从《民法通则》到《民法总则》:我国公立大学法人分类的可能及其证成

大学法人身份是高校在法律层面上的一张"身份证",我国民办高校的"身份证"正处于"更新换代"时期,但公立大学作为"事业单位法人"的统一身份仍持续遭遇法理诘难和司法困境。2017年民法修订是我国法制发展史上的重大事件,其中关于法人分类的修订对我国公立大学法人分类具有直接的启发意义。坚持从"一元法人"到"多元法人"的分类转向、坚持从"一般适用"到"特殊考量"的理念转变、坚持从"国际经验"到"本土创造"的实践转型,这是我国公立大学法人分类理应坚守的基本原则。总的来说,事业单位法人、捐助法人、企业非营利法人和特殊机关法人很可能会成为未来我国公立大学法人分类的积极选择。     

试论法人理论和大学法人的分类——中国大学法人制度建立的基础反思

中国现代大学经历了改革开放三十余年的发展,传统的权力结构和管理模式已经不能很好地适应大众普遍增长的高等教育需求。为了化解矛盾,理论与实务界出现诸多改革高等教育的探索,借用西方法人制度来重构中国大学治理模式成为其中重要的一种尝试,也逐渐成为研究的热点。明确法人本质与分类,是中国大学法人制度建立的核心问题。论文通过梳理法人...     

关于完善民办学校法人分类制度的思考

随着我国社会经济的快速发展,有关民办学校法人制度的法律法规也日益建立起来,但目前民办学校的法人分类现状却在教育实践中和法学理论上面临着诸多困惑。本文在借鉴其他地区和国家有关私立学校发展做法的基础上,试图结合我国民办学校的具体情况,对我国民办学校的法人分类制度的完善做出新的思考。     

民办高校法人分类制度的立法困境与出路

民办高校法人分类问题是民办高校法制建设的基础和前提。我国现行民办学校法人分类制度陷入立法上的困境：即一方面其难以涵摄民办高校这种新型社会组织,另一方面＂民办非企业单位＂这个独创性称谓也存在制度上的缺陷。解决该问题的出路是将我国民办高校区分为营利性法人和非营利性法人,并建立和完善相应的法律制度。     

违约形态之比较研究

就罗马法、大陆法及英美法中的违约形态进行全面系统的比较研究。指出英美合同法对违约形态的划分代表了合同法日益开放的发展趋势。并对我国合同法有关违约形态的规定进行评析。     

有关学校法人问题争议的辨析

学校教育的发展,即需要财力的支撑,也需要政策的支持。1995年《教育法》对我国“学校法人”概念的确立,正是我国对学校及教育认识的一次重大突破。《教育法》第三十一条第一款规定:“学校和其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格”。几年来,学界和实践中人们围绕着学校的法人资格(地位)问题进行了许多探讨,但对某些问题点仍存在分歧。笔者略述己见,以加深人们的认识和研究。一、学校的法人资格是否具有适用范围有些学者认为,学校的法人资格适用于学校与学生、学校与教师、学校与政府、学校与其他社会组织等…     

试论《民法典草案》对我国现行法人分类制度的修正

各国都有自己的法人分类理论和制度。我国由《民法通则》确立的法人分类制度并不完全科学,几部民法典草案分别对此进行了部分修正,但是并未从根本上解决原有法人分类模式存在的问题。我们必须要超越现有的分类模式,借鉴大陆法系传统民法立法经验,同时立足我国实践,改采真正体现民法性质的法人分类理论。     

大陆法系与英美法系国家公立中小学法律地位比较与启示

大陆法系国家与英美法系国家法律制度存在一些不同,但总体上,两类国家的公立中小学多数不具备法人资格.在大陆法系国家,唯有法国的高中属"公法人",但这种公务法人是仅具有部分权利能力的准"公法人".而在英美两国,英国仅有直接拨款学校享有法人资格,其它学校均依附地方教育当局,无法人资格.借鉴国外的经验,我国应在公立中小学中实行"去法人化"改革.     

