班主任工作“四法”

一、培养集体观念——融入法学校随着独生子女的增多,班主任做好学生的政治思想工作显得更加复杂难办。这些孩子在家里个个是说一不二的“小皇帝”。当他们来到学校,要过上受约束的班集体生活,显得很不习惯,少数学生简直受不了。这时,班主任怎样帮他们迅速适应新的环境呢?笔者认为首先是要培养他们的集体意识,把自己融入到班级集体中去,学做班级集体     

引导学生完成由高中向高职的转变

新生进入高职后,来到一个崭新的环境之中,能否很快地适应新环境、融入新的集体,同新的成员一起进行新的学习或工作,是决定学生能否顺利成长的重要因素。学生进入高中时,教师和家长都认为他们的目标是为了高考升大学,所以,把注意力主要放在提高学生的学业成绩上。学生的学习都是在教师的安排下按计划进行,是被动的学习,而生活上的事则全由父母包办。然而学生一旦进入高职,家长普遍认为他们在心理、生理上开始进入成熟时期,一切都应该靠自己了。但刚进入职业技术学院的学生,很难立即完成这样的角色转变,他们普遍存在着学习目的不明确、对专业…     

刍议高中的班级建设

高一新生怀着眷恋离开母校,怀着憧憬走进新校。新生在为新的学习、生活兴奋的同时,又怀着对新环境、新同学的忐忑。他们对未来充满着渴望,却又由于未来的不可知而感到不安。作为高一新生的班主任,应让他们拥有一个温暖、民主、充满自信的良好的学习环境。     

新世纪初中学思想政治教育工作的难点和应对措施

随着我国改革开放的深入和成功的入世，以及我国社会主义市场经济的逐步建立，我国社会出现了许多新的变化和新的情况，他们不同程度的冲击和影响着当今人们的思想，对青少年的世界观、人生观、价值观的形成带来了不良的影响。中学思想政治教育工作出现新的困难和新的挑战，加强新世纪新的形势下中学思想政治教育工作的研究，正确认识新形势下中学思想政治教育工作的难点和任务，把政治思想教育工作摆在学校教育工作的重要地位，开拓性的做好青少年的思想政治教育工作。     

大学新生班导师的工作体会

对于刚刚来到大学的新生来说,大学一年级是他们大学人生中的一个新的起点,新生进校后,对眼前的一切会感到新奇、陌生和神秘.同时也伴随着些许对新环境的一筹莫展,因而渴望了解和熟悉周围的一切,能否尽快的适应周围的环境,对他们以后的发展起着重要的作用.而作为一名新生的班导师,我们有责任和义务去引导新生尽快的适应大学生活,让他们在大学的生活中得到锻炼,让他们的能力在实践中得到提升.结合新生班导师的工作实践,分析了新生的特点,写出了自己的体会,提出了开展工作的一些建议.     

幼儿入园适应期的心理准备

三岁入幼儿园,是儿童生活中的一件大事,标志着儿童新的发展时期的开始。幼儿园的集体生活环境与家庭自由、宽松的生活环境有许多不同,要使幼儿顺利地适应新的生活、学习环境,就应该让他们在入园前做好心理准备。     

教育、工作自主性与工作满意度

教育不但是个人人力资本积累的途径,也会形成个人职业的趋向和偏好。个人在工作中所获得的自主性是评价工作满意度的重要方面,获得更多的工作自主性意味着获得更多的组织信任,能够更自由地安排工作,拥有更多自主学习的机会。由于不同学历层次的人对工作要求不同,所以是否在工作中获得自主性将会对他们的工作满意度和工作绩效产生不同的影响。本文运用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》的数据,通过对正在工作人群的研究发现,在同等受教育程度下,更多的工作自主性带来更大的工作满意度。不同受教育程度的群体,受过高等教育者更看重工作自主性。对他们而言,自主性工作环境带来的效用要高于高工资带来的效用。本研究探讨高等教育在促进人的独立性、学习意识上的长期效应,为认识教育对个人职业发展的影响提供了新的视角。同时在建设创新型国家的大背景下,本研究的结论为如何激励知识型人才,更好的发挥创新性人才的创造力,提高组织绩效提供了有益的参考。     

农村初一学生心理探究

农村初中的初一学生刚从小学上来,转换了一个新的环境。学校是新的,老师是新的,大部分的同学也是新的,一切的感觉都是新的。面对新的生活,他们好奇,他们苦闷,有些甚至彷徨。在这个时候,老师要根据学生不同的情况,     

一起奔跑——浅谈小升初衔接过程如何有效减小班级两极分化

初中生刚从小学升入初中,他们面临太多新的东西:新的环境、新的学习内容、陌生的同学、陌生的老师等,这无形中给他们的心理造成一定的影响,对他们以后的学习很不利。再加上学生本身的个性差异,他们在这个新环境中容易出现两极分化,造成学生心理的不平衡,对学生的成长、发展造成影响。     

中职新生班级管理之体验

每个学年新生入校,从旧的学习环境来到新的学习环境,心理上都需要一个适应过程。对新生进行有效的引导和管理,不但有助于他们更快、更好地适应新的学习角色,同时也会对一个班级良好风气的形成产生重要影响。因此,新生班级的管理工作,对班主任来说十分重要,这一点在中职学校显得尤其     

