基于积极心理学的高校学生心理危机干预生态化检视

自高等教育大众化启动以来,我国高校学生心理危机急剧膨胀,随之出现了高校学生心理危机、突发负性事件等一系列问题。文章从生态视角提出基于积极心理学的高校学生心理危机干预生态化路径,采用积极心理学方式方法以期缓解我国高校学生心理危机干预生态化问题、促进高校学生心理危机干预生态平衡与可持续发展提供建议。     

广西高校学生心理危机干预体系建设调查

随着高校学生心理危机事件的发生,建立健全高校学生心理危机干预体系迫在眉睫。通过问卷调查方式对广西32所高校进行调查,旨在了解广西高校学生心理危机干预体系构建状况,提出高校心理危机干预应从心理危机预防入手,针对心理危机不同类型采取不同的干预措施,构建高校学生心理危机干预体系。     

高校学生心理危机预防与干预机制现状分析

高校学生心理危机目前已成为一个社会性的问题,由于心理危机带来的负面影响,给学生、家庭、社会、学校带来了较大的损失,本文针对性地分析了促使高校学生心理危机形成的因素,并对当前高校学生心理危机预防与干预机制现状及其中存在的不足进行了分析。     

高校学生心理危机预防模式初探

界定高校学生群体心理危机概念,针对高校学生群体心理危机特性,构建危机防备系统,具体包括运用危机普遍性特性,提前建构应急体系,针对危机复杂特性,细化危机预警指标体系.     

高校学生危机事件管理方法研究

本文针对高校学生危机事件进行定义、类型分析,在提出高校危机事件管理原则的前提下,构建出高校学生危机事件管理体系具体包括:建立完备组织管理机制、建立危机预警与评价机制、建立系统性心理干预机制、建立系统性心理干预机制。     

高校学生心理危机评估及干预策略研究

遇到危机事件时所呈现出的心理失衡状态被称为心理危机,近几年来,高校学生犯罪事件屡见不鲜,所以大学生心理危机问题受到社会各界的关注。因此对大学生展开有效的心理危机干预迫在眉睫,本文首先对大学生危机以及干预理论进行探讨,然后对大学生产生心理危机的危机源进行调查并作出评估,最后对高校学生的心理危机干预策略进行研究。通过干预后,使大学生能够及时有效快速的度过心理危机期,从而保障他们能够健康的成长。     

大学生心理危机管理的行动研究

针对学生心理危机的教育管理工作,已成为高校学生工作中的一个崭新课题。大学生危机管理包括三个子系统,即学生心理危机预防系统、心理危机预警系统和心理危机干预系统。作者阐述了心理危机管理的内容并提出了高校心理危机管理机制建立的行为方案。     

积极心理学视角下高校心理危机干预工作的思考

近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注.面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大.文章尝试从心理危机干预的"树理论"的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生...     

高等院校心理危机干预体系实践探析

加强高等院校心理危机及干预的实践研究是心理健康教育研究工作的重点,此文深入分析高校学生心理危机产生的原因,提出强化和完善心理危机干预体系的实践措施。     

高校心理危机干预工作中教育管理与心理健康工作的融合

高校学生教育管理工作与心理健康工作两者对保障大学生全面发展、促进大学生健康成长成才都起着十分重要的作用,如何在心理危机干预工作中将二者有机结合,最大程度地避免高校心理危机事件的发生,是值得每位高校学生教育管理人员思索的问题。     

大学生心理危机干预的全网络平台构建

随着社会发展,大学生心理问题日益严重,高校建立大学生心理危机干预体系凸显重要,本文从建立高校学生心理管理系统以及组建心理危机干预团队角度出发,阐明了大学生心理危机干预体系网络化的构建过程。     

浅谈高校辅导员如何做好大学生心理危机预防和干预工作

心理危机的发生是当前高校学生中存在的突出问题,因此,心理危机的预防和干预已成为辅导员必须面对、不容忽视的一项重要工作。高校辅导员应明确自身定位、掌握正确方法、学习专业知识,加强自我管理和心理调适,做好大学生心理危机的预防和干预工作。     

高校大学生心理危机事件原因分析

通过两起心理危机事件的过程回放,深刻分析了学业困难、人际不良、诱发事件、就业压力、缺乏心理支持和心理教育缺憾是高校大学生心理危机事件发生的主要原因,对于指导高校学生管理工作具有借鉴意义。     

基于RS-ANN的大学生心理危机预警模型构建与应用

近年来高校学生心理危机事件不断发生,由于大学生心理危机预警的方法有一定的偏差,导致大学生心理危机发现不及时和心理危机人数增加。本文在掌握心理危机预警的概念的基础上,分析影响大学生心理危机的相关因素,分别从个体发展状态、社会环境、人际关系、负性情绪等方面建立指标。通过粗糙集神经网络方法构建大学生心理危机的预警模型,将该模型应用于大学生心理危机数据进行实例验证,为综合评价大学生心理危机的程度和更有效地推进高校心理健康教育奠定基础。     

高校辅导员参与心理危机干预工作的思考

辅导员作为高校学生工作的主要承担者和学生最亲密的朋友,是心理危机防护网中不可或缺的一环。辅导员在危机预警与识别、紧急危机处理和危机后管理过程中具有重要作用,可以使心理问题早期发现、及时防范、有效干预,使学生将"心理危机"转化为"发展生机"。     

大学生心理危机及干预策略

重视研究大学生的心理状态，如何解除其心理障碍，是当前高等教育普遍关注的话题，分析大学生的心理危机并及时进行有效调解，有效开展高校学生的心理咨询，使大学生迅速从危机情境中解脱和调整，积极应对学习和生活，是高等教育面临的一项全新使命，本文主要阐释了高校学生心理危机干预的含义，表现，并提出相应的干预策略。     

大学生心理健康教育与心理危机干预

心理危机干预工作是学校心理健康教育的一个检验标准.心理危机预警与干预系统是心理危机干预工作得以实施的一个重要的平台,它能有效地提高心理健康工作的针对性和实效性.因而,构建高校学生心理危机预警和干预系统是学校心理健康教育工作的重要环节.     

高校学生危机事件创伤的易感因素分析

文章结合高校校园生活的具体特征,以人为本,研究高校学生危机事件创伤的易感因素,以此来划定危机事件的创伤群体,为实施心理危机干预,解决危机事件带给学生的严重心理应激创伤打下坚实的基础。     

高校学生危机事件创伤的易感因素分析

文章结合高校校园生活的具体特征,以人为本,研究高校学生危机事件创伤的易感因素,以此来划定危机事件的创伤群体,为实施心理危机干预,解决危机事件带给学生的严重心理应激创伤打下坚实的基础。     

大学生心理弱势群体健康问题研究

高校大学生心理弱势群体是高校学生中心理危机的高发人群,在高校学生中占据一定数量的比重。心理问题的产生严重影响了大学生的健康成长和发展,甚至造成悲剧。因此,高校管理者和学生工作老师应当了解学生心理问题的表现,挖掘心理问题产生的根源,提供系统的、全方位的的心理健康教育和危机干预机制,以保障学生的心理健康成长。