一人公司与传统法人的概念和分类

一人公司已经被大多数国家的立法所承认,一人公司也被广泛承认具有法人资格。一人公司的出现对传统的法人概念和分类理论产生了重大的冲击。法人的本质是法人与其成员的独立性而不是其团体性或者组织性。按照传统的标准,一人公司既不属于社团法人也不属于财团法人。一人公司的出现,有必要重新考虑社团法人和财团法人的含义和分类标准。     

中西资本主义发展比较

中国资本主义的萌芽较西欧为早，但在以后的发展历程中，中国没能象 西方国家那样对上层建筑作出适应生产力水平的调整，造成了中国资本主义的滞后局面。     

法人人格权探微

法人是由法律拟制的重要民事主体 ,具有独立的法律人格。法人不仅具有具体人格权 ,而且具有一般人格权。法人的人格权遭受侵害会导致其精神利益的丧失或减损 ,因此 ,法人有权请求精神损害赔偿。     

关于法人财产权的探讨

有关法人财产权的含义在学术界有多种观点 ,例如 :经营权说、所有权说。该文认为法人财产权是一种新型物权 ,即公司对其全部法人财产依法独立享有的占有、使用、收益和处分的权利     

论合伙企业的民事主体地位问题

本文在分析民事主体的条件的基础上 ,从各国立法趋势和我国《合伙企业法》的相关规定对《民法通则》规定的新发展入手 ,分析了合伙企业的独特特征 ,认为我国未来的民事立法应赋予合伙企业以独立的民事主体地位     

试论国有企业法人治理结构的完善

科学规范的法人治理结构是现代企业制度的核心，完善国有企业的法人治理结构是深化国有企业改革的必然举措。文章分析了完善国有企业法人治理结构对深化国有企业改革、转换经营机制的重要作用，指出了现阶段国有企业法人治理结构存在的主要问题，并提出了完善国有企业法人治理结构应采取的对策和措施。     

试论国有企业法人治理结构的完善

科学规范的法人治理结构是现代企业制度的核心,完善国有企业的法人治理结构是深化国有企业改革的必然举措.文章分析了完善国有企业法人治理结构对深化国有企业改革、转换经营机制的重要作用,指出了现阶段国有企业法人治理结构存在的主要问题,并提出了完善国有企业法人治理结构应采取的对策和措施.     

法律应赋予企业法人参加合伙的选择权和决定权

企业法人能否成为合伙企业的合伙人的问题,学术界有两种对立的观点。事实上,企业法人参加合伙既是企业法人自主权利的回归和自身经营的需要,又可为合伙企业发展增加动力,同时企业法人也完全具备参加合伙的理论基础,再从世界各国合伙制度的发展来看,赋予企业法人参加合伙的选择权和决定权有其合理性和自身价值。     

比较法律文化研究中的认识论问题

当法律文化研究者试图将法律文化这一概念与比较法律制度研究相勾连时,不可避免会遇到如下两个认识论上的问题：如何对法律文化中的观念要素进行比较？根据准的标准来对不同的法律文化进行比较？马克斯·韦伯的理想类型方法似乎可以在一定程度上实现对法律文化中的观念要素进行客观探究,并且对具有不同文化价值体系的其他社会的法律制度和法律文化进行客观认识。     

远程教育比较研究的分类学理论

在简述远程教育形态和院校的分类学研究成果的基础上，作者提出了关于世界远程高等教育实践和理论的一种新的分类体系，即远程教育三种模式和三大学派的理论。远程教育的三种实践模式是指英国等国的开放大学单一院校模式，美、俄和澳大利亚的双重院校模式，以及中、法和加拿大的多重系统模式。三大学派则是指革命、趋同和谱系这三种远程教育理论。文章进一步讨论了远程教育主流模式和主流学派的概念以及对主流模式和主流学派的挑战。     

自然人姓名商业利用之法律规制--从"姓名商标"现象说开去

本文从“姓名商标”现象引发问题,指出现行法律采用人格权法保护与姓名相关的利益,并进一步分析了姓名商业利用行为传统人格权法模式保护下的不足,主张建立具有财产权性质的商品化权制度,对姓名商业利用行为进行积极的引导。     

企业被吊销或被撤销后法律责任承担问题探讨

企业关闭的两种主要形式是被吊销或撤销,前者是基于违法行为所致的行政处罚结果,后者则非因行政处罚所致,两者之间存在是否具有违法性的区别,这种区别对企业关闭后的法人资格存续具有重要法律意义。