日本为何没有学生择校问题

由于公立中小学教育质量优良，又给国民提供了平等的受教育机会，所以在日本一般不存在择校问题，日本实施九年义务教育，其公立中小学都实行免费。同时，还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后，97％的初中毕业生升入高中阶段学习。     

日本缘何不存在择校问题？

日本由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实施九年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习。日本的平等教育主要体现在以下几个方面:政府保证了充足的义务教育经费,各校教学条件、教学设施都达到了规范化。在日本,只要是一所学校,无论这所学校规模大小,在校学生人数多少,学校都必须具备办学的必备条件和设施,执行统一、规范的教…     

日本:没有“择校热”

日本由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以,在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实9年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97％的初中毕业生升入高中阶段学习。     

美国匹兹堡高中见闻

美国匹兹堡高中位于堪萨斯州的匹兹堡市，学校有近900名学生和100名教职工，是该州东南部最大的城郊公立高中。笔者在该市匹兹堡大学教育学院学习期间，有机会走进这所学校，感受到极具美国特色的教育文化。     

日本缘何不存在择校问题

由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实施九年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习。日本的平等教育,主要体现在以下几个方面:政府保证了充足的义务教育经费,各校教学条件、教学设施都达到了规范化。在日本,只要是一所学校,无论这所学校规模大小,在校学生人数多少,学校都必须具备办学的必备条件和设施,执行统一、规范的教学要…     

日本基础教育的特征与现代化追求

他山之石可攻玉。现将近期在日本考察的观感择要记之,以期对我们有所启迪。 一、日本基础教育的突出特征：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育 日本实施九年义务教育：小学从满６周岁后的第一个４月开始入学。义务教育阶段的公立的中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑人学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,９７％的初中毕业生升入高中阶段学习。 由于公立中小学教育质量优良,给国民提供了均等的受教育的机会,所以,日本一般不存在择校的社会热点问题。 日本之所以能提供机会…     

对日本技术高中的研究与借鉴

山东省日照市工业学校参与教育部“面向２１世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目中《日本技术高中教学模式研究》的研究。确定了“通过对日本人才培养模式及其运作机制的比较研究，借鉴其先进经验，深化中等职业教育教学改革，面向现代化，面向世界，面向未来，逐步构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的现代人才培养模式”的研究方向，取得了阶段性的成果。一、日本技术高中的教学特色日本技术高中是日本中等职业教育的主体学校，相当于我国的中等专业学校或职业高中。其在培养目标、课程设置、教学制度等方面都体现…     

日本高中教育财政制度改革研究——以学费政策为例

2010年日本政府推出公立高中免学费制度,实行战后以来高中教育财政制度的首次大变革,从财政制度上肯定了高中准义务教育机构及国民教育机构的性质和地位。我国高中教育财政制度正在建立过程中,研究日本高中教育财政的制度框架、改革逻辑、实施效果、现实困境和改善方向等有助于我们学习和借鉴。     

日本为何没有择校热？

日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育。所谓平等教育，就是任何一个受教育者（包括残疾儿童）在任何一所学校所接受教育的机会、权利是相同或相等的。日本实施九年义务教育，儿童在满6岁后的第一个4月入学（日本的新学年从春季开始）。义务教育阶段的公立中小学实行免费教育。日本还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校和设置了特殊班级的中小学校。完成义务教育阶段的学习后，97%的初中毕业生升入高中学习。日本教育的基本政策，由日本宪法予以规定。日本的平等教育，主要体现在以下几方面：政府保证…     

美国匹兹堡高中见闻

美国匹兹堡高中位于堪萨斯州的匹兹堡市,学校有近900名学生和100名教职工,是该州东南部最大的城郊公立高中。笔者在该市匹兹堡大学教育学院学习期间,有机会走进这所学校,感受到极具美国特色的教     

彰显特色是示范性高中建设应有之义

高中教育是我国基础教育的重要组成部分,每个学校的优势和特色构成了当代中国高中教育的整体特色.当前我国高中教育面临的突出问题是:高考对于高中办学的指挥棒作用仍处于不恰当的位置,导致千校一面、万课一格,学校缺少甚至没有自身个性与特色.要从根本上促进高中教育的发展,除了探讨体制、观念等深层次问题外,学校可以重点从增强办学特色、强调课程选择、加强教师专业发展、突出创新型人才培养等方面探索有质量的、可持续性发展的途径.     

