试论高职院校学生实践能力的培养

高职院校的培养目标决定了其学生必须具有较强的实践能力。提高学生的实践能力,我们必须转变思想观念,重视学生实践能力的培养;改进课程设置,改革课程标准,将重视实践能力培养体现其中;改革课程教学,提高实践能力;改进教学评价,对学生实践能力的发展以导向与激励;加强实验室与实习基地建设,建立一支高素质的专兼职教师队伍,为学生实践能力发展提供良好的"软""硬"条件。     

港口物流管理课程实践型教学方法调查分析

通过对港口物流管理课程的实践型教学方法应用的调查与分析,发现学生对实践型教学方法满意度一般,为提高本课程实践型教学的教学水平和效果,应该从课程设置上强化和落实港口物流管理实践型教学;实践型教学设计要有一定的针对性;实施大小课相结合的教学模式;树立以发挥学生在实践型教学中的主动性作用;加强实践型教学条件的建设;建立校外实训实习基地;不断提高教师的实践管理技能等方面做出相应的改革。     

师专教育学公共课程教学现状分析——基于泰州师范高等专科学校的调查研究

目前师专教育学公共课程教学现状中急待解决的问题有：学生学习的主动织极性不够,启发性教学指导思想虽受重视但无法贯彻;教学内客中理论与实践的联系急待加强;教学组织形式不利于教学方法和手段的多样化,进而影响教学效果.建议教师着力提高学生学习公共教育学课程的积极性;确立复合多元的课程教学目标;加强教学内容的买践关联,提高课堂教学实践性;控制班额,优化教学组织形式,促进教学方法改革.     

新课程理念下的高中生物教学

新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力。     

数控技术课程教学改革探讨

阐述了数控技术课程教学改革及考试改革中的若干方法。以学生学习目标设计教学计划,培养学生创造性思维;运用多种教学手段提高学生理论及实践能力;改革考试内容,建立全程考核模式,综合评价学生成绩。     

高职数学对职业能力中创新能力培养的探索与研究

着重探讨高职数学在教学实践过程中,为了培养学生的创新能力,对教学内容进行调整和精选,采用模块教学;改革教学方法和教学手段,增强学生数学意识;将数学建模融入到整个高等数学教学课程中,培养学生创新能力,提高学生解决实际经济问题的能力。     

《模拟电子技术》课程教学改革与实践

模拟电子技术是工科学生重要的基础课程,应用研究性教学理论,改革课程教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生创新思维能力。本文提出了在课堂教学中创造问题情景,引导学生探究问题,通过加强实践教学环节提高学生解决问题能力的改革思路,并且在教学实践中得到应用,取得了良好的效果。     

基于多媒体与实践能力培养的施工组织教学研究

施工组织是一门专业性、综合性和实践性较强的课程,传统教学存在许多值得研究和改进之处。一是修订教学大纲,突出工程应用性要求;二是提高教学效率,优化应用多媒体教学;三是注重实例教学,增强学生综合实践性;四是引入辅助软件,拓宽教学应用性。通过研究探索,进一步优化教学目标,加强教学大纲改革,提高理论教学效果,突出课程工程实践性,培养学生的专业知识素养以及实践能力,让学生能够在实践中分析解决问题。     

“贵州省生态文明教育”课程教学改革研究——以贵州民族大学为例

“贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的问题,例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。这些减缓了生态文明教育课程的发展,无法充分激发学生对生态文明的兴趣和深刻理解。据此,提出了如下改革建议：创新教学模式,提高教学质量;丰富教学内容,将生态文明理论与学生专业实践相结合;改革考核方式,注重学习过程的考核;增加课程评价方式改革,进一步改进教学。通过“探索—翻转—实践”教学模式的应用,显著提高了学生学习的主动性和积极性,进一步引导学生对生态文明思想的深刻认识,促使学生积极投入生态文明建设具体实践中。     

《模拟电予技术》课程教学改革与实践

模拟电子技术是工科学生重要的基础课程,应用研究性教学理论,改革课程教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生创新思堆能力.本文提出了在课堂教学中创遗问题情景,引导学生探究问题,通过加强实践教学环节提高学生解决问题能力的改革思路,并且在教学实践中得到应用,取得了良好的效果.     

