观课评教不该遗忘学生这—主体

著名特级教师李镇西在《李镇西与语文民主教育》一书中谈到公开课时，表示自己很不愿上，并说这一态度和他经历过的两次公开课密切相关：1985年执教的《我的老师》和1998年执教的《在马克思墓前的讲话》。《我的老师》在评课中获得了听课教师“语言干净而富有感染力”“学生的思维非常活跃”“真正做到了以学生为主体”“真是一次享受”等好评。而学生却在后来写信给他说：“平时的课很自然．而公开课很假。”《在马克思墓前的讲话》则被评课者质疑“不像语文课”“老师的主导作用何在”，然而学生则感觉“我们从来没上过这么真实自然的公开课”。     

盘古开天辟地

很多民族都有创世的传说,“盘古开天辟地”是我国古代的创世传说。《三字经》讲“三才者,天地人。”,“天、地、人”三才哲学是中国传统哲学的基础,盘古传说对于理解“三才”及其关系很有意义。本期我们选登了美国学生洛克梦的作品《盘古开天辟地》。     

中外高等教育之差异

《文汇报》曾用一个很大的标题,刊登了一篇文章:《清华、哈佛学生水平哪个高?》文章第一句话是“杨振宁:清华平均水准高”,下面一句是“杨福家:哈佛创造能力强”。人家问我:“你怎么和杨振宁辩论起来了?”杨振宁是我很尊敬的一位教授,他长期生活在美国。而我虽然最近到国外去的次数比较多,但一直生活在国内。我感到我们两个人都有中国传统的美德,大家都比较谦虚。所以,他就把中国学生讲得好一点,我就讲美国学生好的一些方面。我很推崇丹麦科学家玻尔的互补原理,玻尔讲要了解一枚分币,你必须看它的两面才全面。我们从不同的角度来看中国的教…     

他山之石，可攻玉否?——美国中学作文命题的启示

读了一些介绍美国中学作文教学的文章， 看到许多让人耳目一新的作文题。这些作文命 题具有“杂”、“实”、“新”、“特”等显著特点。下 面具体谈谈这些特点及其借鉴价值。 一、杂。美国中学作文题目很“杂”：《怎样 制作动画片》《黑色这个词》《评论剧中的某一 个人物》《如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你 对美国投放原子弹持什么意见?》这些题目涉 及政治、军事、文化等诸多学科的知识。学生完 成一篇作文往往要搜索、整理许多相关资料，     

"阳光"下的惩罚

但愿我们的教师和学生都能走出体罚的阴影,在“阳光”下去实施或接受由于个人的过错而导致的惩罚。《素质教育在美国》这两年很火。人们     

别让执教者成为“沉默的羔羊”

著名特级教师李镇西在《李镇西与语文民主教育》一书中谈到公开课时,表示自己很不愿意上公开课,并说这一态度和他经历过的两次公开课密切相关。他所执教的一次公开课《我的老师》在评课中获得了听课教师“语言干净而富有感染力”、“学生的思维非常活跃”、“真正做到了以学生为主体”、“真是一次享受”等好评,而学生在写给他的信中却说：“平时的课很自然,而公开课很假……”相反,他所执教的另一次公开课《在马克思墓前的讲话》被评课者质疑：“不像语文课”“这堂课老师的主导作用何在”;学生则感觉“我们从来没上过这么真实自然的公开课”。     

你“折腾”学生了吗？

在一次评课活动中，有位专家引用了美国《科学课程标准》中的这样一句话：教师在课堂中必需经过一番“折腾”，才能使学生学到某某知识。我认为，开展探究式教学用“折腾”这个词很形象、生动，它基本反映了在实行新课程标准时，教师与学生应努力达到的一种课堂局面。     

“黄色”质疑

给留学生上课,对“黄色录像”这个词语按一般解释之,并未说得通。查《辞源》、《简明不列颠百科全书》均无此义项。倒是在《辞海》中找到了“黄色报纸”条目。据此说明来源：“这个意思是从美国来的,因为美国在上个世纪末有一种连环画叫《黄色孩童》,里面经常有色情的东西。”而美国学生则肯定“美国把那种事叫‘蓝色”’。各国留学生说法亦异,日本称之为“粉色”;韩国称之为“红色”;意大利也是“红色”;澳大利亚和美国一样是”蓝色”;我国的港、台则称之为“桃色”等等,惟独没有“黄色”,更不是从美国来的,而是我们中国大陆独…     

美国概况歌

初中《地理》第二册《美国》一节 ,是教学的重点和难点 ,内容多、范围广。学生在有限的时间内难以记忆和消化。为了强化学生记忆 ,达到教学目的 ,我们将初中学生的心理特点与本节教材进行有机结合 ,编写了《美国概况歌》。(一 )五十大州“星条旗” ,世界移民大汇集 ;本土以外有两州 :阿拉斯加夏威夷 ;白人两亿讲英语 ,有色人种受人歧 ;土著居民印第安 ,赶到西部“保留地”。三大纵列地形区 ,资源配套品种齐 ;各地自然有差异 ,经济因地而制宜 ;现代农业专业化 ,科学管理增效益 ;城市人口很密集 ,工业分布三大区。(二 )东北地区煤铁丰 ,中部平…     

