专业学位研究生 招收应届生

为适应我国当前的社会经济形势对研究生教育结构转变的需要,教育部决定从2009年开始,除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外,其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研究生,实行全日制培养。     

抓住机遇 深化改革 提高质量 积极促进专业学位教育较快发展

我国从1991年开始设立和试办工商管理硕士 (MBA)专业学位,到今天已经整整16年时间了,我国也正好有16种专业学位。经过16年的实践、研究和探索,我们已经深刻地认识到专业学位教育的重要性。可以说,我们成功地完成了专业学位在我国的试验阶段,应该进入整体推进、制度创新、提高质     

教育部公布调整后工商管理硕士专业学位等入学考试科目

本刊讯教育部近日公布了调整后的工商管理硕士（MBA）专业学位联考和法律硕士专业学位联考入学考试初试科目。另外，一并公布了调整后的内地高校招收香港、澳门、台湾地区的硕士生入学考试科目。工商管理硕士专业学位（MBA）考试科目为政治理论（满分值为１００分）、外国语（满分值为１００分）、综合能力（满分值为２００分）、管理（满分值为１００分）共４门，考试时间各为３个小时。综合能力考试测试考生学习MBA课程所需要的数学基本知识、运用数学方法分析和解决问题的能力、逻辑推理能力以及汉语运用能力，由问题求解、条件充分…     

高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位简介

高级管理人员工商管理硕士专业学位,英文全称E。cutiveMasterof BusinessAdministration,筒称EMBA,是工商管理硕士（MBA）专业学位教育的一种特殊形式。EMBA教育,同MBA教育相比,其培养目标也是为企业培养务实的高层次经营管理人才,但在招生对象、录取标准、学习方式、课程设置、教学方式等方面,有较大区别。EMBA教育的招生对象为具有大学本科或本科以上学历（一般应有学士学位）,大学本科毕业后有吕年或吕年以上工作经历（其中应有尽年或二年以上管理工作经历）,较大规模企业的现职高层管理人员;入学方式以资格审查和面试为主,招生…     

EMBA和MBA有何区别

在全球经济一体化的大背景下，特别是我国加入世界贸易组织以来，中国企业面临着更加复杂的竞争和更为严峻的挑战，因而，企业的高层管理人员系统地学习管理知识，提高管理能力变得更加迫切。国务院学位委员会日前首次批准国内３０所高校开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）教育，此举对培养高层管理人员以及完善MBA教育体系均具有重要意义。EMBA是MBA专业学位教育的一种特殊形式，二者定位有所差别。由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前国内MBA正出现低龄化现…     

全日制专业硕士学位教育再认识

为适应我国社会经济形势发展的需求,国家教育主管部门对研究生教育结构进行了调整,从2009年开始,除工商管理硕士(MBA)等不适宜应届本科毕业生直接攻读的专业学位外,其他专业学位均开始招收应届毕业生,实行全日制培养,全日制专业硕士应运而生。此项举措对研究生培养单位、在读研究生、研究生报考者都产生了重大影响。本期为读者奉上来自相关各方的观察与思考。     

法律硕士专业学位教育的创建与发展

一、法律硕士专业学位教育的发展概况 法律硕士（ＪＭ）专业学位是我国专业学位系列中的一种。它与工商管理硕士、公共管理硕士、临床医学硕士、教育硕士等专业学位共同构成我国的专业学位系列。与其它专业学位情况一样，设置法律硕士专业学位之前，在国务院学位办的领导和主持下，在司法部的支持和指导下，经历了一年多的反复论证。国务院学位委员会学科评议组成员王叔文、高铭暄、罗豪才、曾宪义、王家福、陈光中、沈钟麟、冯大同、钟明钊等著名法学家以及政法各部门的领导同志是法律硕士专业学位的积极倡导者并参加了全过程的设置论证和…     

十年风雨 一路精彩——发展中的中南财经政法大学MBA教育

中南财经政法大学自1994年开始招收工商管理硕士(MBA)研究生,是全国第二批开展MBA专业学位教育的试点院校之一。2002年,经国务院学位委员会批准,我校成为全国30所EMBA办学院校之一。     

我国教育硕士培养模式的理论反思

近几年来,我国的专业硕士教育发展势头迅猛,已经不再局限于“MPA”“MBA”这两种人们较为熟悉的人们专业硕士的培养.从1991年开展研究生专业学位教育以来,研究生专业学位教育种类不断增多,目前,国务院学位委员会已批准设置了38种专业学位.教育硕士也是专业学位中的一种.教育硕士的培养,是我国提高基础教育的重要一步.试从教育硕士的目标定位、培养模式、美国教育硕士培养的经验借鉴等方面来探索我国教育硕士的培养路径,并且进行反思.     

