开心短信

碰对了方向,光彩一辈子;碰对了环境．舒坦一辈子;碰对了时运,顺当一辈子;碰对了爱好,充实一辈子;碰对了爱人,幸福一辈子;础对了师长,收获一辈子;碰对了领导,宽松一洋子;碰对了朋友,乐和一辈子;碰对了神仙,还确下辈子。     

我的爷爷

他是中国千百万农民中极其平凡而又普通的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷。     

人生写好几张纸

网上有个段子,短且精彩,不妨摘录于此:"出生一张纸,开始一辈子;文凭一张纸,奋斗一辈子;婚姻一张纸,折腾一辈子;做官一张纸,争斗一辈子;金钱一张纸,辛苦一辈子;病历一张纸,痛苦一辈子;悼词一张纸,了结一辈子。"人生几十年,不论怎样折腾,搞出多少花样,说到底,其实都是围绕这些纸打转转。这些纸,说轻可以轻如鸿毛,说重也可重如泰山,你可以看透,也可淡化,却无论如何是离不开这些纸的。     

教研碎思

教研的源头活水在哪里教研的源头活水就是不断自学,当一辈子小学生,当一辈子留级生,当一辈子充电器,这样,教研的源头活水才会永不枯竭。     

做青年班主任的真诚朋友

我一辈子只从事了一个职业,就是教师;我一辈子只担任了一个官职,就是班主任。我一向认为班主任是最优秀的群体,在职期间,我竭尽全力,走进     

教师专业成长中的“完美”与“遗憾”

于漪老师曾说:"我当了一辈子的老师,我一辈子学做教师,我上了一辈子的课,我上了一辈子遗憾的课。"遗憾什么?遗憾是因为不完美,不完美预示着还有提升的空间。因此于漪老师一辈子都在执着于专业的提升中。遗憾也是一种美。拉斯·史文德森曾说:"所有的乌托邦看上去都无聊得要死,原因就在于,唯有不完美,才是有趣的。"教师的专业成长之路,正是因为有许多如于漪老师所说的"遗憾"才丰富多彩,才如拉斯·史文德森所说的"有趣"。     

路

很多人走了一辈子的路,却没有走在路上。很多人在路上走了一辈子,脚印虽只有一个,但足以让我们捧读一生。     

班主任,一辈子的工作

我今年66岁了,已到了回首往事的年龄。在教师生涯结束的时候,我欣慰地告诉自己：一辈子我就做了一件事,那就是当了一辈子老师,做了多半辈子班主任,一辈子没离开学生。走过的岁月,就像是读书,当回首往事的时候,你会发现每一页都是新的,读到最后,才醒悟：噢,这本书并没读完!     

有些东西是不可丢失的

没有一辈子不丢东西的人。不管是由于粗心大意“主动丢失”,还是惹上小偷“被动丢失”,谁能算得清自己一辈子丢了多少东西？     

杨绛:逃名如逃役

她对名与利及其他身外之物,看得淡淡泊泊,始终与书本和纸笔相依为名,活了一辈子,读了一辈子,写了一辈子。 银灰色素雅的封面上,《杨绛作品集》五个大字,是她的丈夫、学术泰斗钱钟书先生的墨宝。按他们伉俪之间的惯例,杨先生每出一本集子,钱先生都要亲自题签。     

一辈子的事

我们要一辈子在一起我们要一起长大一起面对一切但是为什么一辈子刚刚开始你却已经离开为什么到最后还是要我自己长大自己去面对一切到达终点只有我自己而已———题记一十二是我小学的朋友。她曾经跟我说过,要一辈子在一起。小学,是我和十二形影不离的六年。她的座位在我的后面,上课的时候,我们在作业本上撕下纸来写纸条。大段大段的话,有关梦想、人生和朋友。“你相信吗?蚊,”她总是这样问我,“我们可以一辈子在一起。”“十二,我不知道,一辈子那么长,一辈子太长了。”“不长,蚊子,不会太长,我们在一起就不会太长。相信我,我们肯定会一辈…     

教书的趣味

教书有何趣味呢？ 曾经有个别教师悲观地道出了心声：当了一辈子教书匠,受了一辈子窝囊气,等自己的孩子长大了,说什么也不让他当教师,压力大,待遇低,委屈多。     

一句话 一辈子

【引语】 一句话可能影响人一辈子，一辈子的伤痕，或是一辈子的鼓励。“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。     

六年级小学阅读课本 《清贫一生》课堂纪要

第一课时师:同学们,今天这节课,我们学习语文阅读课本②的第12课(板书课题:清贫一生) 师:“清贫”和“一生”各是什么意思? 生:“清贫”指穷困;“一生”指一辈子。师:课文写谁穷困了一辈子? 生:写朱自清穷困了一辈子。     

做终身学习的教师

正农耕时代,一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代,读十几年书才够用一辈子。到了知识经济时代,只有一辈子学习,才能过好一辈子。现代社会竞争激烈,知识更新的速度很快,教师不注意学习就会很快落伍。教师仅拥有"一桶水"是远远不够的,而应该拥有"一条奔腾不息的河流",才能满足学生不断求知和发展的需要。这就要求教师要树立终身学习的理念,确立学习力就是战斗力的理念。教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止。     

杨绛纪事

杨绛先生的家在北京西城南沙沟。杨绛先生是作家、翻译家、外国文学研究专家。最令人感佩的是她的淡泊宁静,她对名利及其他身外之物的超然心绪,始终与纸笔和书本相依,活了一辈子,读了一辈子,写了一辈子。她立身处世很"特殊"──从不在任何会议上露面,杜门谢客,蜗居书斋,专心治学,过着出世般的生活。     

注重学生良好阅读习惯的培养

叶圣陶先生说:“一个人有了好的习惯,一辈子读书,一辈子受用。”学生是否具有良好的阅读习惯,直接影响着课外阅读的质量和效率。因此,     

应更多关注教师的隐性备课

关于备课,苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个精典故事:一个工作了33年的历史教师,上了一堂出色的观摩课,一位教师问他:"你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问你花了多少时间来备这堂课?"那位教师说:"这节课我准备了一辈子,而且,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,则花了约15分钟……"一辈子与15分钟,     

“中美国”的前世今生

话说曾有这样一个笑话:中国和美国的两个老太太在天堂相遇,中国老太太感慨道:"我攒了一辈子的钱,终于买了一套新房子。"美国老太则说:"我攒了一辈子的钱,终     

搭建多元平台,助推优秀教师走向卓越

<正>特级教师于漪老师曾说过一句话"我做了一辈子教师,一辈子做教师;我教了一辈子课,教了一辈子遗憾课。"在感叹于漪老师大家风范的同时,更深切地感受到,卓越教师的专业成长,是一项伴随终身的不断超越、循环往复的螺旋式上升过程,不可能一蹴而就,不可能一劳永逸,需要动力的助推,更需要执着坚守。教师的成长是一个学习与研修、个体与群体共享相结合的发展过程。因此,学校要积极搭建多元平台,为教师架设成长桥梁,引导他们进行深层次的思考,对