怎样使用好幼儿园视听教材

我省第一套幼儿园视听教材已经和大家见面了,这套新颖的教材将配合部编教材,以视听结合的形式对幼儿进行形象化的语言教学。它将成为广大幼儿教师和家长的好助手,也是孩子们的好朋友。如何使用这套教材,这里提出几点意见,供广大教师和家长参考。一、《幼儿语言画册》是幼儿学习语言的教材,不同于一般的幼儿读物,使用时应由     

创设激励氛围 调动职校学生学习语文的积极性

中等专业学校目前使用的这套语文教材（江苏省中等职业学校试用教材）是语文教学专家们在吸取国内外教材优点和总结职校语文教学成功经验的基础上编写而成的。本教材寓思想教育和情感教育于语言教育之中,注意激发学生的学习兴趣,符合语言学习的客观规律,注意培养学生的学习能力,具有充分的灵活性和开放性,内容浅显易懂,重点突出,题材结合实际,贴近生活。     

从《新思想综合英语》试论整体教学学法

《新思维综合英语》这套供中央广播电视大学英语专业专科学生学习的教材，首先从名称上就突出了这套教材编排使用的“新思维”和“综合”性。《新思维综合英语》突出语言交际能力的训练，既侧重语言交际的流利度，又强调语言运用的准确性，同时注重化背景知识的介绍。整体语言教学强调语言是一个整体，语言能力是综合性的，在整体语言教学的课程实践中，教师应使学生综合运用语言知识的学习活动中，进行听、说、读、写、译的训练，在活动中提高语言应用能力。     

初中英语新教材使用中的困惑与心得

随着时代的发展、教育改革的深入和英语新课程标准的实施,以现代教育教学理论为基础的新教材也逐步投入使用。它以新课标为依据,采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,实践语言。真正体现在做中学在学中做的教学原则。事实证明,这套教材有利于培养学生的语言运用能力,有利于发挥学生的主体地位和教师的主导性。但是,这套教材也存在许多使教师困惑之处。例如,词汇量偏大,许多词     

新课标指导下的教学法研究

通过几年的教学实践.我对高中英语教材有了初步的了解并对它产生了浓厚的兴趣.我觉得这套教材最大的特点是:内容新颖,体裁广泛,语言地道并且生动活泼.编者非常晕视中同学生学习语言的习惯,注意语言环境设计的形象性、趣味性和科学性:融丰富的知识于生动的语言场景之中,并且牢牢地把樨住语言学习的实践性原则、循序渐进原则、阶梯性原则、温故而知新的原则:无论是教师或学生,只要遵循编者的指导思想,认真地投入角色并且不断注意改进"教与学"的方法,便会收到"教与学"的良好效果.下面我结合自己的教学实践,着重谈谈我是怎样立足学生能力的培养,如何具体实施并完成新教材的教学任务的.     

试析JEFC语言教学层次及特征

Junior English for China(JEFC)是我国人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育初中英语教材。这套教材无论是使用的语言材料,还是编纂体系较之以前使用的教材都有创新,是建国以来初中英语教材新的突破。它将为由应试教育转变为素质教育.为全面提高初中英语教学质量提供有力的保证。熟悉教材,研究教材.可为改进教学方法,提高教学质量提供科学的依据。一名合格的初中英语教师要能得心应手的驾驭JEFC.必须进行这方面的研究和探讨。新教学大纲规定初中英语教学目的是:“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语能力,养成良好的学习习惯.为进一步学习打好初步基础。”为了达到这个目的。JEFC改变了传统的作法.从语言的实际意义出发来教学语言.     

新教材使用中的问题及对策

《新目标英语》以课标为依据,采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,真正体现“在做中学”的教学原则。但是,这套教材也存在许多使教师困惑之处:词汇量偏大,加大了教学的难度;经过一段时间的教学,优秀学生的语言能力较往年有了很大提高,但学习困难生的比例也比以往增多,两极分化现象     

农村初中使用新编英语教材面临的问题

新编英语教材(人教版)以崭新的面貌出现，使英语教学进入了更新的发展阶段。这套新教材突出语言的交际功能．特别注重培养学生的思维能力、创新能力和自主学习能力，符合现代语言教学规律，适应当代社会的发展要求，是一套与时俱进的好教材。可是，通过新教材的教学尝试，笔者认为对农村初中而言，这套新教材不太适应，主要表现在以下几个方面：     

新课程标准下如何改进高中英语教学

我们知道中学英语新一轮课程改革正在如火如荼地开展起来,这套教材与原教材相比耳目一新,在课程功能上,结构、内容、评价等方面作了创新和突破,可以说它是新理念指导下的一次语言学习方式和语言教学方式的重大变革。教纲与教材同时在变,要求教师及时更新教学思想,快速高效地转变传统课堂教学模式。高中英语新教材在课堂上的深入使     

把握教材特点,搭建活动平台

从2004年下半年开始,山东版高中语文新课程实验教材正式走进了课改实验区。经过一年多的实验,老师们对这套必修教材的特点已经有了比较深入的了解。大家普遍认为,这套新教材文本选择注重经典,视野开阔;话题单元贴近生活,新颖活泼;活动设计理念先进,适合教学;编排印刷追求自然,朴素大方。如果说这套教材的标志性特点,我认为还应该是它的“学习活动”设计,因为这套教材的学习活动设计具体体现了这套教材的编写宗旨,也就是让学生“在活动中学习,在活动中发展”。可以这样说,“学习活动”是这套教材的生命线,能否开展好“学习活动”也是关系到语…     

