建设·应用·共享——"开放大学课程教学资源建设论坛"综述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的制定与实施昭示我国教育改革进入新阶段,广播电视大学也面临新的重大历史机遇和严峻挑战,很多重要问题包括瓶颈问题,都需要在实践中寻求突破,其中就包括课程教学资源的建设、应用与共享。实现《规划纲要》提出的要求,在建设开放大学的进程中,不断推进课程教学资源的建设、应用与共享,特别是进行相关机制的探索,显然必须有新思路和新举措。2010年12月15日,由中央广播电视大学和全国广播电视大学教学资源协作会主办的建设.应用.共享——开放大学课程教学资源建设论坛于协作会第四次理事会召开期间在北京举行,这是广播电视大学系统首次举行开放大学课程教学资源建设专题论坛。全国广播电视大学教学资源协作会是全国电大系统教学资源建设、应用、评估、研究的协作组织,目的是发挥电大系统优势,探索和推动电大教学资源的共建共享。协作会于2010年12月14日至16日召开第四次理事会,进一步学习《规划纲要》,根据办好开放大学、搭建终身学习‘立交桥’的要求,研讨推进教学资源建设、应用与共享,特别是推进教学资源共建和优质教学资源共享机制探索的思路与措施。中央电大校长杨志坚到会发表重要讲话,他围绕国...     

开放教育教学资源建设与应用：特色、创新和思考

推进教学资源的建设与应用．是广播电视大学开放教育内涵建设和持续发展的必然要求,提升教学资源建设与应用的综合能力和总体水平．是打造电大在未来教育发展中的核心竞争力的重要课题。陕西电大在推进教学资源的建设与应用方面进行了积极的探索,强化特色,提高了教学资源建设质量;加强整合,创新思路,推进了教学资源的应用;对进一步推进工作进行了思考。     

全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会在辽召开

2009年11月25日至26日．“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。会议以辽宁省中等职业教育教学资源信息化建设单位和标准化县级职教中心为现场．展示了辽宁省中等职业教育教学资源信息化建设和标准化县级职教中心建设的成果．并就进一步推进中等职业教育教学资源信息化建设以及推动新时期农村职业教育改革发展的思路、政策措施等进行了讨论。     

高校思政课本土教学资源开发逻辑探讨

本土资源蕴含着丰富的思政课教学素材,要遵循思政课教育教学规律,充分开发与思政课各门课程相匹配的本土教学资源。开发思政课本土教学资源是实现思政课价值功能的现实需求,体现了培育时代新人的内在要求,是落实立德树人根本任务的客观要求。基于对开发什么类型的本土教学资源、如何开发本土教学资源、如何激发本土资源实效性等问题的思考,要确定开发本土教学资源的类型,明确本土教学资源开发原则,不断激发本土教学资源效力。开发本土教学资源蕴含的思政课教学素材,发挥高校思政课育人功能,需要搭建资源共享平台以系统推进、建立体制机制以有效推进、发挥教师主体性以主动推进。促进资源开发,实现本土教学资源功能化,推进高校思政课改革。     

打造品牌教育 培育世纪英才——记河南省科达教育集团

为了推进全省农村职业教育和职教园区工作,加强中等职业教育教学资源信息化建设,促进全省教育教学质量的提高,2009年11月24日至29日,崔炳建副厅长带领由部分省辖市教育局主管职业教育的副局长,中等职业学校校长和职业教育与成人教育处、职业技术教育教学教研室、成人教育教学研究室有关人员等22人参加了在辽宁省召开的全国中等职业教育教学资源信息化建设暨农村职业教育改革发展座谈会。     

如何将法律专业教学资源建设与网络教学相统一

为了确保法律专业教学资源建设的逐步完善,我们不断提高多媒体课件质量,从而进一步推进了网络教育教学资源建设.本文就我国高校法律专业教学资源建设与网络教学的相辅相成性谈几点看法.     

资源建设与应用状况不容乐观——中小学信息化建设与应用中存在的问题及对策探讨

随着基础教育信息化的向前推进,中小学信息化教学资源建设与应用已成为热点问题。然而,当前中小学信息化教学资源建设与应用的状况却令人担忧如何正确认识和建设好信息化教学资源使其得到最大限度的应用,有待我们去探讨解决之道。存在的问题教师对信息化教学资源的认识存在误区     

教学资源建设的质量标准

<正>随着教学改革的不断深入,教学资源建设已被越来越多的学校高度重视,但缺乏相应的质量标准与之配套,这在一定程度上影响了教学资源建设的质量。笔者认为,在大力推进教学资源建设的同时,我们需要搭建教学资源建设质量标准框架。一、教学资源建设质量标准的核心内涵1.教学资源建设的质量标准框架教学资源建设的质量标准是判断教学资源建设质量优劣的工具,是教学资源建设的有机组成部分,     

姜大源教授来我校作学术报告

为了树立先进的高职教育理念,大力推进我校专业建设与教育改革,推动我校骨干高职院校建设工作,2010年12月17日下午,教育部职业技术教育中心研究所研究员、国家示范性高职课程与教学资源协作组组长、《中国职业技术教育》杂志总编、     

