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在普通高校向应用型高校转型的大背景下,以产业学院为载体,其实践基地建设直接关乎人才培养质量。针对产业学院实践基地建设过程中存在的问题,以其建设意义为出发点,创新校企合作模式,改革人才培养模式和实践教学体系,打造新型师资队伍,优化基地管理模式,开辟出产业学院实践基地高质量发展的新路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在制定英语专业本科教学质量国家标准的大背景下,各高校积极开展实践教学的新模式。四川民族学院是处于民族地区的一所服务地方的本科院校,因此学院英语专业有必要着手探究复合型外语人才的培养模式。 相似文献
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校外实践教学基地是集教学、科研以及培养学生技术技能于一体的重要训练场所,是保证高校培养生产服务一线的高层次技术技能人才的关键因素。以梧州学院林产化工专业为例,探索地方本科院校林产化工专业的校外实践基地建设,旨在为地方本科院校建设林产化工专业校外实践教学基地提供参考。 相似文献
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高职院校创业孵化基地的建设和运营为高职院校创新创业教育提供了重要的实践平台,推进了创新创业教育工作的有效开展。本文以广西建设职业技术学院大学生创业孵化基地建设实践为例,初步探索了高职院校大学生创业孵化基地建设的路径,为高职院校如何更有效地开展大学生创业孵化基地建设提供可借鉴的经验。 相似文献
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在创新型国家建设和高等教育改革的大形势下,国内高校在大学生创新创业教育和实践研究方面开展了各种形式的积极探索。高校学生创业教育是一项系统工程,目前普遍存在着没有专门机构统管协调的问题,而通过专职机构的管理服务和资源整合,能较好地形成创业教育体系。重庆邮电大学移通学院在重庆高校中首个成立创业学院,以此为平台,围绕着创业教育的内涵,整合校内外创新创业资源,从组织领导、课程建设、师资队伍、创业基地建设、创业指导和服务、校地校企合作等多方面推动大学生创新创业教育和实践工作。 相似文献
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校企合作是高职教育长期发展的根本出路.结合外语专业人才需求及教学特点,通过各种渠道寻找合适的合作对象,开展多方位的合作项目,创新合作模式,在合作中不断推进外语学科建设,是高职院校外语学院发展的必然方向。 相似文献
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高职院校的示范性实践教学基地建设 总被引:3,自引:0,他引:3
示范性实践教学基地是高等职业技术院校开展实践教学活动的一种组织形式,是高等职业技术院校为使学科教育不脱离实践教学活动在院校内独立设置的实践教学单位。示范性实践教学基地建设包括实践教学场所、实验实训设备、师资队伍建设和实践教学组织管理体系以及社会服务体系的建设等内容。具有这样的基地,不仅对高职院校搞好实践教学本身具有重要意义,而且对高职院校合理选择教学模式组织教学活动,实现教学目标和更好地适应社会需要等都是十分重要的一、实践教学与实践教学基地实践教学是指学生在教师指导下在相应的实验、实训环境中通过… 相似文献
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湖南省提出了实施“三高四新”战略的目标,湖南省现代产业学院作为培养现代产业人才的重要基地,应紧密配合湖南省发展需求,为实现“三高四新”战略目标添砖加瓦。通过分析现代产业学院的建设背景和特点,阐述“三高四新”战略对湖南高职院校现代产业学院提出的新要求,探索服务“三高四新”的湖南高职院校现代产业学院的建设路径等内容,认为可通过构建产学研深度合作机制、开展跨学科综合能力培养、强化实践教学以及加强国际交流合作等举措,为湖南省“三高四新”战略的实施提供有力支撑。以长沙民政职业技术学院新华三人工智能产业学院为例,提出相应的现代产业学院建设对策,以期提供有用的借鉴与指导。 相似文献
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通过应用型本科院校发展转型内涵的剖析,提出了地方高校应以地方经济发展为依据,以积极的态度参与企业生产。“产-学-研”相结合,开展科技服务,依靠办学积累,构建专业学科体系,突出实践教学,培养创新型人才。加强技术创新平台和工程技术中心建设,实现由“学术型研究”向“应用型研究”转型,为地方经济发展服务。 相似文献
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作者对大理学院大学英语教师进行整体调查,试图揭示教师素质的真实状况和存在的问题,以对今后的大学英语教师培训和专业发展提供有意义的借鉴和参考。从外语学科教学能力,外语教师职业观与职业道德,外语教学观,外语教师学习与发展观等四个维度编制了调查问卷,实施调查后对数据进行统计分析。调查显示,该院拥有一支稳定的、富有进取心且热爱教学工作的大学英语教师队伍,他们大多富有高度的责任心,在课堂上与学生拥有良好的师生关系,总体语言知识技能较好。调查结果同时还暴露了一些问题,如教师总体学历偏低,科研能力较差,自我发展意识不足,等等。结果虽因调查对象所限而只反映了一所高校大学英语教师素质的基本情况,但并不妨碍其对国内其他院校尤其是少数民族地区高校有一定的借鉴意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(12):38-40
随着本科院校规模的不断扩大,大学毕业生数量逐年上升,就业压力不断加大,实践能力的欠缺则是大学生就业难的核心原因之一。为适应创新驱动发展战略背景下对高质量创新人才的需求,加强本科院校实践教学基地的建设是解决学生就业难问题的有效途径之一。从加强本科院校实践教学基地建设的意义入手,分析基地建设中存在的问题,并从高校、企业和学生自身出发,为争创"双一流"提出了建设具有可持续发展力的我国本科院校实践教学基地的策略。 相似文献
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谷茂 《深圳职业技术学院学报》2003,2(4):89-92
本总结了深圳职业技术学院推进产学研合作教育的基本模式:成立专业管理委员会,使办学与产业有机结合;建立实践教学基地,使人才培养立足于职业教育氛围;开展应用技术研究,以科研促教学;打造“双师型”教师队伍。实践表明坚持产学研合作教育模式是高职院校提高人才培养工作水平的惟一正确途径。 相似文献
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一、目前高职高专院校实践教学普遍存在的问题1.实践基地(硬件)建设问题。实践教学要以必备的硬件作为支撑,实践基地的建设是开展实践的必要前提。 相似文献
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习近平同志在党的十九大报告中明确指出:要“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,这为我国高等教育发展指明了方向.陕西为实现高等教育内涵式发展,在推进“双一流”建设的同时,面向应用型本科院校和高职院校提出了“一流学院、一流专业建设”,统称“四个一流”建设.对于向应用型转变的地方本科院校而言,建设一流学院、一流专业,就是建设一流应用型大学和一流应用型专业.安康学院在2014年被确定为转型发展试点高校以后,围绕建设“一流应用型大学、一流应用型专业”开展了积极而有效地探索,在省内外产生了一定的影响. 相似文献