推进教育创新 加快高中发展

“九五”以来,我市实现了“普及九年义务教育”的宏伟目标,全市中小学的办学条件和教学质量实现了历史性的跨越。同时,积极推进全市性的教育布局调整,并不失时机地加快发展高中阶段教育。在充分调查论证的基础上进一步提出了咸宁市区教育体制改革和学校布局调整的方案,提出鄂南高中异地新建,大力拓展优质高中教育资源,从而提升温泉城区乃至全市的教育水平,     

山南地区高中校长领导力个案研究

<正>校长是"学校行政的最高负责人。其对外代表学校,对内主持全面校务,由国家教育行政部门、有关办学团体、个人任命或委派,或通过一定程序推举产生"。西藏自治区学校校长也不例外,但在理念、行动、结果上与内地校长有差异。山南地区目前有公立高中2所,完全中学3所。本研究对象为2所公立高中,其中,山南地区A高中为普通高中,校史悠久,在校生人数为2863人,专任教师229人,山南地区B高中为重点高中,校史极短,3489 246     

日本高中教育制度改革的新进展

据日本媒体报道,日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期,日本全国仅有初中高中一贯制学校4     

日本高中教育制度改革的新进展

据日本媒体报道,日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期,日本全国仅有初中高中一贯制学校4所,目前     

日本高中理科的总课程目标

１９９８～１９９９年,日本对中小学教育进行了全面的改革,颁布了新的学习指导要领。这次改革是面向２１世纪,使日本今后的学校教育更加适应国际化、信息化、科学技术的发展、环境问题、少子高龄化等社会状况的变化和发展要求,培养支撑２１世纪日本国家和社会所需要的人才。这次改革要求今后的学校教育,给学生创造宽松的学习环境,充分发挥学生的个性,开展有特色的教育,把培养学生独立学习、独立思考能力作为基本目的。日本高中理科的课程目标由理科的总课程目标和各门课程的具体课程目标组成。理科的总课程目标是:提高对自然的关心和探究心,…     

访日本宫城县立加美农业高中

1985年7月至10月,我曾对日本教育进行了为期四个月的短期考察。考察期间,日本的中等职业教育引起我极大的兴趣。 10月7日,风和日丽、秋高气爽,在东北大学教育学部松井一磨教授的陪同下,我们驱车前往距仙台市大约七十多公里的宫城县立加美农业高中进行参观访问。途中,松井教授介绍说,目前,日本高中以公立全日制高中为多,且普通高中占总数的70％以上。除普通高中以外,还有农业、水产、工业、商业、家政、社会服务性等以职业教育为主的高中,约占总数的29.5％。日本高中的培养目标有两个:一是为上一级学校输送     

创办音美艺术教育特色高中的探索与实践

为深入实施素质教育,优化学校内涵建设,提高办学水平质量,天津市教委印发了《天津市特色高中建设实施方案》,在全市启动实施特色高中建设工程。天津市瑞景中学作为具有多年师范办学历史和文化传统的市教委直属中学,积极把握全市启动和推进特色高中建设的宝贵发展契机,发挥学校教育优势,把音美艺术教育全面系统纳入学校课程体系和校园生活,努力培养学生成为“合格＋特色”人才,推进学校教育优质特色发展。     

本高中教育制度改革的新进展

据日本媒体报道．日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期．日本全国仅有初中高中一贯制学校4所,目前其学校数量已扩展到420所．明年还将增加25所。为培养各界的领军人物．2006年丰田汽车、东海铁路、中部电力等日本80多家企业集资．     

2010年全美最佳高中排名

《美国新闻和世界报道》近日公布了全美最佳高中排名。有21,786所公立高中参加了此次评选,其中．1,750所高中的教育标准高出所在州的平均水平,561所高中在辅助学生直升大学方面工作表现优异。加利福尼亚州表现最突出．有110所高中得到了认可,其次是纽约州（53所学校）、德克萨斯州（50所）、伊利诺州（37所）、佛罗里达（24所）和马萨诸塞州（21所）。