高校教师入职培训必要性探析

我国高校新进教师的入职培训非常必要,本文从三方面进行了阐述:一是从"高校学生"到"高校教师"的转变来分析我国高校新进教师的职业准备状况,二是从"职前教育"到"职后发展"的过渡来分析高校新进教师的入职期特点,三是从"精英高等教育"到"大众化高等教育"的发展分析我国高教质量建设面临的挑战,三个维度的分析都说明我国高校新进教师的入职培训必要且任重道远,值得关注,急需重视。     

促进高校新进辅导员角色转换的对策研究

近年来,高等教育在我国发展迅速,与之相应的高校招生规模也在不断扩大,高校所需的辅导员数量也在逐年增加.高校新进辅导员是高校辅导员队伍中的新兴力量,为辅导员队伍注入了新鲜血液.本文就如何促进高校新进辅导员实现角色转换进行研究,并结合笔者工作体会,从新进辅导员的自身特点、新进辅导员的角色困惑和促进新进辅导员角色转换的对策三个方面加以论述,以期新进辅导员能够更好地适应角色和开展工作.     

浅议公安院校新进教师教学能力培训的重要性

新进教师是我国高校教师队伍的新人,高校有必要加强新进教师培训工作,帮助新进教师健康成长,尽快胜任高校教师工作,公安院校新进教师大多来自地方院校,更应该注重新进教师教学能力的培训工作,提高教学能力和水平,对新进教师自身发展的需要,人才培养质量的提高和学院的长远发展都具有重要作用.     

试论高校教师岗前培训的优化对策

高校教师岗前培训工作是使新进教师更快的掌握高等教育教学规律以及教育原理、教学方法的有效途径,目前,高校教师岗前培训工作中还存在一些缺陷,对培训的效果和后续的教学和科研工作造成了一定的影响。本文对高校岗前培训工作中存在的问题和原因进行了分析,并根据这些问题提出了相应的优化措施。     

高校新进教师如何以科研促教学

人才培养和科学研究是高等院校的两大基本职能,教学和科研也是高校教师的两大基本职责。高校新进教师具有扎实的科研基础和丰富的科研背景,但教学经验缺乏,教学能力有待提高。如何利用自身的科研优势,辅助教学、促进教学,提高自己的教学能力,值得每个高校新进教师思考。     

从教师培养入手实现高校个性化教育

高校实施个性化教育是必然的,配合高校教师聘任制和教师资格制度,结合中西方高等教育的实践经验看,从高校教师培养入手是实现高校个性化教育的基本途径,也为高校实现个性化教育提供了思路.     

网络培训对当代高校青年教师成长的指导意义探讨

在国家高度重视高校师资队伍建设与新进教师培养的新形势下,全国高等院校在不断加大办学力度的同时,也越来越重视对青年教师特别是新进教师教学技能与素养的培养与提高。而日渐兴起的高校教师网络培训因具有课程内容与形式丰富、培训时间与地点自由灵活等优势,得到了广大高校与教师们越来越多的认可,其对当代高校青年教师成长的指导意义也值得深入探讨。     

试论高校教师发展的必要性和保障条件

高校教师发展既是职业的要求、个体成长的需要,也是高校师资队伍建设的要求.高校教师发展对提高高等教育教学质量,促进学校发展,促进自我发展都具有重要作用.本文阐述了高校教师发展的必要性及其相关的保障条件.     

论高校教师教学发展

高校①招生规模的扩大导致了我国高校教师人数的增长.45岁以下中青年教师群体成为高校师资的主要组成部分.2003～2008年教育部的统计数据显示,高校教师的学历层次显著提高;正高级职称教师趋向年轻化.然而,高校教师知识结构存在的缺陷及人才培养难度的增加,高校教师教学发展的后劲不足也显现出来.基于此,在学理层面,应树立高校教师教学学术的观念;在政策层面,应出台引导高校教师教学发展的相关政策;在实践层面,应完善高校教师培训模式,建立"临床人才培养"式的教师培养机制.高校教师作为影响高等教育质量的关键因素之一,其教学发展有利于保证和提高我国的高等教育质量,以促进我国的高等教育大众化向纵深方向发展.     