航空技师学院机械制图课程改革与实践

技师学院机械制图课程具有承上启下的作用,是培养学生绘图能力、读图能力、计算机在机械制图中的应用能力的基础课程。本文分析了技师学院机械类专业学生的基础特点、根据机械制图课程教学内容、教学方法,课程的综合考核的特点,从明确教学目的,增强机械制图课程教学的针对性、优化机械制图课程教学法,提高学生学习兴趣、改革教学手段等方面论述了机械制图课程的改革与实践。     

汽车电气设备构造与维修课程教学改革实践与探索

课程改革采用综合化,减学时而不减内容;教学改革主要是大力推广理论实践一体化教学模式,广泛采用现代化教学手段,提高教学效果;实践教学体现学生实战能力的培养,考核方法采用“理论+实践操作”的综合评价体系,促进学生职业能力提高。     

普通高校的市场调查与预测课程中教学改革研究——以湖南人文科技学院为例

以湖南人文科技学院为例分析了市场调查与预测课程教学现状和存在的问题,如教学内容陈旧;大班教学,师生互动效果不佳;教学手段单一、学生学习效率低;缺乏对软件的运用等。提出了对教学内容进行重新整合;学生采用分组学习、课外讨论、以组为单位课题发言;教学方法多样化;对交叉课程进行整合,提高学生的锻炼机会等改革措施。     

高等职业教育工程项目管理课程改革刍议

重点探讨以就业为导向、职业技能培养为核心的高职教育理念在课程中的应用。《工程项目管理》课程改革主要从课程定位、课程开发、能力训练、项目设计、教学考核等方面实施。实践教学应用项目沙盘来提高学生专业动手技能,强调以学生为主体的教学做一体化改革。     

改革农学专昆虫学课程培养专业人才综合素质

面对高等教育体制的变化,培养适合社会需求的专业人才,对农学专业昆虫学课程的教学进行了改革与研究.主要措施是,调整教学内容,加强基础教学,注重课程间融合性;强化实践教学,促进创新性培养;改进教学手段、方法,完善考核,提高学生综合素质.     

高职院校非计算机专业计算机基础课程改革研究初探

高职院校的教育教学过程中,非计算机专业学生的计算机基础课程作为其他专业课程的辅助基础或是铺垫课程,在教学过程中的重要性显而易见;对于培养学生的计算机基础操作技能水平,对于提升学生的专业素质起到了重要作用。但是多年的传统的教学现状和教学内容的陈旧,对于学生专业能力的培养有滞后性;所以本文对高职院校非计算机专业学生的计算机基础课程教学的现状和存在问题进行剖析,对课程改革提出一些建议,以促进课程的改革和创新。     

电工电子技术教学改革与实践

文章以高职院校电工电子技术教学现状和存在的问题为切入点,从改革电工电子技术的教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,对提高电工电子技术课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生的创新意识和创新精神的途径进行了探讨,为高职院校电类专业课程改革进行有益尝试。     

互动式教学在“服务企业营销”课程中的运用与思考

互动式教学是素质教育改革浪潮下重要的教学方式,在这样的课堂中师生展开积极的交流,教学氛围融洽,学生主动性较高,对于课程的学习有较强的促进作用。特别是对于服务企业营销的教学来说,作为市场营销的一个重要内容,深化互动式教学在课程中的思考和实践,不仅仅可以提高教学的改革,另外还能够在这个过程中挖掘学生潜能,促进他们的进步和发展,提高他们在社会上的竞争力。本文将紧紧围绕互动式教学在服务企业营销课程中的运用和思考展开讨论,为深化课程改革提供建议和思路。     

案例教学法在大学物理教学过程中应用

时代的进步要求了高校对学生综合能力的培养,怎样改革大学物理课程教学方法,提高大学物理课程教学的质量是现阶段大学物理老师任务工作的重点。使用案例教学法开展大学物理课程教学可以有效的帮助学生提高物理课程学习的积极性,培养学生综合素质,本文就重点结合案例教学法在大学物理课程教学中的应用作出探究,研究分析案例教学法的现实应用策略。     

从素质教育的要求谈《桥梁工程》教学改革

实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神与实践能力,素质教育的根本目标是为学生的终身学习建立坚实的基础.本文针对《桥梁工程》课程教学中存在的一些问题,探讨了改革教学方法与教学手段来提高学生的专业素质、培养学生的创新精神,提出新形势下《桥梁工程》课程教学的改革思路.