不让“问题”止于智者：从《孤狸和乌鸦》教学片断谈起

一位教师指导学生阅读《孤狸和乌鸦》一课,在揭示道理之前,设置了这样的一个问题情境:“读了这篇课文,你是喜欢孤狸还是喜欢乌鸦?”学生的发言很有趣: “我谁都不喜欢。” “我喜欢乌鸦,乌鸦很好玩。” “狐狸很聪明,我很喜欢它。”     

观课评教:不该遗忘的主体——从李镇西不愿上“公开课”谈起

著名特级教师李镇西在《李镇西与语文民主教育》一书中谈到公开课时,表示自己“不适合上公开课”,并“下决心以后不上公开课了”。我想这一态度和他在书中回忆的两次公开课有密切关系。在第十一章《心灵的选择》中他回忆了这两次印象深刻的公开课:1985年执教的《我的老师》和1998年执教的《在马克思墓前的讲话》。李老师执教的《我的老师》在评课中获得了听课教师“语言干净而富有感染力”“学生的思维非常活跃”“真正做到了以学生为主体”“真是一次享受”等好评。而学生却在后来写给他的信中说:“平时的课很自然,而公开课很假……”而他…     

再度与“低俗精神”短兵相接

都说今年的威尼斯影展看上去很“美”：评委会主席昆汀是个口无遮拦、百无禁忌的美国混小子;主竞赛单元美国片一下子来五部：《黑天鹅》《在某处》《米克的近路》《写在水中的承诺》和《无果之路》,数量超过法国,超过亚洲的总数,更是超过最近正在复苏势头上的意大利;丽都岛海滩上一长排电影海报,最显眼的位置贴着索菲亚·科波拉的《在某处》。以这架势,说“美国派攻克威尼斯”,也不为过。     

“多元智能”让他笑了

主持人:素质教育是面向全体学生的教育,课程改革必须关注每个学生的健康成长。在教学中,总存在一些“弱势”学生,如何对这个群体进行教育,促使他们健康地成长,是一个很重要的课题。本期话题“让学生扬起自信的风帆”,为大家准备了《为“弱势”儿童撑起一把“保护伞”》、《她找到了自信》、《“多元智能”让他笑了》三篇文章,给了我们关注“弱势”学生以有益的启示。     

让孩子们的想象飞起来

《曼谷的小象》一课有两个生字：“乘”和“乖”，学生很容易记混。     

她找到了自信

主持人:素质教育是面向全体学生的教育,课程改革必须关注每个学生的健康成长。在教学中,总存在一些“弱势”学生,如何对这个群体进行教育,促使他们健康地成长,是一个很重要的课题。本期话题“让学生扬起自信的风帆”,为大家准备了《为“弱势”儿童撑起一把“保护伞”》、《她找到了自信》、《“多元智能”让他笑了》三篇文章,给了我们关注“弱势”学生以有益的启示。     

两次教《镜子反光》

“镜子反光”是义务教育《自然》第三册《镜子》一课的一个小实验,只因反光现象看起来很简单,初次教学我忽略了指导学生进行实验的设计,结果弄得乱七八糟。第二次教学我采用了对比实验的方法,让学生了解“镜子反光”的条件,课上很生动又有趣     

为“ 弱势”儿童撑起一把“保护伞”

主持人:素质教育是面向全体学生的教育,课程改革必须关注每个学生的健康成长。在教学中,总存在一些“弱势”学生,如何对这个群体进行教育,促使他们健康地成长,是一个很重要的课题。本期话题“让学生扬起自信的风帆”,为大家准备了《为“弱势”儿童撑起一把“保护伞”》、《她找到了自信》、《“多元智能”让他笑了》三篇文章,给了我们关注“弱势”学生以有益的启示。     

教学软件无助提高学生的成绩吗?——有感于美国一项最大的专题研究报告

2007年4月7日《参考消息》转载了一篇文章,标题是“美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩”。原文刊登在4月5日出版的美国《华盛顿邮报》。该文章写道:     

观课评教不该遗忘学生这一主体

著名特级教师李镇西在《李镇西与语文民主教育》一书中谈到公开课时,表示自己很不愿上,并说这一态度和他经历过的两次公开课密切相关：1985年执教的《我的老师》和1998年执教的《在马克思墓前的讲话》。《我的老师》在评课中获得了听课教师“语言干净而富有感染力”“学生的思维非常活跃”“真正做到了以学生为主体”“真是     

首季加拿大新移民和留学人数不足

《美国新闻与世界报道》周刊每年公布的“美国最佳大学”排名对学生和家长校有相当的影响力。但其中一项排名指标“入学率”（指收到各所高校录取通知的学生最终进入这所大学的比率），却因为影响不佳近几年招致了不少批评。《美国新闻与世界报道》近日决定，从今年起不再把“入学率”作为大学排名的考虑因素。