浮力课中对新教法的探究

如何培养出适应社会发展要求的人才，促进了基础教育领域的思考和改革。实施素质教育，突出对学生创新能力和实践能力的培养，激发学生的学习兴趣，已形成普遍的共识。以教师为主导，以学生为主体的教育思想正逐渐深入教育工作者的内心。如何在课堂上实施“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念呢?我在初二物理“浮力”课的教学中做了一些尝试。     

企业人力资源培训对“新课程”教师培训的启示

“新课程”教师培训的效果不容乐观,教师们并不满意。要想大力提高教师参加“新课程”培训的积极性和效果,必须跳出已有教师培训模式的藩篱。企业人力资源培训大多采用“体验式培训”,重视互动、案例、游戏和反馈,效果较好。这对“新课程”教师培训有一定的借鉴和启发。     

新教师“课堂会诊式”培训方式的探究

"课堂会诊式"培训对新教师顺利度过适应期、实现专业成长有着很重要的作用。教研部门要通过团队引领和临床学习等运作方式,通过专家"问诊"、集体"会诊"寻找和分析新教师教学的问题,而后对新教师找出具体的改进策略,并在一段时间后进行二次"会诊",促进新教师的反思和提升。对新教师进行"课堂会诊式"培训既实现了工作现场的转移,深化了课堂观察的效果,也进一步提升了团队引领的价值。     

网络对青少年的隐性束缚及其破解

网络技术对于青少年的隐性束缚主要有三种:意识形态左右下的隐性束缚、群体意见诱导下的隐性束缚和网络技术型塑下的隐性束缚。对此,教育者需要帮助青少年掌握意识形态对于信息的影响并具备综合使用信息的能力,引导青少年了解微观权力并不断培养其"自觉的个性",同时让青少年警醒网络技术的控制方式并具备一定的回应能力。     

高职院校班主任工作的新方式探究

班级管理设班主任的制度已被越来越多的高等学校采纳,说明大学生的日常管理与思想教育更加完善和更接近学生。职业教育已引起了全社会前所未有的关注,青年学生的追求也越来越呈现多元化。如何帮助学生树立积极向上的人生观和世界观?班主任如何参与班级的管理和怎样对大学生进行思想教育?这是摆在高校教师特别是班主任教师面前的一个新课题。文章结合本人班主任工作的实践,谈谈高职院校班主任工作中的新方式。     

骨干教师校本培训模式的探究

课程改革将教师的专业发展提到前所未有的高度 ,教师的培训、学习显得比任何时候都更加重要。校本培训顺应了骨干教师继续教育的宗旨 ,解决教师培训中的种种弊端 ,具有重要的现实意义 ,因此 ,我校开始了校本培训的研究。在对骨干教师的校本培训研究中 ,我们形成了“二型七环”的骨干教师校本培训模式 ,这种模式为骨干教师持续的专业发展 ,拓展于广阔的空间 ,提高了骨干教师教育教学质量 ,并带动了教师群体素质的提高。     

在企业培训工作中落实“三个代表”的重要思想

为了进一步落实江泽民同志关于“三个代表”的重要讲话精神,在企业中,培训工作在这个时期应以此为侧重点。本文就此问题展开论述。     

新常态下企业员工“自主性”培训的新趋势

在新常态下,人力资源开发的“三大需求”和“三大优势”使得企业员工“自主性”培训新趋势更加突显.具体来说,表现为培训计划“自主构建”的新趋势、培训方式“自主选择”的新趋势、培训内容“自主调节”的新趋势、培训过程“自主互动”的新趋势.为此,必须从提高自主性培训意识、完善岗位能力管理机制、完善培训管理机制、完善培训选择机制等方面入手,努力健全“自主性”培训的各项促进机制.     

