可口可乐的人才本土化战略对我国企业的启示

本文将通过可口可乐人才本土化战略的成功案例,引出在华跨国公司对我国企业的启示,并进一步提出应对在华跨国公司对我国企业造成的威胁.     

职业教育“走出去”办学，跟进和服务企业“走出去”战略

我国“走出去”战略发展态势良好,对外直接投资逐年上升。职业教育必须“走出去”办学,跟进和服务企业“走出去”战略。职业教育只有正确定位,依托对外投资企业,与当地已有的职业教育机构开展合作办学,练好内功,才能培养出符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。     

近代外国在华企业销售人才本土化分析——以英美烟公司为例

本文对英美烟公司在华企业销售人才本土化的原因、表现及其效果进行了分析。认为语言文化障碍、薪金差异、抵货运动是其实行销售人才本土化的主要原因,主要表现在督销的本土化,普通经销商的本土化和广告人员的本土化等几个方面,认为英美烟公司销售人才本土化是其取得在华垄断地位的极其重要的原因。     

本土化人才培养教学模式探析——以《脐橙栽培技术》课程教学为例

通过现代远程教育为农村培养本土化实用人才,是"一村一名大学生计划"的教学目标.本文以<脐橙栽培技术>课程教学为例,在分析脐橙栽培在当地农村经济中的地位,对人民生活影响的基础上.对本土化实用人才培养中的教和学进行研究,探讨学生能力的培养与本土化教学的关联作用,提出本土化人才培养教学模式设计的指导原则和操作策略,突出本土化教学的意义与作用.     

跨文化背景下在华日企的人力资源管理策略分析

经济全球化的时代,跨文化管理是所有跨国企业不得不面对的课题。日本企业在中国的雇佣人数约占日本企业全部海外雇佣人数的三分之一,在华的人力资源管理的成败影响着企业运营的成败。明确两个的文化差异及其影响,提高人力资源本土化程度是日本在华企业最优的应对策略。     

人力资源管理专业培养目标与课程设置的探讨

２１世纪的国际经济竞争,其本质是人才的竞争,人力资源管理水平将制约一个国家的经济 发展。随着我国经济的市场化、国际化发展趋势,特别是即将加入 ＷＴＯ的环境要求,我国企业对人 力资源管理专业人才的需求日益增加。本文探讨了符合社会需要的、具有本土化特征的人力资源管 理专业培养目标定位及其相应的课程体系,提出了实现人力资源管理专业培养目标应注重的五个 主要问题。     

从非语言层面看商务日语教育

随着中日经济交流的不断扩大,近年来,商务日语人才的需求呈不断上升的趋势.日资企业对人才的要求也不断提高,过去单一的以语言、文化为主的日语人才已不能完全满足需求.培养应用型商务日语人才成了当今日语教育界的主要任务.因此,很多高校开设了商务日语课程目标是培养日本企业需要的商务日语人才.其侧重于培养在日企工作必备的职业技能,让学生毕业后更快、更好地适应日本企业运行模式.那么,除了语言教学以外,还有哪些非语言因素是我们需要在教学中要培养学生的,本文参考日本企业对新入职员工的培训来探讨商务日语教育对非语言因素的要求.     

面向中小企业培养应用型人才的教学改革探索

我国多数中小企业是建立在廉价劳动力基础上的,近年来人民币不断升值,劳动力成本逐年高涨,全球经济景气度下滑,中小企业要获得生存,就不得不向创新型企业转型.企业的创新离不开人才,由于种种原因,大部分中小企业的技术人员是引进衰落大公司的技术人才,从另外的渠道,很难招到合适的、创新能力较强的技术人才.特别是西部,企业起步晚,实力弱,人才更加紧缺.另一方面,大学生就业难正日益成为一个社会问题.怎样解决中小企业急需人才与大学生就业难的矛盾?本文在对西部地区工业城市自贡市的中小企业现状进行调研的基础上,分析了中小企业招人难与大学生就业难的根源,提出强化实践教学,建立校企联合培养应用型人才的改革方案,并进行了初步的探索实践.     

英语教育本土化的现实分析及构建措施

全球一体化,是未来经济的一个趋势,那么不仅仅是经济方面,我国本土文化也会与世界接轨。而发扬中国本土文化同时,与国际接轨是英语教育所面临的一个重大难题。英语教育的本土化对我国英语教育有着的重要意义,本篇通过对英语教育本土化的分析,从现代英语教育的实际现状出发,分析其重要性,使得英语教育与本土文化相互融合。为达到培养复合型人才的目的,提出切实可行的措施,推进我国英语教育的进程。     

日本企业教育培训的特色

第二次世界大战后，日本企业教育培训工作大力推进，为战后日本经济重建和后来经济起飞奠定了坚实的基础。日本企业教育培训在特定的文化背景中形成了自己独具特色的体系。研究日本企业职工教育培训的特点，对我国企业职工教育培训有一定的借鉴意义。 一、从战略高度认识企业职工的教育培训 第二次世界大战后，为了尽快恢复被战争破坏的经济，日本大规模地从欧美经济发达国家引进先进技术和管理经验，集中进行了产业结构调整。在这种形势下，企业普遍面临人才短缺问题，为此企业把职工教育培训放在了与技术引进同样的位置，并把人才培养放在…     

中职学校实施工学结合人才培养模式的思考

中职学校担负着培养中等职业技术人才、振兴地方经济的重任.当前,由于招生、就业、观念等方面的原因.职业学校的进一步发展受到了一定的制约,而社会对职业技术人才的需求却在逐年增长,大量的工厂、企业严重缺乏技术人才.工学结合的人才培养模式能较好地解决这一问题.     