远程开放教育教学资源有效应用的实践探索

远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此,教学资源在远程教育中具有极为重要的地位,但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发,分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素,介绍了广东电大在推进教学资源有效应用于教学过程方面的案例与实践经验。     

建设优质教学资源,推进数字化教学——谈如何补齐短板,突破教学瓶颈

数字化教学是当今时代教育发展的必然趋势,目前优质教学资源匮乏已成为数字化教学推进的瓶颈,具体表现为教学资源形式单一、质量欠佳、缺乏有效管理。只有构建立体化教学资源、建立完善科学的课程体系、建立优秀教学团队、加强教学资源的科学管理等补齐短板、突破瓶颈,建设优质教学资源,才是数字化教学有效推进的应取之道。     

新建本科院校推进学分制改革的障碍分析

作为一种较为先进的学校教育教学资源配套方式,学分制成为众多高校的共同选择。新建本科院校具有服务面向的区域性、办学基础的有限性、人才培养的应用性、教学活动的实践性等特点,但在推进学分制改革过程中存在着教育观念有待转变、教学资源有待丰富、教学管理相对滞后等缺陷,因此必须探索与选择符合自身发展需要的学分制推进路径,包括：转变教育观念,为推进学分制改革奠定观念基础;丰富和优化教学资源,为推进学分制改革打造基本平台：创新教学管理制度,为推进学分制改革创设制度环境;完善教学管理信息系统,为推进学分制改革提供必要条件。     

图片报道

为了及时交流总结、深入研讨中小学课堂教学中使用优质教学光盘的有关问题。深入推进“送优质教学资源下乡工程”的实施,2007年12月19日。省教育厅在徐州市召开“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作推进会．来自全省各市、县教育局分管领导到铜山县的郑集镇中心中学和郑集实验小学两所农村中小学,观摩了七节使用“优质教学资源下乡工程”教学光盘的课堂教学实况。     

谈高等职业教育电子教学资源库建设的方法

随着网络资源的日益推广与现代教育的信息化推进,各类高校陆续开始建立校园网、在线学习平台及相关的电子教学资源库。但目前各类教学资源处于无序、有限共享、低效率等状态。为更有效地组织利用教学资源,方便学生的学习与应用,对现有教学资源的现状及存在问题进行分析,通过对成人教育的电子教学资源库建设的探讨,研究应如何根据实际情况,建设一套完整的电子教学资源库,辅助教育的信息化推进。     

校级数字教学资源公共服务体系模型研究——以高等职业院校为例

为充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑和引领作用,积极探索现代信息技术与教育的全面深度融合,推进教学资源公共服务体系建设和应用,文章依据信息资源规划理论与方法,结合某校数字教学资源公共服务体系建设情况,提出校级数字教学资源公共服务体系的总体结构及业务模型、功能模型、数据模型和用户模型,为有关院校开发与应用教学资源公共服务平台提供参考.     

中小学信息资源建设与应用中的问题与对策

随着基础教育信息化的向前推进,中小学信息化教学资源建设与应用已成为教育工作者和教师研究的热点问题。然而,当前中小学信息化教学资源建设与应用的状况却令人堪忧。如何正确认识和建设好信息化教学资源．使其得到最大限度的利用,笔者进行了细致的研究和分析,并提出了建设性的对应策略。     

资源建设与应用状况不容乐观——中小学信息化建设与应用中存在的问题及对策探讨

随着基础教育信息化的向前推进，中小学信息化教学资源建设与应用已成为热点问题。然而，当前中小学信息化教学资源建设与应用的状况却令人担忧。如何正确认识和建设好焦急化教学资源，使其得到最大限度的应用，有待我们去探讨解决之道。     

高校现代化教学资源建设及应用的实践探索

信息技术的迅猛发展及其在教育中的广泛应用,决定了现代化教学资源建设将是高等学校教学信息化的永恒主题.本文主要从教学资源服务中心、网络教学平台、精品课程资源中心、教学参考资源平台、电子图书馆、宽带多媒体教学系统六大平台的建设来论述高校现代化教学资源建设,并介绍暨南大学的现代化教学资源建设及应用的实践案例,最后就如何更好地推进高校现代化教学资源建设与应用提出几点建议.     

学校信息化教学资源生态化建设与应用研究

目前信息化教育资源建设与应用已成为影响教育信息化的瓶颈问题,迫切需要一种新的思维突破教育信息化困境.当前研究信息化教学资源的一般思路是根据教学资源建设与应用过程中存在的问题,提出相应的解决策略,而将其看成动态、平衡、可持续发展的系统,运用整体、联系的观点去深层次地探讨信息化教学资源的研究非常少.本文从信息化教学资源研究现状出发,根据教育生态学的理论,研究信息化教学资源生态系统,构建学校信息化教学资源建设与应用模型,并提出促进学校信息化教学资源的稳定、动态、可持续发展的对策,推进教育信息化的进程,促进我国教育改革.     

合理配置教学资源的理性思考

教学资源是教学活动开展的基本条件,在当前教学资源有限的条件下,加强教学资源配置的研究,让每种教学资源充分发挥作用,对提高教学效益,全面推进素质教育有重要意义.