巧用"逆振法"

北宋史学家、诗人司马光闲居东都洛阳时,曾经登上岭头吟过一首七绝。诗曰:一上一上又一上,看看行到岭头上。乾坤只在掌拿中,四海五湖归一望。据说,当司马光刚刚吟完一、二句时,旁边有两个年轻人不以为然,鄙夷地说:这算什么诗!可是,三、四句一出,两个年轻人瞠目结舌,不由得对他肃然起敬。上述轶事见诸宋人金盈之编撰的《新编醉翁谈录》一书中。司马光的这首岭头吟诗,巧用了诗歌表现手法中的“逆振法”,收到了极好的艺术效果。何谓“逆振法”?就是开头故作平淡无奇,毫无深意,甚来,无诗意可言。然而,接着异峰突兀,结句出奇制胜,神采飞扬,令人惊…     

巧用“逆振法”

北宋史学家、诗人司马光闲居东都洛阳时，曾经登上岭头吟过一首七绝。诗曰： 一上一上又一上，看看行到岭头上。     

平中见奇的蓄势诗

在诗歌的海洋中,有一种较为另类的诗,它在行文上有其鲜明的特色:诗的前一部分语言上故意显得平白如话,甚至不像是诗歌的语言;而后一部分却在前一部分充分铺垫的基础上,异峰突起,化腐朽为神奇,卒章显志,给人以极强的审美享受。这类诗姑且称之为蓄势诗。《登山》即可作为这类诗的典范,相传为北宋司马光暮年登山时所作,全诗如下:“一上一上又一上,看看行到岭头上。乾     

司马光也可以不砸缸

正儿问:"妈妈,你知道‘司马光砸缸’的故事吗?我想听。"于是我跟他讲起了"司马光砸缸"的故事:古时候,有一个小男孩儿名叫司马光,一天,他跟小朋友们一起玩捉迷藏。有一个小朋友很调皮,爬到一个装满水的大水缸上面,结果不小心掉进去     

侯湘武炸缸

大家一定听说过司马光砸缸的故事吧!这个暑假我也当了一回"司马光",但这个"司马光"的感受啊,还真不好受!暑假的一天,我们一家到乡下去看阿太。来到阿太家,眼前的景象让我立刻产生了一种新鲜感:简陋的房屋,屋前     

《解决问题的策略——转化》教学

【课堂实录】一、故事引入,揭示课题师:今天这节课,先请同学们欣赏一个故事。(司马光砸缸flash)师:看完故事,你有什么想法?生1:司马光很聪明!小伙伴掉进大水缸,小朋友们不够高,不能把他拉起来,但是,司马光用石头把大水缸砸破,救了小伙伴。生2:司马光的头脑灵活,他能换个角度来解决问题。师:是呀。"把小伙伴从水缸里拉起来"很难,但转化成"把水缸的水放走",就容易了。     

和平的感染

一枝绽出花蕾的枝条对他身旁的花枝说道:"今天既沉闷又空虚." 身旁的花枝回答道:"确实既空虚又沉闷." 这时,一只麻雀飞落在一根枝条上,旁边又飞来了一只. 一只麻雀啁啾地说道:"我的配偶离开了我." 另一只叫道:"我的配偶也走了,她是不会回来的.可我才不在乎呢!"     

让美在小语课中凸显光彩

一、观察中感知美语文课本中,配有众多的插图,它既是理解课文内容的好助手,又是进行审美教育的好契机。如:《司马光》,其中有一幅插图。图上画着许多许多小朋友(包括司马光),我是这样利用插图进行教学的:师:这些人中哪一位小朋友是司马光呢?     

读王崧舟老师的教案有感

几年前,我执教过<司马光砸缸>一课.当读到司马光终于用砸缸的办法救出掉进缸里的孩子时,我引导学生思考:当大人赶来时,他们会对司马光说些什么?学生纷纷发表意见.有个学生的回答却令我大伤脑筋--他不紧不慢地站起来,说:"当大人们赶来时,会说:'谢谢你救了我的孩子.     

司马光对“五胡”的态度——读《资治通鉴·晋纪》札记

司马光编写《资治通鉴》,除依据正史之外,并采稗官野史、百家谱录、传状、碑志等杂史三百二十余种.司马光表现其史学观点的方法,一是采用"臣光曰"的形式,一是采取前人的论述,一是采用据事直书的形式.据事直书,虽不加任何评论,却更能鲜明地表现他的观点.对于民族问题,司马光往往采取这种形式.在我国历史上,民族角逐激烈,要以十六国时为最.当时由于西晋王朝的腐朽,"羌、胡、鲜卑降者"便纷纷而起,脱离西晋的统治.各族的英雄们,在中华民族的历史舞台上,驰骋风尘,大显身手,搞垮了西晋王朝.他们署号建国,称王称帝,君临中原.但《晋书》称之为:"窃号中壤"(《晋书·四夷序》)、"夷狄之乱中华".     