日本琵琶本土化的文化因素试探

通过对当代中日两国琵琶的制作材料、演奏技法、定弦与音域等方面的比较,剖析出日本琵琶本土化保存发展的文化因素.琵琶由中国传入日本,经过一千多年的保存与发展,在日本扎根成长,具有了不可忽视的本土化的地域性、崇古性、民族性等文化因素,使得这一乐器显示了日本本土化保存与发展的文化特征.     

高职院校校企合作深度与广度创新机制研究

校企合作的办学模式能够充分利用高校和企业的资源,为社会培养出更加优秀的职业技能人才。随着我国社会经济的发展以及高等院校的持续扩招,人才市场上对于理论型人才的需求度开始逐年下降,反而高端技术类人才的缺口在逐年递增。在这种情况下,高职院校开展校企合作成为了一种必然。近年来,我国中央和各级地方政府制定了一些政策希望能够促进高职院校和企业开展校企合作,但是,实际的效果并不尽如人意。本文分析了高职院校校企合作的现状以及存在的问题,对校企合作激励机制和政策进行了研究。     

发达国家高等教育信息化的经验与启示

美国、英国、日本等发达国家在高等教育信息化方面的成功经验主要有:政府重视,企业参与,服务外包,发展无线网络,对经济欠发达地区和弱势群体进行倾斜,重视信息资源建设,重视师资培训和学生信息素养的培养,重视教育信息化相关理论研究等。这些经验对我国的高等教育信息化建设具有重要的参考价值,我国的高等教育信息化建设,应在吸取国外成功经验的基础上,实现本土化。     

日本企业文化之管见

日本的企业文化乃至民族文化是日本企业和经济高速发展的动力之源,学习借鉴日本企业文化的成功经验,对加快培育与形成我国特色的企业文化,提高企业的核心竞争力,以一流的文化创建一流的企业,加快我国社会主义现代化建设具有重要的借鉴意义.     

技工学校(成人中专)会计专业教学所存在的问题与解决对策

随着我国经济的发展,各行业对会计人才的需要量居高不下,有关预测表明:今后我国对十类人才需求迫切,其中会计类需求量排在第一位,尤以高层次会计人才为甚.江泽民曾指出,中国需要30万注册会计师来服务于社会主义市场经济,而对仅能从事简单操作的会计人才的需求则呈逐年下降趋势;懂电脑、会使用财务软件成为对会计人才的基本要求.     

日本现代企业制度及其东方特色

战后日本经济的持续高速增长是与日本现代企业的成熟、发展和现代企业制度的建立、完善密不可分的.本文对日本现代企业制度作初步的理论分析和探讨,旨在为我国现阶段建立现代企业制度的课题提供某些启示.     

日本产学联合构筑“国际化人才”培育体系的思考

近年来日本经济持续低迷,仅仅依靠国内市场使经济再度腾飞已十分困难。在这样的背景下,以制造业为中心的很多日本企业都把生产、营销的眼光转向了海外市场。但是,劳动力减少等问题成为日本企业海外扩张的巨大阻力。为此日本构筑了产学联合的"国际化人才"培育体系,改革教育课程方案,加强大学生对"异国文化理解力"的教育,并与企业协作构筑"国际化人才"培育体系。     

人力资源管理专业培养目标与课程设置的探讨

21世纪的国际经济竞争，其本质是人才的竞争，人力资源管理水平将制约一个国家的经济发展。随着我国经济的市场化、国际化发展趋势，特别是即将加入WTO的环境要求。我国企业对人力资源管理专业人才的需求日益增加。本文探讨了符合社会需要的、具有本土化特征的人力资源管理专业培养目标定位及其相应的课程体系，提出了实现人力资源管理专业培养目标应注重的五个主要问题。     

从CBE到以岗导学——我国铁路行业职业教育借鉴加拿大CBE模式的本土化策略

加拿大CBE模式是一种先进的职业教育思想。我国铁路行业职业教育从20世纪90年代开始借鉴加拿大职业教育观念。进入21世纪以后,在实践CBE模式的基础上,我国铁路职业教育改革进入"以岗导学"形态的深水区。"以岗导学"是CBE模式的本土化,包括课程开发本土化、实训基地建设本土化、职业素质培养本土化,人才评价本土化。从CBE到以岗导学,充分反映了我国铁路职业教育的改革发展历程。当然,也不难发现,我国政府在职业教育相关环节还有缺位现象,以及职业教育法律相关条款不当和企业主体缺失等问题。