一道“希望杯”培训题的解法探究

题目已知z,y,z∈R^＋,且x＋2y＋3z=1,1/x＋2/y＋3/z的最小值是__．     

新教师培训的实践与思考

针对新形势和农村教育实际,我们针对新教师培训工作开展了三期培训模式的实践研究。三期培训,即对新教师进行职前期上岗培训、入职期跟踪培训、在职初期提高培训。文章分析了此模式产生的原因,介绍了模式构建的基本思路与模式运行的操作方法,探讨了模式实践之后的成效与思考。     

石化企业工人培训中几点问题的研究

培训是企业进行人力资源管理的最基本方式。当前越来越多的企业管理者已经充分认识到企业员工培训的重要性,本文首先分析了目前我国石化企业员工培训的现状,并重点指出在员工培训中普遍存在的问题,然后论述了石化企业员工培训的重要性,最后笔者在经验的基础上提出了几点建议和对策。     

对新教师培训回归原点的思考

师徒制，传帮带，考核课，学期综合考评……这些传统的做法理应继承，但面对新教师数量多、起点高、个体自我意识更强等新的特点，新教师培训模式该做出怎样的回应？巴蜀小学的新教师培训为此做了大胆的尝试。 一、思想立人——新教师，“我”思故“我”在     

对供电企业培训效果评估的探讨

在高科技日新月异、经济全球化飞速发展的新形势下,企业所面对的市场竞争越来越激烈,面对激烈的竞争环境,如何赢得竞争优势,如何保持竞争优势,已成为所有企业面临的共同课题。企业的成功并没有什么不传之秘,没有一个理论、计划或政府政策可以使企业永远成功,唯一真正的关键就是     

新目标英语教学中生活情境的创设与模拟

在新目标英语教学中,教师可以尝试通过借鉴生活信息,模拟重现生活情境,营造真实的语言交流环境等方式,融生活于学习中,达到提高学生语言运用能力的目的。     

探究式教学中引发学生探究思维的有效方法

探究式教学是现代教育的新看点,学生的各种能力是以探究思维能力为核心发展起来的。质“疑,”引“趣,”争“辨”等是引发学生进行探究思维的有效方法。教师应根据需要在探究教学中灵活掌握,互相穿插,以达到引发学生探究思维,培养学生探究能力的目的。     

发挥语文教师在新课堂中多重角色的作用

"倡导自主、合作、探究的学习方式"、"提高学习自觉性和学习能力、提高综合素质"是新课程改革的核心理念,旨在让学生"学会、会学、乐学"。为达到这一教学目的,结合新课改多年来的发展现状及学生的实际特点,作者探索了语文教师在新课堂中担当多重角色对培养学生乐学语文、真正让语文课堂活起来起到的作用。     

生活中“可能性”的探究

曾记得小时候,我跟姐姐玩过“攀登棋”,那时,姐姐掷骰子总是能掷到6点。我很纳闷,总怀疑姐姐掷骰子耍了什么花招,有什么秘诀。可姐姐却说：“婷婷,我也是碰运气的。其实,你我掷到6点的机会是差不多的。”我听了依然不解。     

走向“教育家办学”的校长培训——对“十二五”校长培训特质趋向的思考

“走向‘教育家办学’的校长培训”是“十二五”校长培训的重要特质趋向。“教育家办学”既是“十二五”校长培训的重要的“标志性”表现,也是“十二五”校长培训的现实的“实质性”工作。教育改革发展的新背景：21世纪走向“素质教育”的中国新教育必须由“教育家办学”引领;校长角色修养的新需要：校长在今天教育发展中的使命与角色必需基于“教育家办学”;校长培训进步的新选择：校长专业化的高水平实现——“教育家办学”必是校长培训工作提升发展的趋势与追求。     

对外艺术教学中解除“他者”绝对边界的主体间教学模式

对外艺术教学作为跨文化传播的主要形式,其本质是文化的输出。跨文化传播学理论观照下的对外中国艺术教学,文化是视野,传播是落脚点,艺术教学是媒介。不同文化背景下的我者和他者在交流沟通中,需要跨越分野带来的鸿沟,消弭我者和他者的对立。实现跨文化传播对外艺术教学的有效性,必须解除文化带来的潜意识心理上的、观念上的绝对边界,寻找我者与他者互为主体下的相遇时刻,促使不同文化体在双向互动中求同存异、相互理解、融合共享。     

浅谈保险企业专业人才流失的应对策略

一、保险人才流失的原因 一是社会环境。人力资本具有能动性、流动性和社会性的特征,知识经济的到来和入世后外国保险企业的进入,给择业者提供了大量的选择机会和实现与自己的知识和智能相适应的公平机会,为了体现自身的价值和获取更优惠的报酬,人心思变,利益驱动,“跳槽”频率不断加快,这是不可避免的。