创建特色示范学校刍议

写文章不能千篇一律，否则，就失去了个性，没有了风格。也将失去其应有的价值、意义和作用。同样，办学校不能干校一貌，否则，就失去了特色，没有了特性。失去了特色，没有了特性的学校，将失去其存在的根基、条件和理由。因此，办学校要注重特色，要有特性，不能千校一貌，只有这样，办出来的学校才能具有独特的个性、鲜明的时代精神、与众不同的教育机制、高标准的质量规格、独到的管理艺术，才能充满生机和活力，达到     

建立和谐师生关系,促进学生个性健康发展

德国教育家沛西·能曾指出:"生命的历史就是向往个性的追求."学生个性的发展依赖于接受教育和学习的过程,而师生关系贯穿于教育教学的全过程,所以,要促进学生个性的张扬和能动的发展,必须建立和谐的师生关系,使其成为学生个性发展的基础、动力和条件.师生关系虽然是双边的,但是否和谐从某种意义上讲关键在于教师.新课程改革的理念告诉我们,教师必须摒弃传统观念,树立全新的教育观念.     

文化立魂 促进学校科学发展

江苏省常州西藏民族中学异地新建不久,又适逢新一轮学校发展规划的制定和实施。如何在秉承学校优良传统的基础上,让学校更和谐、更科学地发展,办藏族人民满意的教育,是学校新的领导集体必须回答的问题。党的十八大报告提出了"扎实推进社会主义文化强国建设"和"努力办好人民满意的教育"的具体目标和要求。通过学习和领会党的十八大精神,我们进一步统一思想,深刻地认识到:只有优秀的     

发展学生个性创办学校特色

我们的教育必须满足社会发展对人才的需求,我们的教育必须以学生的发展为本,必须树立“服务学生”的意识,坚持面向全体学生,探索符合学生成长规律的教育方法,这是我们的办学宗旨,也是我们南翔中学的教职工的共识。经过几年的实践,学校已有了较高的办学水平。“勤奋求实、团结进取”的校风已经初步形成,教育教学质量稳步上升。我校是一所普通完全中学。由于种种原因,我们的学生虽然在学习态度、学习行为等方面有不尽如人意的地方,但他们同样     

谈如何促进学生的个性发展

强调个性教育是新时代的一种教育理念，个性教育注重学生主体发展和潜能的发挥，以培养创新型人才为宗旨。[第一段]     

“发展个性”探微

“发展个性”是新课程理念的一个重要观点，许多学校在表述、诠释自己的办学思想和理念时，都不约而同地提到了“发展个性”，并把“发展个性”放到了一个前所未有的高度。那么，什么是“个性”？为什么要“发展个性”？怎样去“发展个性”呢？     

新课程改革与学生个性发展

新课程改革是我国在新世纪对基础教育理念和课程体系所采取的一次重大调整,实践表明此次改革适应了社会的需求,对于发展学生个性具有重要的作用。本文以新课程改革的意义和理念为基本出发点,着重阐述了新课程改革对学生个性发展的促进作用,从新课程所具有的多样性和选择性两个方面,具体分析了其促进学生个性发展的根本原因。     

用评价激活个性 促学生健康发展

我们今天所处的时代是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代,是呼唤学生个性健康成长,创造能力得以充分发展的时代。在学校教育中评价作为一种促进学生发展的重要手段,对学生的全面发展起着重要的作用。在新课程背景下,教育评价必须“改弦更张”以呵护每一位学生的心灵,以培养学生个性之花,促进学生和谐健康发展。     

探索适合学生个性发展的教育之路

2001年，我校通过“省级规范化学校”验收后，我们开始思考学校今后向何处去的问题。经过反复论证，我们认为，学校要实现可持续发展，就必须更加注重根据本校实际规划学校的未来，更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来推动学校发展。2003年，我们正式提出了“创办个性化学校”的设想，并开始进行“集体教育环境上的个性发展”的课题研究和实践探索。     

促进学生个性发展的教法尝试

课程标准指出：“要面向全体学生．注意全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。”在学校体育教学中能否促进学生个性健康发展。是衡量体育教学质量的重要标准之一。     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛嗣，是学校发展的灵魂。加强校园文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、活跃发展的核心动力，也是促进学校教育可持续发展不可缺少的要素。     

提高师德认识加强师德建设促进学校发展

建设一所现代化的学校或说办好一所学校，从某种角度上讲，主要取决于是否有明确的办学思想，取决于是否有善于管理的领导班子，取决于是否有一支德才兼备的、专业化的现代教师队伍。而这支队伍的培养主要是通过在工作的过程中由所处的学校不断地提出高标准要求和有意识、有目的、有方向地培养完成的。所以，学校管理的根本任务之一，就是要抓紧抓好教师培训。而教师培训不外两个方面，一是教师业务的专业化发展，二是教师的职业道德培养，两者缺一不可。     

开展自主学习,促进学生个性发展

倡导自主、合作、探究等多样化的学习方式已成为新课程改革的核心理念。促进学生特长和个性的发展是高中语文教学的目标之一。在教学实践中,可以开展民主化教学,以唤醒学生的自主意识;实施探究性学习,以发展学生语文的运用能力;营造新型的师生关系,形成平等、和谐的课堂氛围;培养想象能力,以想象促创新,提高写作水平,进而促进学生个性的全面发展。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

<正>文化是学校的精神核心,支撑着学校的办学理念和管理制度,左右着学校师生的行为,影响着学校的环境氛围。同时,文化反映着学校的办学水平,特别是文化的个性体现着学校经过长期积累而形成的独特的文化特征。因此,构建学校文化,以文化促进学校管理的科学规范,以文化带动办学水平的整体提高,已逐步成了广大教育工作者的共识。笔者根据个人在学校管理中的实践体会,就学校文化建设方面谈谈自己的一些想法。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

文化是学校的精神核心,支撑着学校的办学理念和管理制度,左右着学校师生的行为,影响着学校的环境氛围。同时,文化反映着学校的办学水平,特别是文化的个性体现着学校经过长期积累而形成的独特的文化特征。因此,构建学校文化,以文化促进学校管理的科学规范,以文化带动办学水平的整体提高,已逐步成了广大教育工作者的共识。笔者根据个人在学校管理中的实践体会,就学校文化建设方面谈谈自己的一些想法。     

促进学生个性健康发展的思考

促进学生个性健康发展的重要意义首先，只有促进学生“个性的健康发展”，才能使素质教育落到实处。促进学生“个性的健康发展”，就是要承认学生个体的差异性，尊重学生的主体性，让他们自由自在自主地成长成材。所谓“健康发展”有两个方面的含义：其一就是“全面发展”而不是畸形发展；其二就是在承认和充分尊重学生个性的前提下，保护、鼓励、支持正面的积极向上的个性发展，对负面的个性和兴趣加以教育和引导，不让其走向社会、学校、家长所不欢迎的对社会发展有害的甚至反动的一面。例如，对沉迷于打电子游戏机、不劳而获、敲诈勒索、…     

人格教育促进学校发展

现实社会中存在的种种不正之风、道德沦丧、坑蒙拐骗、假冒伪劣、见利忘义等等，从人格角度来看都人格不健全的表现。要泓扬社会正气，我们就必须努力培养具有良知、责任、尊严的堂堂正矿的人格健全的学生。     

让学生张扬个性 主动发展

新一轮的课程改革实验在全国全面启动,其思想核心是“立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么,在课堂教学中,教师应该怎样以人为本,促进学生生动活泼的发展呢?