数以及可溶性蛋白质的质量分数分别为3.6 cm、0.9 cm、0.77 mg/g和11.5 ...     

弱种子也要发芽

开阔、坦荡的田野里,一位农民正在播种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子撒到地里。这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之以友好一笑,继续挑他的种子,种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:"那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?"城里人怎么会有这种想法?农     

种子,总会发芽的

小黄是个老师们都很头痛的学生。去年接班时,听原班主任和任课教师多次说起过这是一个需要特别"对待"学生,需要采取超常规的"策略",否则任何教育都是没有效果的。接班后经过一段时间的仔细观察,发现确实是这么回事:上课要么玩手机、做小动作,要么找邻桌讲话,要么就呆坐着,作业也不能