智慧老人的城镇

有一位智慧的老人,每天坐在加油站外面的椅子上,向开车经过镇上的人打招呼。 这天,他的孙女在他身旁陪他,他俩坐在那里看着人们经过。一位看来像个游客的男人（他们认识镇上每个人）到处打听,想要找地方住下来。     

北部湾地区“跳岭头”民俗文化的儒学显现

广西北部湾地区的"跳岭头"民俗文化是脱胎于傩巫文化的产物,以萨满为表演主体,以"玛纳"为主要象征载体,在浓重的象征意味中体现着泛灵信仰和泛生信仰相结合的特点。在人类学视域下,北部湾地区的"跳岭头"民俗文化显现出儒学的礼、乐、仁等特征。无论从其体裁还是内容,"跳岭头"民俗文化显现了其儒学确证性,对研究人类学、民俗学、历史学、民族学、乡土乐舞、宗教学等多学科具有重要的参考价值。     

“中国式”赏花引起的思考——幼儿园应重视孩子的养成教育

<正>前天我在腾讯新闻上看到了一则新闻:"中国游客日本赏樱花,有人爬树摘花遭日媒嘲讽",继"爆买"后,日媒再发明新词"中国式"赏花。对此,有电视台主持人建议为中国游客设"拍照专区"。除了国内赏樱,日媒还报道了南京的赏樱方式,如有人踹树制造樱花雨。除了赏樱丑闻,还有诸多针对中国游客不文明行为的报道:1.一少年在埃及古迹上"到此一游"的留名。2.游客最突出的问题就是太吵,对排队毫无尊重。     

留在史努比光阴里的淡绿春天

一那天,杨术术打破了一个杯子。事情是这样的:体育课还没下课,术术便跑到食堂对窗口里那个胖胖的炊事员说:"我要一份糖醋排骨。"她把钱送进窗口时,不留神撞到了身旁桌角上的一个白瓷杯,它"啪"的一声摔到地上,粉身碎骨了。碎片上有     

不朽的告密

司马光打算在早朝时做最后的争取,他决不能让新法颁(ban)布天下。朝会上,变法派慷慨激昂,陈述变法的种种理由。最后,皇上总结:"变法势在必行……"司马光打断了皇上的话:"臣以为,推行新法,当考虑实际情况,讲究时宜!而如今,新法纰     

什么样的人可以称作君子

<正>北宋曾经有两个宰相,一个叫司马光,一个叫王安石。一个是保守派,一个是改革派。司马光打小就很聪明,幼年时同伴不慎掉进水缸,眼看就要淹死,司马光人小体弱,无力把他救出来,情急之下,搬块石头将缸砸破,水流了出来,同伴于是得救。"司马光砸缸",成为流传千古的美谈。他性情温和,待人宽厚,及至做了宰相,也理循旧法,秉承祖制,主张"无为     

策略教学应当推迟课题的揭示

【教学内容】解决问题的策略——转化师:今天这节课,我们从一张图片开始。(出示司马光砸缸图)司马光为什么要砸缸?他不会直接从水缸里把小朋友捞出来吗?生1:因为司马光还小,他没有那么大的力气。生2:因为那样做很危险,弄不好司马光自己也可能落入水中。     

“我们的朋友遍天下”单元自测题

一、请你选择▲单项选择1.一名美国游客在中国餐馆吃饺子,用刀叉将饺子的皮儿和肉馅儿分开,吃一口馅儿,吃一口皮儿,赞赏地说:"好吃,好吃!"心里还在想:"如果再配上黄油,就更好了。"一名中国游客在俄罗斯餐厅用餐,     

诚实勿妄语

北宋宰相司马光,字君实,北宋陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,是著名的史学家。司马光曾经住在洛阳编纂《资治通鉴》。有一天,司马光叫来老仆吕直,让他把自己骑了多年的老马牵到集市上卖掉。司马光叮嘱老仆吕直道:你一定要告诉买主,这匹马毛色纯正,身高体壮,性情温顺,力气很     

不要让"将军"沦为"鞋匠"

马克·吐温曾写过这样一则寓言:一位游客来到了天堂,天堂美丽的景色把他迷住了。他流连忘返,信步漫游,来到了一座宫殿之前,游客不由自主地迈步走了进去。他看见里面正当中坐着圣徒彼得,周围还有一群身穿洁白衣服的天使,圣徒彼得见有人进去,就问游客是否有什么事情。“我想,我是否可以见见曾经在人世间最伟大的一位将军?尊敬的圣徒。”游客说。“喏,就是这位。”圣徒彼得顺手一指立在身旁的一位天使。“但是,尊敬的圣徒,他不是最伟大的将军,他在人世间只是一个普通的鞋匠。”游客辨认了一会,很肯定地说。“是的,您说的对。可是如果他在当时当…