浅谈物理概念与物理学史在物理教学中的运用

物理概念是学好物理知识的基础,物理学史能够吸引学生学习物理知识。这两点也是物理教学的重点,在物理教学中好好运用物理学史,搞好物理概念教学是提高中学物理教学质量的关键。     

利用物理学史明晰大学物理中的物理概念

本文研究如何在课堂上通过引入物理学史明晰物理思想和概念。以讲授波动光学这一章为例,可以发现适当地引入物理学史上的小故事不仅可以丰富课堂教学内容,拓宽学生的视野,而且对于强调其中的物理思想和提高学生创造力有积极的作用。     

浅谈物理学中的“质量”概念及其演变

世界最本质的属性是物质的 ,因此 ,“质量”作为描述这一基本属性的物理量 ,是物理学乃至整个自然科学的基本概念 .从历史上看 ,质量概念首先是随着力学的产生逐渐建立起来的 ;以后随着物理科学领域的不断开拓和对新现象的研究 ,质量概念的含义才逐渐丰富和全面起来 .下面我们通过追溯质量概念演变发展过程中的几个阶段 ,来简要地阐述它所包含的物理实质 ,同时也粗略地回顾一下物理学发展过程中的几次飞跃 .1　质量概念的形成起源于人们对物质含量多少的思考在古代 ,当人们在进行物物交换等活动时 ,就产生了判定物质含量多少的迫切需要 .最…     

浅谈物理学方法中的模型法

本文讨论了物理学中的关于研究对象、物理过程、数学表达的模型化方法,阐述了物理学理论的建立过程中理想与真实之间的关系。     

从物理学角度审视虚构概念

虚构概念反映的对象在客观世界中是不存在的，是人的主观虚构。从物理学的角度来审视，这种虚构概念是在有关真实概念和客观规律的基础上，为达到一定目的而虚构的，对虚构概念的研究，应是逻辑学者和自然科学工作者的密切合作、弥补，从而理性地认识它。     

浅谈物理概念教学

在物理教学中,讲清概念十分重要,学生只有理解了概念才能应用它去解释物理现象,解决物理问题.如何让学生准确理解物理概念,并能有的放矢地运用它来解决问题是教学的重点.笔者在教学实践中摸索了一套方法,效果较好.     

史学辅助 概念应用——物理学史辅助初中物理概念教学的探究

在学科教育的过程中,引用科学史的教学方式有助于挖掘知识点的本质,在初中物理教学的过程中,引用物理学概念,突出理论与教学实践之间的关系,突出学生的主体地位,使得学生对物理学概念有更深刻的认知,使得学生强化自我对概念的了解,增强物理学科的综合学习能力。     

从皮亚杰认知—发展理论看物理概念教学

从从皮亚杰认知－发展理论，分析物理概念的教学过程，并阐述了学生物理前学科概念的三种类型的教学要点。     

类比方法在物理学中的应用

类比是一种非逻辑思维方法，在物理学的研究发展中起着桥梁作用，通过物理概念、理论的建立，物理模型、假说的提出及解决具体物理问题等事例的类比，说明类比方法在物理学中具有提供线索、触类旁通、举一反三等启迪思维的重要作用。     

浅谈物理概念教学

物理概念是物理知识体系的的基础,因此概念教学在物理教学中占有重要地位。新课标要求我们物理概念教学要重视概念的引入,让学生积极参与、掌握学习方法。     

物理概念教学浅见

本文据当代认知心理学、教育心理学的原理较系统地阐述了关于物理概念教学的方法：（1）区别对待不同类型的概念和学习者;（2）充分发挥变式、比较定义的积极作用;（3）在实践中运用概念;（4）形成概念体系．这对改进传统物理概念教学具有重要意义．     

中学物理概念建构策略

物理概念教学是物理教学的核心内容,如何帮助学生建构概念是物理教学方面的热点问题。目前多数教师在课堂上有建构知识的教学意识,但在操作层面上仍存在问题。中学物理概念建构的策略包括分析概念特点,创设多维情境;激发学生认知矛盾,打破思维平衡态;设计"留白"与"讨论",引发学生意义建构;提炼核心要点,强化学生概念表述方法。     

运用同化理论指导化学概念教学探析

系统地介绍同化理论的基本内容,并提出运用同化理论指导中学化学概念教学的内容、方法以及应注意的问题.     

浅谈物理概念教学的基础一概念引入

物理概念是一类物理现象和物理过程的共同性质和本质特征在人们头脑中的反映，是对物理现象的抽象化和概括化的思维形式，因此，在物理教学中，物理概念的教学是首要的任务，而概念引入是概念教学的基础。     

中学生物理解题能力的培养

从掌握物理基本概念和基本规律、提高推理分析能力、形成分析物理过程能力等方面，通过例子说明如何提升物理解题能力。     

高师基础物理教学改革初探

从师范生在教学实践中存在的主要问题入手，结合当前的教改，对高师基础物理课程的教学改革提出建议。     

物理概念的层次教学

物理概念在整个物理教学中起着非常重要的作用．是整个物理教学的关键所在，物理概念清晰、准确，层次．是理解和掌握基础知识的保证。     

定向越野对体育专业学生注意力影响的实验研究

通过实验法,问卷调查法等研究方法,对体育教育专业学生在学习定向越野课程前后注意力的4个品质进行了分析。研究表明：通过定向越野教学,注意力注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移在实验前后有显著性差异;注意力的分配与百米定向成绩有中度相关。定向越野对提高注意力具有显著的影响。     

浅论歌唱的四个基本要素

对歌唱的四个基本要素气息、力度、音色、速度进行研究和探讨,可以为演唱者了解和掌握演唱技巧、提高声音的表现能力提供借鉴和帮助,以期使演唱更具感染力.     

江泽民德育理论的时代特色初探

江泽民继承和发展了毛泽东，邓小平德育理论，创建了系统科学的德育理论体系，其德育理论具有鲜明的时代特色；站在时代高度，深刻揭示了德育的重要地位和作用；在继承中创新，在创新中发展，不断开辟德育的新思路，新境界；紧扣时代脉搏，全面推进德育工作。