研究新生特点,抓好三个适应

新学年伊始,高一新生从不同的学校汇集在一起,开始了新的学校生活。他们对新的学习环境感到新奇,对未来的学习生活充满信心。由于他们来自不同的学校,在思想、学习、生活方面差异较大,因此,对起始年级的管理和教育,就成为学校工作的一项重要任务。几年来,我们根据高一新生特点,注意抓好三个适应,为高中阶段的紧张学习生活扎     

生态开拓者

重实效的环境保护论者正从事为可持续发展的未来提供模型。在美国正出现一批新的环境保护论实干家,他们从事解决种种环境问题。我们把他们称为生态开拓者。在城区和乡村,一批生态开拓者们正在设计采伐森林、生长食物。制造商品、构造房屋及运输系统、发电、材料循环、减少浪费及设计可继续发展的社区的方法,同时试图使对环境的损害降至最小。生态开拓者是当代的探索者,他们描绘了走向可持续发展的未来的独特地图。他们未受到什么鼓励而自觉地为扭转环境恶化在不断加速步伐。他们不尚空谈,苦干实干,是实际的想像家和后方的技术员,是把…     

谈班主任工作的五多五少

一、多一份肯定，少一分批评莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”心理学研究表明，人类本质中最大的需求是渴望肯定。作为在校的中学生更是如此。我在班级工作中，一直坚持多表扬、少批评的原则，注意利用学生的微小进步来激励学生进取，使学生在自我满足的同时不断产生新的追求。例如，我对班上的后进生，从不同的方面不同的角度看待他们，只要发现他们的点滴长处，一点点的进步，便立即在班上予以肯定，并以喜报的形式通知其家长。实践证明，表扬和鼓励可以把人由心灰意冷变为奋发向上的。同时我…     

新时期高校思想政治工作的难点及对策

随着国内外形势的发展、变化，出现了许多新情况和新问题，他们不同程度的冲击和影响着人们的思想，对大学生也产生了一定的不良影响，高校大学生思想政治教育工作面临着新的困难和严峻的挑战，因此，我们必须正确认识新形势下思想政治教育工作的难点，把思想政治教育摆在学校教育的重要地位,进一步明确新时期高校思想政治教育的任务，有效地做好大学生的思想政治教育工作。     

如何做好初中新生入校转化工作

六年级学生升入初中,迈出自己迅速成长的一步,但初中不是小学的简单继续,而是一种人生转折。根据多年班主任的经验,笔者谈谈自己的感受。首先明确七年级学生存在一些困难和问题。初一学生刚入校,面对新的同学、新的学习环境、新的师生关系、新的学习内容,心理上会产生许多不适应。由于学生来自不同学校,彼此陌生,有的学生是外县转来的寄宿生,他们就会想念过去的同学,想念父母。这样一来人际交往上发生了较大变化,很多学生会感到孤独无依,内心困惑,枯燥烦闷,话越来越少,喜欢独来独往,性格变得内向。同时,他们对于新的生活也有兴奋好奇的一面。他们急于想了解中学生活的方方面面,也希望自己能尽快地投入到新生活中。     

用身教换取学生的真诚与真心

教师都有教好书、育好人的愿望,都在兢兢业业地工作,班主任工作的琐碎、繁杂且不说,单是每日面对那一群年龄差不多,却思想各异、性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,就会使我们疲于奔命。每个班主任都有自己的带班理想,就我而言,只希望能够通过自己的真诚换取他们的真心,将他们凝聚到一起,自觉维护班级形象和荣誉,自愿地尽己所能为班级、为同学服务。而要使一个班级不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还需把自己真正融入到学生中间,多理解他们、体谅他们,让他们愿意把你当作好朋友,与你交流,更要针对不同类型的学生“因材施教”。     

新群体,沟通从“心”开始

<正>案例中小林的一些做法和想法其实折射出高一学生这个群体的一些共性问题。高一学生是一个特殊的群体,他们刚刚从初中进入高中,面临着新的老师、新的同学、新的学习环境,寄宿制学生还面临着新的生活环境。此时的学生,在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,他们面临着新的心理断乳。马斯洛的需要层次理论中,把人的需求分为五个层次,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,依次由较低层次到较高     

新媒体环境下高校后勤服务面临的挑战与对策

正青年大学生是新媒体的主要受众,他们在新媒体环境下对高校后勤提供服务时呈现出不同的特点,给高校后勤服务带来新的影响。高校后勤服务工作具有特殊性和公益性,大学生的衣食住行都离不开后勤服务工作,学生们对后勤服务的意见可以通过网络快速传播,经过网络的过滤和发酵,使影响进一步扩大。     

如何搞好初一数学入门教学

对于刚从小学毕业,步入初一的新生来说,迎接他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：学习环境改变,课程种类骤然增多,知识结构变化巨大,教学内容和思维方式的要求提高。这些都使得大多数初一学生措手不及,难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中,初一是引导入门、打好基础的关键阶段。下面我结合教学实践,谈谈如何搞好初一数学入门教学的体会和做法。     

让插班幼儿尽快融入集体

每个学期,班里都会有几个插班的幼儿。由于对陌生环境的恐惧,他们进入班集体后,往往需要很长一段时间,才能逐渐适应。这个时期,插班幼儿往往特别敏感,教师如果处理不好,会让他们内心产生抵触情绪,甚至导致个别新生拒绝融入新的班集体。笔者针对插班幼儿的几种不同情况进行了认真分析,摸索了解决办法,帮助孩子尽快适应新的环境。