新教材教学任务设计策略

Go for it!这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的、生活化的学习程序。它倡导教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,采用实践性强的“任务型”学习方式,使学生带着明确的任务目标在学习的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力,从而提高其综合语言运用能力,真正体现“在做中学”的教学原则。     

新教材教学任务设计策略

Go for it!这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的、生活化的学习程序。它倡导教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,采用实践性强的“任务型”学习方式,使学生带着明确的任务目标在学习的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力,从而提高其综合语言运用能力,真正体现“在做中学”的教学原则。     

New Headway English Course教材特色及其对我们的启示

不论是传统的还是新的英语教学思想，都把语言知识。如语音、语法、词汇及听、说、读、写四会技巧的培养作为学习目标。牛津大学出版社于1998年出版的New Headway English Course系列教材对语言的展现。语言知识的学习，四会技巧的培养，课堂活动的组织都有精妙之处，不仅克服了传统教材之不足，而且仍然充分体现着传统的和互动式教学法互补的教材编写思想，其深刻的教学法思想可归纳为以下几点：1、语法学习走出枯燥，成为归纳与演绎并举的发现过程。学生受到激发后，自己归纳出语言规则，而且能在有趣的语言上下文中能充分理解语言规则。2、在爽心悦目的课堂活动中，轻松的语言输入过程在不知不觉中带来了学习者的语言输出。在学生各自英语知识的范围内，技能得到了充分训练。3、语言学习活动多样化，各项技能训练既相互独立，又互相配合，习得过程与学习收获相辅相成。4、教材内容更新快。5、新的学习项目系统化的循环往复保证了学习的有效性。这套教材的编写者已然看到了课堂教学活动中会发生什么，看到学生所需要的是什么，并在每项活动中扮演什么角色，着眼于如何使学习环节自然，流畅，互为依托，以及教师该如何引导学生有效地学习。这套教材对国内教材编写很有启发。如能借鉴这套教材编写新的学习材料，将更大的促进国内的英语教学。     

《E英语教程》:艺体类专业英语教学的优选教材

《E英语教程》作为一套艺体类大学英语基础教材,依据英语教学先进理念,遵循语言学习内在规律,同时结合艺体类学生的专业特点、认知风格和学习策略编写而成.这套立体化教材的广泛使用有助于提高艺体类专业学生的语言综合应用能力,促进艺体类专业大学英语教学质量的提升.     

农村学校英语听力教学的体会

新目标教材以语言为主体,将交际能力的培养作为主线贯穿始终,将教育思想和内容融为一体。这套教材既要求学生掌握许多语法知识,更注重学生学习语言的过程,使教学过程变成了语言交际的过程。新课标中的听力语言材料的设计,内容相当丰富、全面。学生不断地去学习听力材料对于掌握英语国家的语言文化有很大的作用,探索农村初中英语听力教学方法尤为重要。首先,引导学生先会说会背听力材料,后听磁带朗读,克服听不懂的障     

创设生活化情景 构建生活化英语课堂

牛津初中英语这套教材源于生活,教学内容与生活密切相关,从而引起学生浓厚的兴趣,降低了学生学习英语的难度。这要求教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,努力让语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用,从而把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生由被动学习变为主动学习。     

恩平市第一中学

教材是教学的重要凭借,重要工具,教和学都如此。由广东海燕电子音像出版社出版的中等职业学校教学用书《数学（必修）》教材关注学生的学习天性、兴趣和经验,让学生在不知不觉中感受数学、学习数学、熟悉数学。使用这套教材后,我校连续3年高职考获东莞市第一名。我感悟到,正是这套新教材使我们的数学教学走出困顿,翩翩起舞;新教材让困惑的学生看到了希望,数学水平大幅度提高。     

怎样使用好幼儿园视听教材

我省第一套幼儿园视听教材已经和大家见面了,这套新颖的教材将配合部编教材,以视听结合的形式对幼儿进行形象化的语言教学。它将成为广大幼儿教师和家长的好助手,也是孩子们的好朋友。     

牛津版初中英语教材的词汇教学法探究

《牛津初中英语》这套教材内容紧密联系社会生活,语言情景真实、表达地道、规范,贴近学生生活实际,富有时代气息,因此易于激发学生的学习积极性。随着教学的不断深入,我发现这套教材的词汇量较多,学生颇为头疼。而词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法用英语进行交际。因此,探索全新     

词汇教学中的前置任务设计——《开心学英语》采用生本教育教学探索之一

掌握词汇对语言的学习相当的重要,词汇是构成语言的核心要素,人们头脑中没有词汇,就无法进行语言交流和写作。词汇教学是广东版小学英语教材《开心学英语》其中的一个板块。使用过这套教材的教师都有同感：词汇量多而长,学生比较难掌握。杜威曾指出,学校使用的外语教材是按照想象中的儿童的能力发展水平写出来的,在某种程度上抑制了学生掌握丰富词汇的机会和要求。