权力观探索

艺术大师莎士比亚经典名句:虽然权力是一头固执的熊,可是金子可以拉着它的鼻子走。中国著名谚语:当官不为民做主,不如回家卖红薯已经成为千古绝唱。对于权力,有权不用、过期作废等错误认识和官僚主义、拜金主义影响在新世纪和社会主义市场经济时代下仍然部分存在,应正确行使权力,牢固树立权不离规、权不损人、权不常用、权不独裁的权力观。     

试论我国大学权力校院两级配置

大学权力是指大学内部依法获得的为建立管理秩序并实现大学功能而产生的一种规制性支配力。大学权力具有属于不同于其他组织权力的特殊属性,主要表现为大学权力性质的文化性、大学权力运作的共治性、大学权力关系的松散性,正是这些特性在很大程度上影响了大学权力校院两级配置的基本内容。学院权力来源于大学内部权力结构固有安排中依法享有的权力以及基于管理重心下移的分权。     

国际关系理论中的权力:科技因素的视角

权力是国际政治的核心,是国际关系理论研究的焦点。本文尝试从科技因素的视角来探讨科技对权力的影响以及影响的途径。笔者认为,可以从生产、安全和知识三个角度来理解科技对权力的影响机制。     

试论政府资助科技项目成果转化中的权力干预机制

政府资助科技项目成果转化需综合行政确认、行政许可及其他诸多行政权的有效干预,政府介入权等权力干预需要与其知识产权等私权保护保持价值平衡,从而实现公益优先与"私权自治"的法治理念整合。中国权力干预机制的法制实现方面,既要着力培育项目承担者的自主权利意识,也应有效树立政府职能部门的积极行政理念,特别在政府研发投入、政府采购、政府专利资助政策等方面要提高其权力干预效率。     

两任CEO权力差异对资本结构调整的影响研究

以2007~2014年间发生CEO更替的A股上市企业为对象,实证研究了继任CEO与离任CEO权力差异对资本结构调整的影响。实证结果表明,两任CEO权力强度不同,对资本结构调整的影响不同。若离任CEO拥有弱权、继任CEO拥有强权,CEO更替后企业财务杠杆显著增加;若离任CEO拥有强权、继任CEO拥有弱权,CEO更替后企业财务杠杆显著降低;两任CEO权力强度相当时,CEO更替后资本结构的调整不显著。与非强制更替相比,CEO强制更替后,两任CEO权力差异对资本结构调整的影响更为显著。     

新课改背景下教师课程权力探析

赋予教师课程权力,是新课改在课程管理层面上的理念之一。教师课程权力是指在现有的教育法规和国家课程政策所允许的范围内,教师对课程进行研究、开发和实施的过程中所拥有的可支配的能动力量。教师课程权力来源于课程理念的发展、教育法规和课程政策的规定以及教师专业能力的要求,它包括课程决策权、课程开发权、课程实施权。     

供应商参与绿色产品创新中的权力组合策略研究--基于资源动员视角

供应商参与绿色产品创新对制造业的绿色发展转型意义重大。本文从资源动员视角，揭示制造企业通过优先获取供应商的绿色创新资源来提升供应商参与绿色产品创新效能的权力组合策略。针对中国制造业229个样本的实证研究表明，制造商权力能够通过供应商绿色创新资源的优先获取，对供应商参与绿色产品创新效能产生显著的正向影响；为了优先获取供应商的绿色创新资源，制造企业应以奖赏权为主，惩罚权作为补充并控制其强度；如果供应商不依赖制造企业，无须同时使用奖赏权和惩罚权；当制造企业掌握非媒介权力时，应尽量加大奖赏权的强度，若非媒介权力以认同权为主，还应尽可能减少惩罚权的使用。     

高校科技发展中的权力维度

分析高校与其科技工作相关部门的联系系统,指出高校科技发展权力的维度分布及基相互联系,以及按一定规则赋予科研人员或科研组织一定权力,是促进科技发展的重要因素。     

管理者权力与企业风险承担——来自中国上市公司的经验证据

通过理论分析和实证检验,本文研究了公司管理者综合权力以及管理者权力的不同维度对企业风险承担的影响,以此深入解析管理者权力对企业风险承担行为的作用机制。研究结果表明,管理者综合权力对企业风险承担存在显著的抑制作用,管理者权力越大越会抑制企业风险承担行为;不同于管理者权力其他维度的权力,管理者组织权力显著提升企业风险承担水平,管理者两职兼任的企业风险承担行为更多;管理者所有权权力,专家权力,声誉权力与管理者综合权力对于企业风险承担水平存在显著的抑制作用。这意味着,为了促进积极的企业风险承担水平,加快企业资本的积累,要对管理者权力不同纬度的权力进行合理的配置,可以考虑提升管理者组织权力的同时降低管理者其他维度的权力,从而提升企业风险承担水平。     

高等学校行政权力与学术权力的内涵界定与关系辨析

权力现象是人类社会的最普遍现象,权力机构是组织机构的构成要素。学术权力和行政权力是伴随着高等学校的发展而发展的。本论文从权力的概念入手,从四个不同的维度分析了权力的内涵,由此引出行政权力和学术权力的概念。同时在此基础上剖析了高等学校行政权力和学术权力的共轭互生关系,阐述了两者的区别与相互依存性。