再谈“主体”“平衡”与消除“焦虑”的关系

本文针对学生在体育活动中所表现出来的不同心理活动特点,提出了在进行体育教学时,可以多关注学生的"主体""平衡"与焦虑,把握好学生的心理活动,从而更好的提高课堂效率。     

论体育心理学在体育教学中的作用及其应用

体育心理学作为心理学的一个重要分支,是研究人们在体育活动条件下所产生的心理活动及发生、发展规律。体育心理学作为一门集体育教育与心理学为一体的应用性学科,越来越受到人们的关注与研究,运用体育心理学知识,遵循学生的体育活动规律是组织教学和提高教学质量的有效途径和方法。本文通过对体育心理学的全面认识,结合体育教育中学生各种心理状态下的具体规律,为教学的实施者和活动培训者提供科学依据。     

普通高校女生体育锻炼兴趣的调查与分析

体育兴趣是学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参与体育活动的基本动力之一。在学校体育教学中,它是影响学生参与体育锻炼自觉性、积极性的重要因素。本文根据我校女大学生的生理和心理特征,抓住学生的心理活动和教学内容会产生兴趣的诸多因素,了解女生运动兴趣,注重激发她们的体育兴趣和爱好,对如何提高女生体育兴趣和积极性进行了探索研究。     

克服不利因素 提高教学效果——浅谈中学体育教学中影响学生情绪的主要因素

我们在教学中应全面掌握学生的心理活动,找出影响教学的各种不利因素,并想方设法加以解决,这对完善体育教学工作,提高教学质量,顺利完成教学任务都有着重要的意义。     

浅析体育教学中学生心理挫折的形成与消除

心理挫折是体育教学中学生常见的心理活动,其产生的原因有客观因素和主观因素两个方面。教师必须了解和掌握各种心理挫折形成所对应的成因,采取灵活有效的方法和手段做好学生心理挫折的预防和排解工作,以提高体育教学的质量。     

职业中专体育教学对于学生的心理健康的影响研究

学生的心理健康是一种高效、满意、持续的心理状态,是学生在成长过程中表现出基本心理活动的过程与内容的完整、统一与协调性。本文深入分析了职业中专体育教学对于学生心理健康的影响,提出了体育教学中对学生进行心理引导的措施。     

激发学生学习兴趣，提高体育课的教学实效——浅谈如何提高高职学生学习体育的兴趣

如何激发学生的学习兴趣,这是体育教学中的一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,课中的活动内容枯燥单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响了教学效果。兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是在需要的基础上产生和发展起来的,它不是先天就有的,而是后天的社会实践培养起来的。在体育课的教学中如何正确地引导和培养学生的兴趣,就显得尤为重要了。     

大学生发生运动性过激行为的心理归因分析

在学校体育活动和竞赛中,大学生发生运动性过激行为造成的伤害是不可忽视的。从心理角度调查入手,通过对大学生体育活动和竞赛时的动机、心理活动、情绪状态等内在因素以及技术动作熟练程度、竞赛的功利性、规则的公平、公正、成长经历等外在因素的综合归因分析,找出有效的预防对策和合理化建议。     

高三学生的体育心理试析

体育教学中,要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机和学习兴趣。如何运用一些心理学的理论和规律提高高三学生的学习积极性是个值得探讨的话题。     

大学生发生运动性过激行为的心理归因分析

在学校体育活动和竞赛中,大学生发生运动性过激行为造成的伤害是不可忽视的.从心理角度调查入手,通过对大学生体育活动和竞赛时的动机、心理活动、情绪状态等内在因素以及技术动作熟练程度、竞赛的功利性、规则的公平、公正、成长经历等外在因素的综合归因分析,找出有效的预防对策和合理化建议.     

试论大学体育教学中的艺术素质教育问题

体育教学的审美创造活动与情感表达是艺术的重要组成部分。高校体育教学的实践活动不仅是艺术在体育中的表现,更是艺术的创造活动。本文着重从艺术素质教育在高校体育教学中的意义出发,并结合高校体育教学中艺术素质教育现状分析得出了相关结论;同时针对目前大学体育教学中的艺术素质教育问题,提出了一些建议。     

课外体育在高校体育教育中的地位与作用

高校课外体育活动是学校体育教学的有机组成部分,本文通过研究课外体育活动的特点和进行课外活动的原则,认为高校课外体育活动在学校体育教育中占有重要地位,对学校体育教育有着积极作用。     

依托网络技术的高校体育教学俱乐部模式探讨

通过文献资料法、逻辑推理法,对依托网络技术来发展高校体育教学俱乐部的模式进行了探讨。研究表明：高校体育教学俱乐部将成为高校校园体育活动开展模式的趋势;依托网络技术来运行高校体育教学俱乐部能丰富高校大学生的体育课堂学习和课余体育学习的内容与形式,能推进高校体育教材的改革和发展,能推进大学生课余体育活动的组织和开展,能加强大学生体育技能和体育人文知识的融合。     

普通高校体育教学中运用体育游戏的应用研究

游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。从我国大学体育改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用,提出体育游戏在大学体育教学中科学创编与选择和组织教法的要求,为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。     

体育教学中的活动性目标及其应用

采用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育教学目标的概念,提出体育教学目标应包含活动目标是体育教学目标的组成部分。     

体育游戏在体育教学中的特征与作用

体育游戏是进行体育活动的重要内容,是体育教学辅助教学的重要组成部分。利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育、快乐体育发展的一条重要途径,本文重点阐述了在高校体育教学中如何合理运用体育游戏,提高教学质量。     

体育游戏对沈阳市第四十三中学体育教学效果的影响分析

体育游戏是进行体育活动的重要手段．是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生的身体素质．增强学生的体质,提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等方面都有积极的作用。因此,将体育游戏贯穿到体育教学当中去能更好的为体育教学服务。     

浅谈体育课中的体验教学

笔者在教学班开展了研究性学习活动——自主学习＂双杠＂。这是一个关于在体育教学中培养学生自主学习的实践能力和终身体育意识活动。在这个活动中,体验教学是核心。通过这一活动,使学生从＂被动体育＂转变为＂主动体育＂,将知识运用于实践,在＂自主体验＂中发现、发展和完善知识,培养学生自主学习体育的能力。     

浅谈如何运用体育游戏提高教学效率

体育游戏是学校体育教学的重要内容,以游戏为形式,以娱乐和健身为目的的特殊体育活动。它对提高学生学习的积极性、集中学习的注意力、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。所以,体育教师必须了解如何在体育教学中合理运用体育游戏。     

试论中学体育教学中"三级跳"教学策略的运用

体育教学是教师与学生的双边活动过程,这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是体育教育教学方法的完善过程。因此,体育教学既要通过体育教学活动增强学生体质,也要通过体育教学提升其自身的内在价值。