提高小学科学实验课效率的策略研究

当前,教育事业不仅重视小学生的文化课程教育,对于素质教育课程的重要性也有了充分的认识,更加看重小学生探索能力、思维能力、想象能力的培养。而科学实验课具备一定的启发性,能够将教育部门所期望的教育目标达成,并且在提高小学生学习兴趣的同时,推动其自主参与至实验行列之中,为综合能力的养成起到一定的协助作用。基于此,本文将重点围绕提高小学科学实验课教学效率的策略做出细致、深入的分析。     

提高小学科学实验课课堂效率方法探究

小学科学是培养学生科学素养和科学思维的启蒙课程,其中的实验课是学生理解课程内容、实际体验和了解科学事实的重要环节。因此,如何提高实验课课堂效率,将知识和方法传授给学生就显得尤为重要。     

如何上好科学实验课

小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识。又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。”根据教学任务和教学目标,怎样才能上好科学宴验课呢？我们可以从以下几个方面着手：     

如何提高生物实验课课堂效率

生物学科是一门以实验为基础的自然学科,因而实验课在生物教学过程中起到了重要的作用,如何提高生物实验课课堂效率便成了每位生物老师迫于解决的问题了。     

提高高职计算机实验课效率的途径

高等职业教育的任务是以就业为导向,培养既掌握一定科学知识又拥有较强职业技能专门人才。作为现代社会基本工具之一的计算机技术,是高职各专业学生必须掌握的技术。计算机课程教学的关键在于使学生在理解计算机知识的同时能熟练掌握计算机操作的技术,而达到这一教学目标的重点在于提高计算机实验课的上课效率。     

如何上好《科学》实验课

实验教学是科学课中的一个必要的辅助教学手段,它让学生能够更直观地学习知识,使学生对所学内容理解得更透彻,可以说它直接影响着课堂的教学效果,在教学中起着重要作用。笔者现就根据这几年的科学课教学总结几点经验：     

科学实验课如何选材

1．材料要典型 观察是小学生获取感性认识的重要活动方式,通过观察,学生可以感知事物的外部特征,提出问题甚至发现一些规律。科学课上要让学生接触生动活泼、五光十色的生命世界,也要让学生认识形形色色、精彩纷呈的物质世界,材料的选择至关重要。     

“多点突破”——提高小学科学实验课效率

一、实验前,创设教学情境,激发学生自行探究的欲望1.巧设情境,产生疑问,以疑促探疑问、矛盾的心理有利于调动学生积极主动地思维,是启发学生进行思维活动的有效方法。在研究《食物中的淀粉》一课时,教师一上来就表演了一个魔术白纸显字。把一张白纸放在水面上,纸上神奇地显现出字来。学生产生了疑问,想要弄清楚究竟是怎么回事,产生了迫切的探究欲望。2.组织游戏与竞赛,以趣促探《肺和呼吸》一课中,教师进入课堂后,首先组织学     

年轻教师如何提高听课效率

每年秋期都会有一批新的教师充实到教学第一线，成为学校教学和教学改革的生力军．听课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段，学校也经常以听课的方式培训年轻教师，并作为对新教师进行教学检查的一项内容，使听课成为新教师必须完成的一项任务，以达到新教师的教学理念在听课中升华、教研能力在听课中加强、技能技巧在听课中产生、业务水平在不知不觉中提高的目的．下面就新课标下新教师如何提高听课效率这一问题和大家进行探讨．     

如何提高小学科学课堂教学效率

在新课改背景下,教师要摒弃传统的教学理念,树立以生为本的教学理念,不断创新和完善教学的方式方法,调动学生的学习兴趣。充分发挥学生学习的主体作用,从而不断提高课堂的教学效率,同时教师要抓住小学科学学科的特点,注重培养学生的科学素质和素养。     

科学课，爱你没商量——记福建省厦门市集美小学的兼职科学教师

科学课，是我校这学年首次尝试开设的课程。2003—2004年有三、四两个年级开设，均从三(上)教材上起，共10个教学班，1位专职教师，6位兼职教师．每位兼职教师均分别承担语、数的教学工作，其中有多位又是语、数课题组主要成员一兼职教学教研任务极为繁重，但并没有因此而耽误科学课的教学，还达到了优良的教学效果。他们是怎样做到了的呢？     

三问科学教师

现在，我是充实而忙碌的。常常去翻阅床头堆积着的科学课杂志，点击网站罗列着的科研佳作，敲击我心坎的是持久的震撼与折服，我不得不承认科学课改成绩显著。因此，茶余饭后，我也多了些思考，去反思当前课堂教学现状，去扪心自问自己的课改经历，会发现很多有待完善的问题。     

实验课上学习小组的分工

大多数科学教师可能都体验过科学实验课上秩序混乱如市场熙熙攘攘像超市的情形。学生对实验课的兴趣之浓厚让人感动，学生在实验课上的纪律却又使人颇为棘手。我也曾不把可操作的材料交到孩子手中，害怕因让孩子自由研究，导致教师失去对课堂的控制。新课程理念强调，科学教育需要面向全体、需要培养学生科学的学习习惯、形成良好的科学素质。其中一个重要的目标，就是要培养学生的创新精神和实践能力，并且学会合作。围绕以上目标，我对实验课上学生的学习小组进行科学分工。具体方法是将每个小组的六名成员都委以责任，明确要求，使之成为学习活动中的管理者和主体参与者。分工情况如下表：     

新教师如何上好卫生化学实验课

本文结合本教研室多年来教学的实践经验,对高校新教师如何快速融入教学岗位,如何上好卫生化学实验课,谈了几点体会,期望对新入职的年轻老师提高教学水平和教学效果有所帮助。     

中职教师如何上好医学机能实验课

中职学生的知识参差不齐,心理状态最不稳定,实验纪律普遍涣散,对医学机能实验不感兴趣,无严谨科学、实事求是的实验态度。因此,教师要把握中职学生的特点,以及机能学实验的特点,做好实验前的准备工作,合理制订适宜于中职学生的最佳实验设计方案与对策,在实验中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使学生的不良态度得以改善,及时进入实验角色。教师要引导学生科学地进行理论和实践的结合,为培养合格的医疗保健人才打下坚实的基础。     

如何提高实验课的效率

正科学是一门以实验为基础的学科,是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它着眼于学生科学素养的逐步形成,改变学生被动学习的方式,培养学生的创新精神和实践能力,致力于学生科学素养的形成与发展。那么,如何提高实验课的效率呢?一、精心准备实验材料材料的选择应该根据实际情况,因地制宜、贴近生活,选择的材料最好是随手可得的、随处可见的,和学生的现实生活有着紧密联系的。实验材料选择应科学、搭配精当,学生操作起来得心应手,观察方     

小学科学“海量探究”教学法的实践探索

农村的小学科学课师资力量薄弱,大多数的科学课教师都是兼职教师。很多老师存在着重语数英、轻常识科的心理。因此,教师在实验教学时敷衍了事,     

浅析如何提高小学科学教学效率

在小学科学教学中,教师要在激发学生兴趣的基础上采取有效措施,促进教学效率的提高,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教师要努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围;以小组合作学习的形式使学生都能参与到学习中来;开展实景实验,给学生带来快乐的学习体验;以全新的教学模式,促进学生综合能力的提高;有效利用多媒体,为学生带来全新的学习体验。     

论如何提高初中科学教学效率

随着课程标准的深入实施,给老师的教学带来了新的挑战,作为教师必须遵循教学规律,始终坚持学生的主体地位,发挥教师的主导作用,演绎教学的新精彩。结合多年教学实践,对如何提高初中科学教学效果进行探索研究。