围绕市场需求 打造合格中职生

市场需求的更新之快,注定了我们职校在培养学生方面的观念必须与时俱进,与时俱“变”。我校始终将加强职业指导工作作为帮助学生树立人生目标,指导学生学会做人的切入点,加强职业意识、职业观念和职业道德教育,以用人单位的需求培养学生;坚持教育与社会实践相结合,教育与实习就业相结合。     

《青年人在选择职业时的考虑》对就业工作的启示

马克思中学毕业论文写了《青年人在选择职业时的考虑》,这篇文章在今天对我们的就业工作仍然有很大的启发作用。在引导高校毕业生就业方面,一定要让学生认识到劳动的价值,树立正确的职业意识,学会独立思考,形成自己的职业生涯规划,并注重培养学生的公德意识和社会责任感,培养社会需要的优秀的人才。     

对中职学生职业意识培养的策略研究

当今,受整个教育招生环境和社会就业形势影响,中职生源多数是文化基础知识差,纪律松懈、行为习惯不好的学生,而用人单位对职业学校输送人员职业道德的要求却越来越高。当下,在中等职业教育工作中加强学生职业意识培养就成为中职学生就业时能否迅速适应岗位,为社会接纳的关键。本文从职业意识的几个构成要素出发,深入中职学生职业意识现状,进一步探讨中职学生职业意识培养的策略。     

高校教育应重视“软”素质的培养

重视“软”素质培养关键在于要明确人才观念，转变就业观念；明确职业化观念，培养未来职业人的职业意识和职业精神；树立诚信、严谨、高质量的办学理念，强调人文精神的现代大学精神是培养学生职业道德和职业精神的重要保证；加强素质教育，培养良好的职业意识和职业精神。     

高职院校学生职业心理素质调查研究

通过对4所高职院校毕业生职业心理素质的问卷调查显示,多数高职毕业生具有一定的职业意识和职业目标,意识到就业形势的严峻,并认为已经做好求职受挫的心理准备。但仍有部分学生表现出就业依赖心理较强、就业心理准备不充分等问题。高职院校应通过建立职业心理素质培养体系,改进心理健康教育等途径加强学生职业心理素质的培养。     

职业导向的高师综合英语教学模式

以职业为导向的综合英语教学模式将专业基本技能、教学基本技能、综合职业意识和能力、自主学习能力、工作价值观的培养紧密融合,该模式包含准备阶段和实施阶段。准备阶段主要通过课堂录像帮助学生树立展示的信心,实施阶段包括学会教学,职业周和学会做事等活动,使英语教育专业的学生对本专业和其它非师范专业都有所了解,树立正确的就业、从业心态,增强就业竞争力。     

做好职校生就业工作的途径

职业学校要培养一线岗位的劳动者，必须重视就业工作。从学生入学始，就对他们进行就业意识教育，加强职业观、人生观教育，指导学生要弘扬自主自强、艰苦奋斗、勇闯市场、顽强闯业的新观念，帮助学生树立竞争意识、服务意识、创业意识。我校从一年级新生起，就在入学教育中安排专业培养目标教育，让学生明白自己将来干什么，准备成为哪一方面人才，在校应该掌握哪些本领，应具备哪些素质等。从而使学生及早做好心理准备，及时确定自己的奋斗目标，制定自己的学习、生活计划。第二学年则针对学生的实际情况，重点加强世界观、人生观、价值观和法律常识教育，使学生学会做人。第三学年，进行创业意识和就业意识教育，使学生有成才的欲望和创业的信念。     

在中职英语教学中加强学生职业意识培养

职业教育在本质上就是就业教育。结合市场对从业人员的要求,本文从中职生的实际出发,对英语教师如何利用自身的职业素养和教材内容,从自信意识、责任意识、技能意识和交往意识四个方面加强对中职生的职业意识的培养进行了理论和实践的探讨。     

谈《职业指导》课教学的新思考

随着我国市场经济体系的不断完善,劳动力市场的日趋成熟,＂双向选择、自主择业、竞争上岗＂为主体的毕业生劳动就业制度进一步实施,劳动者自主就业的能力就成为实现＂民生之本＂的关键。职业学校开设《职业指导》课的目的是为了进一步加强对学生的职业指导工作,帮助学生树立正确的职业观,提高他们的就业能力,强化学生职业意识,了解就业政策,更新就业观念,掌握求职方法,学会合理维权,最终提高就业竞争能力。     

