浅谈探究法在中学英语教育中的应用

新课程改革要求中学英语教学要坚持以学生为本,其目的是综合提升学生的语言运用能力,然而根据笔者的调研,现行的中学英语教学弊端主要体现在:不能充分发挥学生的主体作用,课堂教学质量不高,学生没有得到全面培养等方面。为了克服这些弊端,笔者认为,探究教学法是一种优势明显的教学方法,能把学生学习英语的兴趣最大限度地激发出来。     

新课标下中学英语语法教学改革之我见

语法是中学生英语学习的重要内容,也是英语学习的难点之一.中学英语教学存在着对语法教学定位不准确、教学方法陈旧、教学不能激发学生兴趣、教学效率不高等问题.教师对语法教学重要性认识不足、教学方法创新不够、教学智慧不高、教学评价存在偏差是其主要原因.认真领会中学英语新课标理念、倡导教学方法多元化、加强教师的通识教育、积极开展过程评价是提高中学英语语法教学的有效策略.     

浅谈如何提高初中英语教学的质量

正随着高中和大学入学率在最近几年的上升,中学教育正面临着前所未有的一些问题,如教学条件、教学方法、教学中学生的英语素质等。因此,中学英语教学必须改变教学观念、教学方法以及"以教师为中心"的教学理念,着重转变为"以学生为中心",并充分利用现代化教学手段,创造一个良好的学习环境,提高学生学习英语的兴趣。一、将"以教师为中心"变"以学生为中心"学生是课堂的关键,教师是教学的主导,课堂教学的最终结     

农村中学听说教学的困惑及应对策略

我是一名农村中学的英语教师,从教8年来,越来越感觉到由于农村中学英语教学受到了条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,农村英语教学效果很不理想的。尤其在听说能力方面,而新的《英语课程标准》对我们中学英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。为了能够提高中学英语的教学,打好学生学习英语的基础,结合着教学实际,着重就农村中学英语教学中听说方面的困惑及应对策略谈一下自己的看法。     

如何营造农村初中英语良好的课堂气氛

课堂是农村英语教学的主要场所,长期以来大多数农村学生都认为英语既难学又没有实用价值。一直以来课堂气氛不浓,课堂效率不高,是农村英语教师苦不堪言的事情,如何通过调节课堂气氛来提高课堂学习效率。是农村英语教师一直在寻求的首要任务。营造一个和谐、轻松、活跃的英语课堂气氛．有助于学生兴趣的培养和农村中学英语教学质量的提高。作者从三个方面调动农村初中英语课堂气氛（1）热身活动;（2）教学过程;（3）教学方法与手段。     

浅谈农村中学英语教学中的素质教育

农村中学英语教学应突出以素质教育和学生发展为宗旨的素质教育观念,通过不断优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得较为基本的语言交际能力,为学生今后的发展和终身学习打下坚实的基础.     

在中学英语教学中如何提高学生的学习兴趣

正"兴趣是最好的老师。"这句话对于中学英语教学来说尤为适用。英语作为一门第二语言,对于我们的一些学生来说,学习起来非常吃力。主要的原因就是因为我们的学生没有一个学习英语的环境,学生学习起来没有兴趣,学生也就不愿意主动学习英语。教师在教学过程中,也没有采用合适的教学方法,致使我们的英语教学质量一直不高。要想改变这一状况,教师必须认真备课,选择适合自己学生的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,并且能够使这种学习兴趣一直保持下去,为我们的英语教学服务。那么如何才能激发学生的兴趣     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一。英语教师应该运用各种策略激发和培养学生的学习兴趣,这样才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。本文主要从几个方面谈谈在中学英语教学中如何培养学生的学习兴趣:融洽师生关系,诱发学生学习兴趣;丰富课堂教学,激发学习兴趣;以学生为主体,培养学生学习兴趣;多种教学方法,提高学习兴趣;进行教学改革,巩固学生的学习兴趣。     

浅谈中学英语的兴趣性教学

中学英语教学的目的，一是指导和提高学生听、说、读、写的基本技能，逐步培养其运用英语进行交际的能力；二是在循序渐进中使学生获得一定的自学能力。因此，结合中学英语教学特点充分把握学生的求知兴趣，运用多种教学手段开发学生智力，激励和调动其内在的学习积极性，就显得十分重要。一、循序渐进，诱发兴趣对于初学英语的中学生来说，初期总有一种新鲜感，但随着学习内容的逐渐加深，往往会产生畏难或厌烦情绪。这时，教师就要充分发挥其主导作用，采取积极有效的措施，循循善诱，激发学生学习英语的兴趣。但英语教学中的兴趣性教学不…     

