无数据计算应用题解题例析

无数据计算应用题是一种题中没有明显数据而需经过计算才能回答的特殊题型.此题型增加了试题的抽象性和迷惑性,也给立式求解带来了一定的困难.但这类试题较好地考查学生的思维能力.     

无数据计算应用题解题策略

无数据计算应用题是题中没有明显数据而需经过计算才能回答的特殊题型，此题型有较高的抽象性和迷惑性，也给列式求解带来了一定的困难．因此，掌握其解题思路是很有必要的．无数据计算应用题的解题途径是：①根据题设条件中提供的信     

数学设计型应用题解析

设计型应用题是近年来兴起的一种数学新题型，构成这类问题的四要素(题设条件、解答依据、求解方法、问题结论)中至少有两个要素需要解题者通过观察与比较、分析与综合、试验与归纳、探索与猜测等来加以假设和明确，即要求对一些常见的可能设计进行列举、试算、取舍，然后逐渐逼近题目的本质解法，这种解     

物理竞赛中的电磁应用题例析

随着磁在日常生活、工业生产和高新科技领域里的广泛运用,与电磁应用有关的问题频频出现在各类物理竞赛中.下面我们通过两个实例来分析此类试题的特点与解法.     

视图与投影应用题—例

题目 某同学想测量旗杆的高度，他在某一时刻测得1米的竹竿竖直放置时影长1．5米．在同一时刻测量旗杆的影长时，因旗杆靠近一幢楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上．他测得落在地面上的影长为21米，落在墙上的影高为2米(如图1)．求旗杆的高度．     

函数应用题

例1 （2000年江苏省泰州市）某移动通讯公司开设了两种通讯业务“全球通”：使用者先缴50元月租费，然后每通话1分钟时间，再付话费0.4元；“快捷通”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元（本题的通话均指市内通话），若一个月内通话x分钟，两种方式的费用分别为y1元和y2元。     

浅谈分数应用题的分析与解答

应用题是用简洁的语言描述的，虽然只有短短的几十个字，可对于许多学生来说是太难了，碰上应用题根本无从下手，如何解应用题呢?关键在于审题，解题出错就在于学生审题不严，思路不清所致。下面我就如何解答分数应用题谈几点认识：     

实际生活中的函数应用题

1．应用题中几种类型的基本等量关系．2．一次函数、二次函数以及反比例函数的表达式、自变量取值范围、图象及性质．     

列一元二次方程解中考中的新型应用题

列一元二次方程解应用题是中考考察的一个重点,结合生活实践考察学生分析问题、解决问题的能力,是新课改的要求,也是数学学习的大势所趋.现举几例说明如下. 一、数字问题例1 (江西赣州中考题)读诗词解题:(通过列方程式,算出周瑜去世时的年龄) 大江东去浪淘尽,千古风流数人物;而立之年督东吴,早逝英年两位数,十位恰小个位三,个位平方与寿符;哪位学子算得快,多少年华属周瑜?     

无数据计算题解析

一、混合气体组成关系的计算 例1 甲烷和丙烷混合气体的密度与同温同压下的乙烷的密度相同，则混合气中甲烷和丙烷的体积比是（ ）。     

让应用题教学走近学生——听《三步计算应用题》有感

应用题教学是小学数学教学中的重头戏之一。如何让应用题教学这个”老生常谈”的话题体现新课标的理念,如何穿着“老鞋”去走一条应用题教学的新路呢?近日,笔者有幸听了市教坛新秀评比中马老师执教的《三步计算应用题》,感触颇深。马老师在如何把应用题教学的素材与学生的现实结合起来这个方面,做了一番尝试,笔者加以剖析,以飨读者。     

中考二元一次方程组应用题解析

近年来以二元一次方程为背景设计了许多立意新颖的创新型试题。现以2005年中考试题为例加以说明：     

与社会生活密切相关的应用题赏析

近几年数学中考加强了对应用意识及解决实际问题能力的考查，出现了一类以丰富的生产、生活实践活动及多彩的市场经济为背景的应用题．这类题目的特点一是贴近生活实际，关注社会焦点问题，具有鲜明的时代特色：二是字长，数据多，关系复杂，有些题目中还出现图形与表格辅助表达题意，越发加大了题目的难度和深度．     

多角度审视一道应用题

[题目]在我国西部某一地区，有四个村庄A、B、C、D恰好坐落在边长为2km的正方形顶点上。为发展经济，政府决定建一个使得任何两个村庄都有通道的道路网，道路网由一条中心道及四条支道组成，要求四条支道的长度相等(如图１所示)     

反比例函数应用题解析

利用反比例函数解决实际问题是近年中考常见的题型,解题时首先要仔细审读题目(或图象)中给予的信息,挖掘题目(或图象)中隐含的条件,提取有用信息,综合运用所学知识解决问题.     

中考数学“函数型”应用题例举

近几年来中考经常出现“函数型”应用题．它来源于实际生活,同时对生产、生活起着决策作用,突出了数学的应用,因此成为中考的热点．解决这类问题的关键是认真审题,弄清各个变量之间的关系,建立正确的函数关系式,然后进行求解,最后对所求结果进行检验,     

高考数学应用题特点及求解策略

数学应用题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题．应用的广泛性是数学的特征之一，数学的发展来源于社会实践与生活实际，“数学是有用的”已是大家的共识，而“要用数学”是社会发展对其公民的客观要求，利用数学知识解决实际应用问题是中学数学极其重要的任务．数学应用题考查的重点是客观事物的数学化，强调数学的应用以及培养应用数学的意识有其现实意义，因而应用题已成为近年高考数学命题的热点内容之一．