“DNA 的粗提取与鉴定”实验改进

<正> 《辞海》对 DNA 的解说是:“脱氧核糖核酸简称DNA,主要存在于细胞核内,也存在于线粒体、叶绿体中……是储藏、复制和传递遗传信息的主要物质基础。动物胸腺和精巢内含脱氧核糖核酸较多……”经过采用多种实验材料进行实验,我们发现用新鲜雄性鱼的精巢作为实验材料,比鸡血细胞液更为理想,在实验过程中对有关步骤进行改进,收到了良好的效果。1 实验分析通过对原实验过程的观察,结合实验原理对实验现象进行认真分析,笔者认为,实验中获得 DNA 量太少的原因有:(1)实验中用的仪器大多是玻璃制品,因玻璃制品对 DNA 有吸附作用,大部分 DNA 被吸附在玻璃制品上,过滤时留在纱布上的仅有少量,如果再次将     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进

针对"DNA的粗提取与鉴定"实验,虽然人教版选修1教材提供了3种可选实验方案,但没有明确具体的实验操作步骤和实验材料。教材实验方案存在操作步骤复杂,实验时间长等不足。因此,应对操作步骤和实验材料进行优化,改进二苯胺试剂的配制方法。优化改进方案可为开展该实验的课堂教学提供方法支持,也可为培养学生实验探究能力提供思考。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进与分析

“DNA的粗提取与鉴定”实验，无论在操作上还是在理解上，都有一定的难度。为此，我们在老师的帮助下，做了一些探索实验，现将实验过程及其收获归纳如下。     

DNA的粗提取与鉴定实验的改进

DNA的粗提取与鉴定实验是人教版全日制普通高级中学《生物》必修二中要求学生掌握并完成的一个重要实验。实验原理指出:DNA分子在不同浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同,当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时,DNA的溶解度最低,DNA析出;利用DNA分子不溶于冷酒精,而细胞中的杂质可溶于冷酒精的性质差别提取含杂质较少的DNA;最后利用DNA遇二苯胺(沸水浴)显蓝色,鉴定DNA。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进

人教版高中二年级《生物》第二册实验九“DNA的粗提取与鉴定”是增加的一个实验。为了把实验做好，达到预期目的，我们在原实验的基础上进行了改进，取得了一定效果。下面具体谈谈实验过程。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验改进

根据高二生物 (试验修定本·必修 )第二册 (2 0 0 0年 1 1月第 2版 )实验十一“DNA的粗提取与鉴定”的实验操作方法 ,很难得出实验结果。我在实验教学中根据实验原理 ,将有关操作步骤做如下改进 ,获得了满意的实验效果。1　教材中此实验方法的不足1 1　提取鸡血细胞的细胞核物质时 ,加入的鸡血细胞液与蒸馏水的体积比过小 ,导致红细胞破裂较少 (镜检发现只破裂 2 0 %左右 ) ,不能获得足够的DNA。1 2　溶解细胞核内的DNA和析出含DNA的黏稠物及提取含杂质较少的DNA时 ,用玻璃棒搅拌易使DNA分子断裂 ,不易提取。1 3　鉴定时如果提取…     

DNA的粗提取与鉴定实验

人教版高中二年级《生物》第二册实验十一 ,是DNA的粗提取与鉴定。这个实验是教改后的新实验 ,如何把实验做好 ,达到预期目的 ,我校进行了一系列的探索。根据学生实际情况 ,探索在课堂教学过程中进行 ,每次 4 5分钟 ,根据效果改进实验步骤和方法。具体实验过程及结果见附表。从 5次实验的结果看 ,前三次结果很不理想 ,成功率分别为 8.3%、16 .7%和2 5 .0 %。经分析我们认为 ,做好此实验的关键在以下几步 ,一是第一步 (取血 ) ,每组取鸡血细胞 5mL为宜 ,多取既浪费鸡血 ,又占用更多实验时间。二是第四步(第二次过滤 ) ,过滤时用湿润纱布 3…     

高中生物“DNA粗提取与鉴定”实验探索

"DNA粗提取与鉴定"实验是高中生物新教材中新增的一个学生实验.该实验较复杂,操作要求较高且有一定的难度,合理的设计是使学生在有限的时间内顺利完成该实验的关键.为此,我们对该实验作一些初步的探索.     

DNA粗提取与鉴定实验的改进

高中生物新教材《DNA粗取与鉴定实验》是遗传变异一章中一个很重要的实验,同时也是本教材的重难实验.     