实施全程就业指导 提升就业竞争力

实施全程就业指导是加强高校就业工作，提升就业竞争力的有效措施，具有重要实践意义。全程就业指导担负着传授职业知识，培养职业意识，进行职业诊断，开展职业生涯设计，强化综合职业能力和帮助实现就业等多方面任务。高校要加大宣传，统筹规划，加强领导，精心组织，建立科学的就业指导工作体系，建设一支高水平的就业指导队伍，并更新工作方法，多层次拓宽毕业生就业空间。     

高职院校药学类学生职业素质培养的探索

在新形势下，必须坚持以就业为导向，将高职院校药学类大学生的职业素质培养列为人才培养的重要内容，进一步加强以职业道德、职业意识、职业行为和职业技能为基本内容的职业素质教育。     

论中职生职业能力的要点及其培养的重难点

以就业为导向的中职教育,必须注重培养和提高学生的职业能力,在满足和促进中职学生就业需要的同时,提高中职学生的创新能力。要实现这一目标,就应该开展加强师资队伍建设、培养学生职业意识、注重实践教学、推进产学结合等工作。     

浅谈将职场意识融入高校思想政治工作

大学生在毕业实习和就业过程中暴露出许多问题,这需要加强就业及职业心理教育。这里,笔者提出需要将职场意识融入高校的思想政治工作,将从培养职场意识作为高校思想政治工作的重要内容、塑造高校毕业生的职场形象和运用多种教育方式培养学生的职场意识三个方面做好此项工作。     

高职生职业意识教育问题探索

职业意识在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。受社会、家庭等众多因素的影响,当前高职生职业意识存在缺失,主要表现在择业的趋利性、盲目性、从众性和依赖性。因此,高职院校应采取措施,加强学生职业意识的培养,强化职业价值观教育,完善教学计划和课程设置,重视学生实践能力以及创业创新能力培养,传授择业的技巧。     

在顶岗实习的实践中提高技能促进就业

顶岗实习作为锻炼高职在校生职业岗位技能和预演就业技巧的重要实践环节纳入了教学计划,顶岗实习也是考验学生对职业岗位技能掌握程度的一块试金石。在顶岗实习教学实践活动过程中,指导教师起着主动积极引导的作用,有责任帮助学生加强对顶岗实习意义的认识,加强对职业岗位技能学习的指导。学生应认清顶岗实习过程对自己今后就业和发展的积极推动作用,要学会适应企业生产需要,积极投身到顶岗实习的生产活动中去,在工作过程中掌握和体会职业岗位技能,提高就业意识与就业技巧,实现广泛就业和满意就业。     

小学英语教学法课程中学生的职业意识培养

学生就业时的职业意识形成,对学生初期就业的稳定及学生长期就业踏实的工作状态极为重要,因此,对学生的职业意识的培养远远重于对学生的技能培养.     

浅析广西中等职业学校就业指导教育现状

中等职业学校就业指导工作的重心是根据中职生特点、了解企业需求的基础上加强学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成,培养学生成为企业所需要的合格技术人才,这是当前中职学校就业工作的根本。     

农职学生爱农意识的培养

农村职业学校的主要任务就是把学生培养成为爱农村、有文化、懂技术、善经营的新一代农民 ,以便更好地为当地经济建设服务。而由于种种原因 ,现在农村学生就业意识薄弱 ,就业意向狭隘。通过高考考取大学 ,进而谋得一份好“差事” ,便是农村中学生的根本就业意向。农民普遍希望子女通过读书跳出农门。因此 ,在农村学生中特别是农村职业中学学生中培养良好的职业意识势在必行。在农村职业中学学生中培养良好职业意识 ,应从以下三个方面着手 :一、加强职业指导 ,培养学生良好职业态度多年的教育实践表明 ,发展职业技术教育尤其是农村职业技术教…     

试论大学生敬业精神及其培养

敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障,敬业精神是克服职业领域种种问题的需要。大学毕业生无论是选择就业,还是创业,首先学会的应该是敬业。大学生应从以下几方面加强敬业精神的培养：首先要从学习上培养敬业意识,其次要增强组织纪律观念,对工作心存敬畏和感激之心,养成“工作中无小事”的工作习惯,最后以高度的责任感认真履行好自己的岗位职责。     

民办高校大学生就业能力培养与创新研究

民办高校大学生就业能力培养与创新工作日益受到广泛关注,但在就业意识、职业发展、心理素质等方面存在欠佳,需在深化"学生—高校—社会"立体式就业能力培养模式基础上对教学改革、职业规划、技能培养、创业实施等方面进行改善和加强,利国利民,意义重大.