浅谈基于文化自信基础上的小学英语课堂教学探索

文化自信是一个国家或个人对本国文化的自豪感,认同感和自信心,同时也包括对其他文化的尊重和包容。在英语教学实践中,教师要重视在课堂设计、课堂教学、课堂拓展中进行基于文化自信基础上的小学英语课堂教学路径探索。     

小学英语课堂教学中的文化之旅

文化是社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。这些财富会在语言的使用中反映出来,因为语言是文化的载体。由此可见,语言与文化密不可分,语言有丰富的文化内涵,语言是文化的一部分。文化的概念是抽象的,所蕴涵的内容是宽泛的。学习英语自然离不开英语国家的文化。中小学英语教材中介绍了英语国家文化模式,包含英语国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。那么,如何在小学英语课堂教学中让学生感悟英语文化,通过中外文化对比,加深对中国文化的理解,实现语言的共融呢？     

简述巧用游戏激活小学英语课堂教学

基于巧用游戏激活小学英语课堂教学简述,本文就五点进行分析:明确教学目标,提高课堂学习效率;尊重学生主体,提高学习质量;词汇教学中激发学生学习兴趣;句型学习中强化学生英语知识学习;设计多样化游戏,活跃课堂氛围,希望对教学活动开展提供帮助。     

让中华优秀传统文化走进小学英语课堂

在小学英语教学中融入中华优秀传统文化具有重要意义,主要表现在三个方面,分别是让学生了解与认识传统文化、引导学生形成正确价值观、为提升学生跨文化交际能力奠定基础,但是在实际教学中由于多种因素的影响,造成传统文化培养现状不容乐观。为了改变这样的状况,应该从提升教师文化修养、设置传统文化实践课、改革英语教材等方面进行教学策略改革,从而为传统文化切实融入小学英语课堂提供支撑。     

中国文化在英语课堂中的渗透途径初探

长期以来,中国传统文化在大学英语课堂中受到忽视,许多学生不会使用英语表述中国传统文化。本文对中国地质大学(北京)213名在校本科生进行问卷调查,了解中国文化在英语课堂渗透过程中存在的问题,基于学生的意愿从课前、课中、课后三方面提出一些融入中国传统文化的模式和途径。     

中国传统文化在小学英语课堂中的渗透

从外来文化入侵我国以来,中国传统文化的缺失越来越严重,传统文化的重建也成为了热议的问题。因此,本文从中国文化在小学英语课堂中的渗透这个侧面对中国传统文化的弘扬进行探究。     

体态语在小学英语课堂教学中的运用

在教学过程中,教师的一言一行、一举一动,都对学生有着潜移默化的影响,成为学生仿效的标准。在小学英语教学中,教师可以巧妙地运用“身教”,形象而生动地呈现英语知识,激活学生的情感因素,将学生带入美妙无穷、趣味横生的英语王国。     

语言艺术在小学英语课堂中的应用

英语口语教学是英语教学的一个重要环节。随着小班化教学的推广,如何进一步提高英语教学质量,对教师英语口语水平提出了更高的要求。教师必须注重英语口语教学的规范性,授课时应保持口语的生动性及多样性。同时也要注重语言对学生思维的启发性,充分运用语言艺术将对优化小学英语课堂教学、增强教学效果起到积极的作用。本文对课堂口语教学艺术化的内涵与途径进行了初步探讨。     

情景教学在小学英语课堂中的运用解析

小学英语教学工作是英语系统教学的基础。本文将针对情景教学运用的重要性以及情景教学运用的原则进行详细分析,其目的是探究出情景教学在小学英语课堂中的运用策略,以便于有效地提升小学英语教学效率。     

如何让小学英语课堂教学活起来——小学高年级英语教学实践探索

情境带入及课堂反馈二方面表达了自己的见解,希望能使学生们在轻松白由的课堂环境中,无拘无束、积极参与,大胆发言,从而找到学习的乐趣,改变原有的传统课堂模式,培养小学生的学习创造性和自信心。     

