粉尘也爆炸

2014年8月2日,江苏昆山某金属制品公司发生粉尘爆炸事故,造成重大人员伤亡。在现代工业生产中,粉尘是难以避免的产物。那么,看似平常的粉尘为何会发生爆炸呢？ 粉尘爆炸事故发生率高 最早发现粉尘会爆炸的是英国物理学家法拉第。1846年,英国哈尔威煤矿发生了一次大爆炸,死伤数百人。法拉第在现场调查并进行模拟实验后发现了爆炸的真实原因：“瓦斯爆炸是第一次灾难,爆炸产生的气浪掀起了坑道里的全部煤尘,结果产生了更加猛烈的爆炸。”     

粉尘燃烧爆炸演示装置研制

研制了一种粉尘爆炸演示装置.该装置结构简单,操作安全和方便+可以演示各种可燃性粉尘的爆炸现象.实验现象非常直观、明显和生动,可以观察到连续爆炸现象.该装置可用于高等学校安全工程专业学生的实验课程和企业的安全教育培训等.     

水泥生产粉尘污染的危害及防治

粉尘是水泥生产过程中的主要污染源,粉尘的种类很多,性质各异,作用人体之后所引起的变化也各有不同。就水泥生产过程中的粉尘的产生、危害及治理方法进行了综合分析。     

粉尘爆炸实验的创新设计

已有对粉尘爆炸实验的研究成果,多存在粉尘不连续、浓度不均匀、实验成功率不高、重复性差的问题.为此,我们通过大量的探索试验,设计了新的粉尘爆炸试验装置.利用玩具风扇对装置内进行鼓气,可在装置中形成连续、均匀的粉尘,点火后可获得很好的实验效果.该装置易加工、制作简单、成本低廉、容易推广.     

易燃、易爆物安全实验研究——论粉尘爆炸

义务教育课程标准实验教科书第七单元课题1—《燃烧和灭火》中易燃物和易爆物的安全知识向学生讲述可燃物在有限的空间内急速地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸，以粉尘的爆炸实验来证明。     

粉尘爆炸场所灭火救援预案制作探析

通过对粉尘爆炸冲击波的评估计算,参考国内外粉尘爆炸灭火救援处置过程,探讨包括单位概况、灾情设定、力量调集、组织指挥、作战行动、社会联动与勤务保障、特别警示、辅助决策和预案附图等部分的粉尘爆炸场所灭火救援预案制定方法。     

初中化学粉尘爆炸实验演示装置的制作

通过分析粉尘爆炸实验的疑难点和失败原因,对比分析了多种实验改进方法,最终选用透明塑料瓶为容器,将生粉放入金属茶漏内,气压式喷壶连管鼓气,制作了一款粉尘爆炸实验演示装置。将该演示装置引入教学,通过分步实验、分析及对比,学生能充分理解粉尘爆炸的原理,观察粉尘燃烧引起的爆炸现象,进而了解其危害性。     

基于爆炸指数公式的煤尘爆炸试验研究

以甘肃靖远煤电股份有限公司下属矿井不同变质程度的煤样为例,通过煤质分析测量不同煤质内水分、灰分、挥发分和固定碳的含量,计算其挥发分并对不同煤样进行煤尘爆炸试验,分析爆炸相关的粒径、浓度、点火能量等参数,可为煤尘抑爆措施研究和煤尘爆炸事故的防治提供依据。     

自制多用途爆鸣实验装置

当氢气、甲烷、煤气、液化气等易燃气体及可燃性粉尘泄漏在空气中达到一定量时,就会形成爆鸣气体。人教版九年级化学教材中氢气爆鸣及可燃的粉尘爆炸实验经过实践证明不易成功,存在以下不足：一是实验装置繁琐、零部件多,携带不便。二是操作麻烦,很难把握可燃物的扩散与点火时机．点火方式也极不方便,且存在不安全因素。     

浅谈煤矿井下有害气体及防治

煤是我国主要能源之一,煤炭开采会带来环境污染和安全等一系列的问题,其中之一就是有害气体,它包括CO、CO2、CH4、H2S、NO2、SO2等,通常存在于通风不良的旧巷、采空区和火区附近以及在炮烟、沼气和煤尘爆炸时的风流中,这些气体浓度达到特定值,就会对人体产生损害,有的还会爆炸危及工人和矿井安全;通过分析煤矿井下常见的有毒有害气体基本性质及危害,提出了相应的预防措施。     

粉尘爆炸实验的改进

结合教材分析文献中粉尘爆炸实验改进的六个要素,进而从容尘器具设计、配合震落扬尘、密封前点火三个要素改进粉尘爆炸实验装置.根据塑料和金属两种不同的材质,在实验中发挥其各自的优点,落实和推广实验教学.另外,从制作和操作等方面分析了改进装置的特点和教学效果.     

