“订单式”——高职紧密型校企合作人才培养模式探索与实践

校企结合是高职院校办学的重要路径,“订单式”培养有效实现了高职院校毕业生走向就业的“零过渡”。文章结合“联想专班”的实践经验,探索了我国目前高职教育如何与企业深层次合作,共同培养适应岗位需求的应用型技术人才。     

高职数控技术专业校企一体化“紧密型”合作办学探索与实践

根据张家港地方经济对数控技术专业人才需求和沙洲职业工学院数控技术专业人才培养现状,探索了"资源共享,过程共管;人才共育、责任共担"的校企一体化"紧密型"合作办学途径,实践了"毕业则就业"胜任企业技术岗位的高素质技能型人才培养模式。     

基于校企合作的“订单式”培养模式的理论与实践

“订单式”人才培养既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性,又可缩短人才培养周期,培养出“留得住、用得上”的实用性人才。通过结合浙江工商职业技术学院的实际,对基于校企合作的“订单式”培养的多媒体人才培养模式进行了探索。     

校企合作“订单式”人才培养模式的研究

校企合作"订单式"人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的,面向社会需求的开放式教育模式。本文通过对校企合作"订单式"人才培养模式的内涵、特点、实施过程和效果等方面,阐述了高职院校能够很好落实"以就业为导向"和"产学结合"的办学思想,能够实现高职院校与企业间的紧密合作,能够实现学生、企业和高职院校的三方共赢。     

紧密型校企合作的高职数控技术人才培养体系的构建研究

高职数控技术人才培养体系的构建是以紧密型校企合作为切入点,基于社会所需的数控加工技术人才类型,在校企共建实践教学基地的基础上,拓宽校企合作的范围,加强校企合作的深度,优化"紧密型校企合作"高职数控技术人才培养方案。同时走紧密型校企合作发展之路,来提高教育教学质量,提升数控技术专业为社会和企业服务的能力。     

订单式培养——校企合作人才培养模式的探索与实践

订单式培养的校企合作模式,强调校企共同参与学生职业能力的培养。本文通过初期探索、理论构筑、实践应用的实施过程和实践效果,阐述了该模式可实现人才培养的三个零距离,教学过程的三个协调,实践教学的三个突破,学校、企业、学生的三赢。最终实现高职院校"技能教育"、"就业教育"、"服务社会"的办学宗旨。     

校企合作模式下旅游专业人才培养研究

本文以国家级重点职校福鼎职业中专学校为例,探讨中职校企合作的成功模式以及在此模式下旅游人才培养的方式方法,以期为其他职业院校提供可借鉴的经验。     

基于校企合作订单式成人教育人才培养模式的探索

校企合作订单式教育是教育培训单位与企业共同研究制定人才培养方案,为企业＂量身定做＂培养人才的一种新型的教育形式,能有效解决成人教育办学与社会需要和经济建设脱节等问题,为拓展成人教育的发展空间,在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥独特作用。     

校企合作订单式培养社会需求大学生研究

为了促进高职教育改革、校企人力资源建设和行业共同的发展,需要通过签订校企合作订单的方式来培养高素质技能人才。这种方式不仅能培养学生的关键能力和良好的职业素养,还能够提高就业率和就业质量。由于“订单式”培养过程控制的关键是学生管理工作,本文以校企双方在订单式培养过程中的长期实践为基础,探究学生管理工作的创新之处,通过良好的实践效果促进订单式培养的发展。     

校企合作背景下高职主持播音专业人才培养模式研究

在探索高职院校主持播音专业校企合作人才培养模式的实践中,"声音工厂+拟制片人制"是一种新范式。在这一范式中,将三个学年六个学期划分为4个阶段,围绕职业岗位能力需求,进行职业基本素养、岗位基本能力、专业单项能力、预就业顶岗综合能力学习与训练,培养学生"以播为主,兼能采编"、"一专多能"的综合能力,达到"首岗适用、多岗迁移"的目的,提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

加强校企合作培养工程造价专业高技能人才

随着建筑行业的高速发展,工程造价毕业生的需求量大幅度提高,新形势下社会对毕业生的要求也越来越高。结合工程造价省优势专业建设,从校企合作平台建设、完善实训基地建设、校企合作共育人等方面,校企深度融合共同培养高技能人才。     

校企合作“订单式”人才培养模式的实践研究

校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是"订单武"人才培养模式的根本路径,"订单武"人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式.在具体实践中,要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色.     

成人教育“订单式”培养模式实践与探索

本文结合我院近几年校企合作、开展“订单式”人才培养模式的探索与实践。从校企双方各自的发展需要。“订单式”培养的积极意义，论证了实施“订单式”培养的必要性；以及对“订单式”培养模式的思考。     

基于校企合作的订单式高职快递人才培养的探讨

快递物流作为一个新兴的朝阳行业,在发展过程中遭遇了人才瓶颈,因而,专业的快递人才培养受到了各方面的重视。在这一背景下,本文主要探讨了基于校企合作的订单式快递人才培养的有关问题,说明了当前订单式快递人才培养的主要举措,分析了该模式目前所面临的问题,并针对性地提出了一些意见和建议。     

校企合作背景下高校烟草专业人才培养模式创新探析

加强烟草专业人才培养是烟草行业发展中的一项非常重要的任务。文章以校企合作为背景,分析了烟草专业人才培养的现状,总结了专业人才培养对烟草行业的意义,并探讨了加强高校烟草专业人才培养模式,意在探索建立一套符合烟草行业实际情况的、创新的校企合作人才培养模式。     

基于“订单式”人才培养模式的校企合作实训基地建设

“工学结合、校企合作”是高职教育发展的必由之路,是高职院校长盛不衰的有效途径.通过电线电缆制造实训基地建设的研究与实践,探讨了“订单式”人才培养模式的实施与实训基地建设之间相辅相成的密切联系,为工学结合的真正落实进行有益尝试.     

高职类工程造价专业人才校企联合培养模式的研究

高职工程造价专业人才培养大多仍沿用传统的教学模式,该模式已经不适合对学生的培养,而校企联合的教育培养模式利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采取课堂教学与学生参加实践工作有机结合的教育方式以学生为课堂主体,在特定的工程项目场景下依据问题情境相互配合,开展模拟实际问题的具体解决方法的实践.不仅有助干提高深化学生理论知识的掌握认识水平,也有助于提高他们动手分析问题并通过沟通合作解决问题的能力,使得他们的素质得到全面提高.     

基于校企合作的订单式高职快递人才培养的探讨

快递物流作为一个新兴的朝阳行业,在发展过程中遭遇了人才瓶颈,因而,专业的快递人才培养受到了各方面的重视。在这一背景下,本文主要探讨了基于校企合作的订单式快递人才培养的有关问题,说明了当前订单式快递人才培养的主要举措,分析了该模式目前所面临的问题,并针对性地提出了一些意见和建议。     

校企合作模式下高职商务英语专业人才培养研究

本文通过对东莞各镇街50家企业的商务英语人才需求状况调查结果的分析,在结合当前学校对高职商务英语校企合作探索创新的基础上,研究提出由校企共同制订商务英语人才培养方案,共建"双师"队伍,依托企业,建立商务英语人才培养基地,共同构建互惠双赢的校企合作商务英语人才培养模式。     

基于政校企合作的高职数控专业人才培养模式

政校企合作是促进高职院校的专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设以及提高人才培养质量的有效途径,以福州职业技术学院数控专业的人才培养模式改革为例,对高职院校的"政校企合作"人才培养模式进行了分析与探索,并构建了基本框架。