多媒体在小学英语教学中的作用

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体教学日益深入到英语教学当中,合理使用多媒体进行英语教学,会收到最佳的教学效果。     

小学英语课堂中的评价艺术

在课堂中普遍存在的问题就是教师对于学生的评价基本上都是采取肯定性评价,而学生对于这样的评价司空见惯,起不到应有的评价效果。那么,在课堂中教学中教师应该如何巧妙运用评价呢？笔者有如下见解。一、运用转折性的评价语过分的肯定性评价会使学生得意忘形,过多的否定性评价又会打击学生的学习积极性。因此,当学生回答问题有错误时,教师要巧妙地运用评价艺术,让学生扬长避短,树立自信心。在英语教学中有这样的现象,往往教师提出一个问题,     

英语短剧在小学英语课堂中的实施和意义

在当今的小学英语课堂中,我们发现大多数学生逐渐对英语的学习产生了逆反心理,而且以一种消极的态度在学习英语。为了改变这一现状,许多教师选择了英语短剧的教学方式。而本文通过实验的方法证明,短剧表演在提高小学生学习英语方面起了一定的促进作用。同时,它作为英语课堂教学的一种口语活动,为学生之间的互动学习提供了良好的平台。本文将研究英语短剧在小学英语课堂中的实施和意义,并给出了一些建议。这将有助于教师在将来能更好地运用短剧的形式提高学生的综合语言应用能力,使学生的各种能力得到最大限度的发展。     

音乐在小学英语课堂教学中的应用

随着素质教育的不断发展,加强小学英语课程教育逐渐成为提高素质教育的重要内容;根据"英语新课程标准"要求,让学生在有节奏感的歌曲中体会英语魅力,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松快乐的语言活动中进行语言学习成为小学英语教学的重要标准。本文结合小学英语教学现状对音乐在小学英语课堂教学中的应用进行分析,希望能够对我国小学英语素质教育的发展做出贡献。     

中国文化与小学教育的文化传承

中国文化源远流长,博大精深,兼容并蓄,是个蕴含丰富的巨大宝藏,它有着强大的凝聚力和观念指导意义,具有浓厚的民族精神,它有利于哺育儿童茁壮成长。儿童是祖国的未来,肩负着建设祖国的重任,因而对儿童进行中国文化的教育是十分必要的。     

浅谈幽默教学在小学英语课堂中的实效性

幽默,是一种智慧才华的展现,英语教学是一门语言艺术,课堂教学中,若能用好幽默,就能活化教学内容,优化教学效果,达到教与学双轻松。     

歌谣在小学英语课堂教学中的运用

小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强、爱唱爱跳。学习的成效很大程度取决于学习的兴趣。而歌谣,在任何一种语言中都是语言的启迪,是孩子们最有效的学习工具。歌谣具有节奏感强,琅琅上口等特点,是活在孩子们口头上的英语文学。歌谣的这些特点符合儿童的认知特点和身心发展的要求,容易激发少儿的学习兴趣,保持少...     

简析小学英语课堂中的文化渗透

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化。英语作为一门语言,必然与其文化背景息息相关。因此,文化知识的渗透和文化意识的培养应成为小学英语教学中的一个重要组成部分。     

简析小学英语课堂中的文化渗透

语言和文化是密不可分的,二者相互影响、相互制约,要想成功地掌握一门语言必须有意识地去理解该语言所蕴涵的文化.英语作为一门语言,必然与其文化背景息息相关.因此,文化知识的渗透和文化意识的培养应成为小学英语教学中的一个重要组成部分.     

小学英语课堂中文化意识的培养策略

文化教育与语言教育有机融合,不但有利于学生良好文化品格的养成,而且能够促进学生跨文化交际能力的提高以及推进优秀英语师资队伍的建设。但是目前在许多小学英语课堂中,学生文化意识的培养仍然存在问题,其中包括：教材中文化知识比重不足,内容浅显;教师忽视文化渗透,重语言轻文化;学生对文化感知不足,缺乏主动性。因此,本文根据上述存在的问题,提出相应策略以促进学生文化意识的培养。