方兴未艾的中国MBA教育

我国从1991年起开始试办MBA教育。在国务院学位委员会和教育部的领导下，在社会各界的大力支持下．通过各MBA培养试点院校和全国工商管理硕士教育指导委员会的努力，我国的MBA教育事业得到了长足的发展。MBA培养试点院校从1991年的9所扩大到现在的56所，分布在全国19个省、市．覆盖了20个部、委系统。     

快速发展的湖北大学MBA教育

<正>湖北大学于2007年6月获准开办工商管理硕士(MBA)教育,是湖北省首家开展MBA教育的省属高校。2010年湖北大学获批成为64个教育部专业学位研究生教育综合改革试点单位之一,改革试点专业即MBA专业。迄今为止,湖北大学MBA累计招生900余人,毕业人数累计达500余人,有34.2%的毕业生实现了满意的职业转换或升职,薪酬平均提升42.5%。     

企管人员可在职攻读工商管理硕士学位

国务院学位委员会与国家经 济贸易委员会决定,从1997年开始,开展企业管理人员在职攻读工商管理硕士(MBA)学位的工作。 自1991年我国开始设置和试办工商管理硕士(MBA)学位以来,MBA教育在我国得到了     

中国人民大学商学院MBA项目培养特色—实践导向 双导师制 实践基地

正随着我国专业学位研究生教育的快速发展,北京地区专业学位研究生教育进入了跨越式发展阶段。自1991年首次开展工商管理硕士专业学位的20多年时间里,北京地区专业学位研究生教育已发展成为如今涉及金融、保险、统计、新闻、林业、城市规划等覆盖更多领域的39种专业学位类别,为国家及北京地区的政治经济建设、文化教育、体育卫生等事业提供了大批复合性、应用型高层次专门人才,也树立起了社会影响力和社会认可度较高的工商管理硕士、公共管理硕士、法律硕士等发展比     

多元情境下MBA职业能力训练模式的 构建与创新

介绍了华东师范大学工商管理硕士（MBA）研究生多元情境下职业能力训练模式,即基于真实案例情境的系统性训练,基于多元课堂情境的认知训练,基于真实企业情境的行动训练,基于真实项目情境的落地运营。说明了该模式的具体应用和取得的效果,认为该模式可以为工商管理专业学位研究生培养提供理论与实践相结合的现代管理教育参照,为教师创造管理教育与实践相长的平台,为企业提供经济可行的问题解决方案。     

中国高校EMBA教学浅析

EMBA(Executive Master of Business Administration,即高级管理人员工商管理硕士)专业学位教育制度的建立,顺应了我国经济和教育发展的大趋势。EMBA教育最大的特色在于其完全的市场化运作模式,国家赋予了培养院校招生、录取和培养方式上完全的自主权,使EMBA教育全面与市场的实际需求接轨。因此学生是教学的主导者,他们的评价将成为学校教育水平评价的重要指标。以下是笔者从一位普通MBA教育管理工作者的角度,对我国高校EMBA教育状况所作的一点调研和分析。     

论工商管理硕士专业学位研究生英语教学改革——以哈尔滨工业大学为例

工商管理硕士(MBA)项目着重培养具有国际化视野和开拓创新意识的高素质应用型人才.文章以哈尔滨工业大学MBA英语课程建设为例,从教学理念、教学内容、教学方式、考核办法、跨文化能力培养等方面探讨了提高工商管理硕士专业学位研究生英语能力的有效策略.     

MPA—公务员教育的新形式

MPA是公共管理硕士（MasterofPublicAdministration）的简称，是诞生于美洲大陆的舶来品。MPA教育是典型的应用型教育，旨在向公共管理部门输送高层次、高素质的专业管理人才。在西方，公共管理硕士与工商管理硕士（MBA）、法律硕士并称为文科高层次职业研究生教育的三架马车。大多数人对工商管理硕士（MBA）、法律硕士（JM）已不陌生，但对公共管理硕士（MPA）还不甚了解。公共管理学，是一门运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与方法专门研究公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的学科体系。在西方，它源于２０世纪初…     

贴近实际 改革创新 构建中国特色工商管理硕士教育制度

今天,我们召开会议纪念中国工商管理硕士(MBA)专业学位研究生教育实施20周年,共同回顾发展历程,总结经验,谋划未来,对于贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,进一步推进我国MBA教育事业科学发展,具有重要意义.借此机会,我讲三点意见.     

MBA教育仍在沿袭研究型人才培养模式

在近日召开的第二届商学院院长论坛上，国内众多商学院院长和MBA中心主任不约而同地指出，MBA教育要培养的不是研究型人才，可中国的MBA教育发展了14年，却还是沿袭着传统研究型硕士的培养模式，这显然背离了国家设置专业学位教育的初衷。     

信息窗

（记者嘉晨）2002年8月28日,国务院学位委员会办公室在京召开了全国高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位教育工作会议。出席会议的有教育部党组副书记、副部长周济,国务院学位委员会办公室领导,被批准开办EMBA教育的30所高校主管研究生教育工作的校领导、研究生院（处）长、管理学院院长及全国MBA专业学位教育指导委员会负责人等110多人。 周济副部长在会上发表重要讲话。他着重阐述了我国发展EMBA的方针:积极发展、规范管理、开拓创新,并要求培养单位高度重视,采取有力措施,把好事办好（周副部长讲话详细内容将另文刊出）。 针对社会上存在的对EMBA的一些误解,国务院学位委员会办公室副主任李军在总结发言中强调:EM-