新公共管理下的中国高校聘任制

20世纪80年代以来,西方国家纷纷以新公共管理的原则对高等教育进行改革,对高校教师实施聘任制,中国在这股高校教师聘任制的改革浪潮中也紧随其后.实行教师聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,但是这种改革举措使得高等教育偏离了自身逻辑,因此就需要对新公共管理与高等教育理念、聘任制与高校教师的职业特点之间的契合性进行反思.     

高校教师离职倾向的经济学分析

高等院校是为国家培养和造就人才的地方,高校教师队伍的建设关系到高校本身的竞争力,关系到国家的科学技术竞争力,也关系到国家的整体竞争力.近年来,高校教师人才流失(流出教育领域)问题严重,直接影响教学、科研活动高效的开展,影响高校学生的培养质量和高等教育的健康发展.本文尝试对高校教师离职倾向进行经济学分析,为高校、政府降低高校教师离职率提供一些思路.     

高校青年教师职业发展规划探索思考

高校教师是高等教育改革和发展的中坚力量、高校办学的主体.高校青年教师是高校教师队伍的基础力量、后继力量.高校青年教师职业发展规划是教师个人的自觉需求,更是教师队伍建设的重要创新、教职工思想政治工作的重要创新.     

浅析高校青年教师的师德修养

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量,是高等教育未来的希望和继往开来的主力军,他们承担着培养大学生的重任.高校青年教师其职业道德如何,不仅直接影响其教学态度、观念和教学科研行为,而且对大学生的身心素质培养与提高也会产生很大的影响,因此提高高校青年教师师德修养,严格要求自己,才能成长为优秀的高校教师.     

高校师生和谐关系状况调查

高校师生关系是高等教育的重要关系.总体来说,现在高校教师与大学生的关系务实、纯朴、和谐,但也存在一些不容回避的问题,严重影响了高校师生关系的和谐局面.     

困境与出路:试析高校教师继续教育存在问题与对策

伴随着国内高等教育的快速发展,高校教师继续教育的重要性日益凸显.在这种背景下,我们需要针对高校教师继续教育存在的问题,探讨相应的解决对策,旨在提高高校教师的综合素质,进一步推动国内高等教育的发展.文章认为,高校教师继续教育思想观念落后、高校教师继续教育制度不够完善、继续教育信息化滞后是当前我国高校继续教育存在的主要问题,只有在思维观念、教学制度、信息化建设等方面有所改变,我们才能走出高校教师继续教育的困境,真正为我国高等教育的发展找到出路.     

论高校入职培训对新进教师角色转换的意义

新进教师由于刚踏上高校的讲台,对于职业特殊性和自身的认识都会产生一定的困惑。这时需要高校对这部分新进教师进行入职培训以消除他们的疑惑,让其认识到高校教师的基本工作以及该如何应对,以益于其个人今后的发展和学校教学工作的顺利进行。     

英国女王大学“PGCHET”高校教师培训项目述评

高校教师入职培训对高校新进教学人员有着重要的意义,英国女王大学从1997年开始启动了高等教育教学研究生资格证书项目,该项目秉持校本教师专业发展、以培养教师的反思性教学能力为主旨的培训理念,立足于教学资源有机整合的课程设计模块,采用教师学历提升和专业发展兼顾的评价方式,并配备了一套成熟的保障运行机制。     

高校新进教师教育技术能力现状及其培养启示

教育技术能力是高校教师开展教育教学必需具有的一种能力.对某一工科为主、多学科协调发展的高校新进教师教育技术能力进行调研,采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,从责任与意识、知识与技能、设计与实施、教学评价、科研与创新和学习需求等方面收集数据,总结了新进教师的培训需求,并提出了开展教育技术培训的建议,以期为新进教师这一群体制定更加科学合理的教育技术培训方案,促进教师专业发展.     

中国成人高校教师的学术职业发展

在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题.随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题.     

论高校教师专业伦理建设

随着社会行业专业化趋势的不断发展,高校教师专业化已经成为了主流。高校教师专业伦理建设不仅关系师资素质的高低,也是高等教育健康有序发展的关键。本文从高校教师专业伦理的内涵出发,分析高校教师专业伦理建设的重要意义,探讨高校教师专业伦理的实践途径,以推动我国高校教师队伍的专业化发展进程,促进高等教育的和谐发展。