民族地区英语教学中的情商教育

近年来少数民族地区英语教育水平在很大程度上得到了提高,但也存在一些问题和不足,如教师力量的不够、教学方法不当以及学生学习兴趣不高等,本文从民族地区学生学习动机、学习兴趣、学习方法、成功体验和合作意识等方面探讨如何在民族地区中学英语教学中培养学生的情商,促进学生的全面发展。     

英语兴趣教学浅见

学生学习兴趣的培养是我们中学英语教学不可忽视的问题,为了使我们的英语教学无论从内容上,还是形式上均富有新颖性、趣味性、灵活性、科学性,从而达到培养学生学习兴趣的效果,教师必须创设情景,运用多种教学方法,利用科学方式训练学生,重视英语教学交际策略,提高课堂教学效果和学生的成绩。在教学中,教师要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

英语是我国中学教育的基础学科,提高中学英语课堂的教学效率是全面实施综合素质教育的重要保证。新课程背景下的中学英语教学要求教师转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加强英语课堂教学的互动交流,从而不断提高中学英语课堂的教学效率。为了充分提高中学英语课堂教学的有效性,教师要坚持学生学习的主体性,灵活地采用多种教学手段,激发学生的学习潜能,提高学生学习英语的自主性和创造性。     

现代远程教育在农村小学继续教育中的应用与优点

农村中小学现代远程教育工程已经全面启动,不仅对农村中小学现代教育有很大的影响,还为农村中小学继续教育打下了良好的基础。教学实践证明,远程教育有助于转变教师的教学理念,丰富课堂的教学内容,完善教学方法,促进教师能够灵活的运用教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生掌握正确的学习方式,拓展学生的视野。因此,在农村小学教学中,教师要充分的发挥远程教育的优势,不断的提高小学课堂的教学质量。     

小学语文中古诗词课堂教学探讨

小学生学习古诗词的兴趣普遍不高,古诗教学现状不甚理想,这主要是由环境、教材、教师和教法等因素造成的。要改变现状,必须提高教师素养,改进教学方法,激发学生学习兴趣,丰富教学手段,使学生爱诗、读诗、积累诗、运用诗,让古诗词教学充满乐趣。     

小学语文古诗词学法指

小学生学习古诗词的兴趣普遍不高,古诗教学现状不甚理想,这主要是由环境、教材、教师和教法等因素造成的。要改变现状,必须提高教师素养,改进教学方法,激发学生学习兴趣,丰富教学手段,使学生爱诗、读诗、积累诗、运用诗,让古诗词教学充满乐趣。     

传统和非传统学习方法与英语成绩的关系

中学英语的教学方法决定了学生的学习成绩和学习兴趣。良好的学习方法在整个中学英语的学习阶段是起着非常重要的作用的。所以,中学英语教师应该掌握传统和非传统学习方法与英语成绩的关系,并由此掌握适合学生的学习方法,以提高学生的成绩和兴趣。     

农村中学英语教学低效问题成因及对策——以广西贺州市农村中学为例

农村中学英语教学低效问题的成因有缺乏英语语言环境,学生英语学习动机不明确,没有养成良好的学习习惯,英语专业教师缺乏,教师教学观念、教学方式落后,对教学设备运用不熟练等。为此,农村中学英语教师应转变教学方式,强化自身教学能力;加强学习,提升自身素养;在教学中采用多元评价方式。     

培养学生养成宽松、愉悦、高效的学习方法

正中学英语教学的目标十分明确地指出:掌握英语基础知识和基本技能,重在培养学生运用英语的能力。为达到此目标,众多英语教师们不懈地努力,但教学效果仍不尽如人意,原因何在?这是广大英语教师们一直在不懈探索的问题!我们都知道,教学具有双向性,学生一旦掌握了好的学习方法,就能充分理解教师所教的知识。在课堂上,教师运用了适当的教学方法,就能使学生迅速受益。只有在双方默契配合下,教学质量才能快速提高,要想达到减负增效的目     

浅谈农村中学英语单词的教学

从教师十二年来,一直担任初中英语的教学工作,一直在探索着一条适合农村学生学习英语的好的方法,也一直摸索着农村中学英语单词的行之有效的教学方法。农村中学英语成绩普遍偏底,究其根由,除了无语言环境外,最大的问题就在于学习积极性不高,对英语有一种憎厌和惧怕感。学生单词关这道门槛没有跨过,学英语就要学单词,     

用情景教学法激发中学生学习兴趣的策略--以高中英语必修一Module3的一堂导入课为例

随着中学英语教学法的不断深入研究,越来越多的教学法作为一种现代教育方式或理念走进了中学英语课堂。某些教学法在激发学生英语学习兴趣这一方面起了很大作用,尤其是情景教学法。本文通过在对中学英语情景教学认识的基础上,提出学习兴趣的重要性;最后,以高中英语必修一Module3的一堂导入课为例论述如何运用情景教学法激发学生英语学习兴趣。