粉尘爆炸实验的再改进

利用日常生活中易寻的生活物品制作的粉尘爆炸实验装置制作简单、操作方便、可视性强,学生能直接观察到粉尘扬起、燃烧、爆炸的全过程,既适合教师用于多个平行班的课堂演示,也适合学生自己课外动手制作。     

浅谈淮北新源热电有限公司输煤系统粉尘治理

1粉尘危害 1．1粉尘对人体的危害 输煤系统的粉尘主要是煤尘和灰尘,工人长时间吸人粉尘后,在肺中沉积,会引起纤维性病变,使肺部组织逐渐硬化,严重损害呼吸功能,丧失正常的呼吸功能,导致“矽肺”病。粉尘在肺泡里的沉积量是发生尘肺病的首要条件,粉尘粒径越小,愈不轻易沉降,粒度愈小易悬浮在空气中,当被人体吸入后,由于表面活性大,所带电荷越多,越容易在肺泡内沉积,一般小于5微米的尘粒,易引发各种肺病及其他疾病。     

声光粉尘爆炸仪

介绍了声光粉尘爆炸仪制作的方法、操作的过程和用此仪器作实验的优点。     

粉尘爆炸实验的改进

化学中学习爆炸的时候,经常会做到一个实验--粉尘爆炸实验.学生对这个实验都很好奇,常见的面粉怎么能够燃烧甚至发生爆炸呢?学生非常想看到这个实验达到的预期效果.但是教材上这个实验的设计存在着一定的不足,笔者对这个实验进行了改进,把演示实验改成了家庭实验,让学生利用身边的物品亲手实验,真切地体会面粉爆炸的场景,提高学生对身边事物深入探究的意识.     

利用遥控器控制粉尘爆炸实验装置的设计

人教版九年级《化学》上册中的粉尘爆炸实验,装置简单易行且成本低,但其结构不稳、实验成功率不高,推广受到限制.经过多次试验,用遥控器、电机等器材对粉尘爆炸实验装置进行改进,达到了较好的实验效果.     

正交实验法探究粉尘爆炸实验的最佳条件

<正>爆炸是可燃物在有限空间内急剧燃烧,并在短时间内聚集大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起的。为了探究在人教版化学九年级上册燃烧和灭火一节中面粉爆炸的最佳条件。本实验采用正交实验方法,通过设计因素与水平,探究粉尘爆炸的最佳条件及影响本实验的最主要因素。1.指标的确定本实验为粉尘爆炸实验,通过预做实验及对爆炸的描述,选取爆炸的剧烈程度(容器盖是否被炸飞、炸飞的距离、是否有爆炸的声音、声音大小、火焰高度等)来评价实验的优劣。     

池州市职业危害检查情况报告

为认真落实、维护广大职工的安全健康权益,4月27日至29日,安徽省总工会、省环保局、省安监局以及职业卫生方面专家组成的检查组,对池州市进行了以生产加工企业作业场所粉尘危害为主的专项联合执法检查。     

粉尘爆炸演示仪的改进

人教版《义务教育课程标准教科书化学》九年级上册第128页，讲述的内容是易燃物和易爆物的安全知识．教材上安排了一个关于粉尘爆炸的演示实验，以便使学生通过亲身体验获得一些安全知识，懂得安全的重要性。因此做好此实验对于增强学生安全意识具有重要作用。该实验没有配发现成的装置，需要老师们按照书本上介绍的方法自己做。我在调研的过程中，几乎所有的化学老师给我提出了相同的问题，按照教材上介绍的方法演示粉尘爆炸实验成功率不高。     

粉尘爆炸原因之我见

粉尘爆炸原因之我见上海奉贤县齐贤中学（２０１４０３）王耀章为什么粉尘在一定条件下会引起爆炸呢？这与影响化学反应速度的条件有关。影响化学反应的速度除了温度、浓度、压强（有气体参加的反应）、催化剂外，有固体参加的反应还受反应物颗粒大小的影响。粉尘之所以爆...