《DNA粗提取与鉴定》的实验改进

高中生物实验,按照课本的要求,使用鸡血作为实验材料.因我国今年发生禽流感,市场曾禁止出售活鸡,而且鸡血的需要量很大,难以一次大量收集.为此,我们尝试使用菜花或洋葱做实验材料,发现它们也是比较理想的实验材料,并取得了较好的实验效果.     

“DNA的粗提取与鉴定”实验改进

<正> 教材中介绍的“DNA的粗提取与鉴定”的实验方法,在现阶段中学教学中较难完成。其原因是:(1)实验成本太高,一般中小城市及农村中学的实验经费承受不了。(2)操作步骤复杂,花费时间长,一节课时间很难完成。(3)需用药品较多,一般中学很难配齐。基于上述原因,这一实验在一般中学很难开     

DNA的粗提取与鉴定实验的改进与分析

通过高中《生物》试验修订本第二册教材中DNA的粗提取与鉴定的实验的教学,结合本人及多名学生的实验过程比较分析,发现实验的成功率低,并不是由于教材中实验方案设计及步骤本身引起的,关键在于操作过程中的某些细节动作上的处理引起的,只要在课前给学生强调,成功率立即能做到100%。现将这些操作要点总结如下:     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进及分析

DNA 的粗提取与鉴定实验是高二下期生物所开设的内容。由于 DNA 是主要的遗传物质,是遗传和变异教学中的重点,且 DNA 是生物工程中研究的焦点,所以教师让学生对 DNA 的粗提取与鉴定有亲身的体验和形成初步的感性认识是很有必要的。然而,教材中的实验存在一些不足之处,如取材不方便,成本较高,实验操作步骤多(四次溶解三次过滤),以致一节课很难完成,从而使该实验一直     

DNA粗提取与鉴定的实验解读及方法改进

一、实验解读本实验是一个定性的鉴定实验,关键是要理解实验设计的思路。1．DNA的释放。DNA位于鸡血细胞的细胞核中,正常情况下不会释放出来。     

DNA的粗提取与鉴定实验的改进

通过高中《生物》第二册教材中ＤＮＡ的粗提取与鉴定的实验教学 ,我发现教材的实验方案有的地方欠合理 ,而且按教材方法做 ,往往观察不到预期的实验现象 ,导致实验失败。分析一下原因主要有以下几点 :①血细胞破裂不完全 ;②溶解血细胞核内ＤＮＰ(ＤＮＡ核蛋白 )时ＮａＣｌ浓度偏高 ,ＤＮＡ不能进入滤液 ;③处理溶解状态ＤＮＡ经低渗析出 ,析出的ＤＮＡ使用烦琐的过滤来提取 ,损失殆尽。针对这些原因 ,我通过实验 ,反复摸索 ,对相关步骤进行改进 ,获得了较理想的实验效果。1　实验原理1 .1　ＤＮＡ在氯化钠中的溶解度 ,受氯化钠浓度控制。当…     

“DNA粗提取与鉴定”实验的几点建议

"DNA粗提取与鉴定"实验是高中生物教学必做的实验,许多教师在做此实验时,按照人民教育出版社出版的高中生物第二册(必修)教材中的方法,往往观察不到预期实验结果.笔者通过多次实验比较,在剂量、时间上得到了更确切的数据,并明确了一些注意事项,取得了较理想的实验结果.     

“DNA粗提取”实验的改进

以鸡血为原材料,材料难得,操作复杂,效果不佳,尝试以鲤鱼鱼白、洋葱、香蕉等为原材料,简化操作步骤,逐步解决了课本实验中的一些问题,获得了比较理想的实验效果。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验考查与拓展

DNA粗提取与鉴定实验是中学生物教材中的验证性实验之一，由于涉及到如离心、过滤、搅拌等实验技能的掌握，单一变量、对照原则等基本实验思想的形成，近两年的高考从不同的角度、以不同的形式对该实验进行了考查。验证性实验的设计是培养学生创新意识、探究能力、应用能力的重要手段，所以仍将是今后高考考查的重要内容。下面本人就有关此实验的重要考点分两部分进行剖析与拓展。     

DNA的粗提取与鉴定的实验分析

“DNA的粗提取与鉴定”实验较为复杂,对材料的用量及实验过程都有较高的要求,教师既要让学生了解生物组织中DNA的存在部位和形式,又要让学生初步掌握DNA的粗提取和鉴定方法,     

“DNA的粗提取与鉴定”实验中的12345

“DNA的粗提取与鉴定”实验是大纲要求的非常重要的实验，但在教学过程中发现本实验步骤多，需要注意的内容比较零碎，学生往往掌握不好。所以本文作者想对所有注意的部分加以归纳总结，使学生在实验过程中思路清晰，容易掌握。