全日制专业学位硕士研究生探析

全日制专业学位硕士是一种针对应届本科毕业生的新的硕士学位制度,是我国硕士研究生教育顺应科学技术发展及完善硕士生培养制度的重要举措。为了保证全日制专业硕士生制度的完善性和学习质量,本文从多方面、多角度对全日制专业学位硕士在实施中可能遇到的问题进行了探讨,并提出了相关的对应措施,以改进我国研究生教育转型培养的质量。     

全日制艺术硕士专业学位研究生社会认同研究

我国在2005年设立了以培养高层次艺术人才为目的的艺术硕士研究生学位,由此展开对于艺术人才方面的培养工作。艺术硕士研究生学位的设立,对我国的专业学位体系达到了一定程度的完善,有益于我国研究生教育的良好发展。开设多年来,艺术研究生专业培养了一大批艺术方面的优秀创作人才,效果日益凸显。但是由于设立时间较短,人们对艺术专业硕士研究生的认识还存在着一定的问题,本文就全日制艺术硕士专业学位研究生的社会认同度进行了一定的调查研究。     

全日制专业学位硕士研究生培养探讨

随着经济的快速发展,高层次应用型专业人才日益受到市场青睐,培养全日制专业学位硕士研究生已成为输送高层次应用型人才的主要渠道。我国全日制专业学位硕士研究生教育还存在专业学位认同度低、高校相关教育资源匮乏等问题。积极借鉴国外发达国家专业学位研究生教育经验,从提高专业学位认可度、创新授课方式和培养机制、加强师资队伍建设等方面着手,可有效提升我国专业学位硕士研究生的人才培养质量。     

全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建

在梳理和辨析全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系内涵的基础上,指出了全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建原则,阐述了其系统构成和功能,并提出完善全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的举措.     

全日制专业学位硕士研究生创业教育初探

目前,全日制专业学位硕士研究生创业教育还是一片有待开垦的沃土,本文分析了全日制专业学位硕士研究生教育和创业教育,指出了创业教育在全口制专业学位硕士研究生教育中的作用,最后,分析了全日制专业学位硕士研究生创业教育的现状和对策.     

全日制专业学位硕士研究生学术关注度探析

就2012年6月以前的85篇文献资料从每年发表文献数量、研究内容分类、发文期刊是否为核心期刊、发文是否为基金项目4个方面,对我国全日制专业学位硕士研究生的学术关注度进行研究,可以看出,存在发文数量不多、发文多集中于理论层面的探讨、发文质量不高等问题.要想在全日制专业学位硕士研究生快速发展的同时保证质量,满足社会经济发展对高层次应用型专门人才的迫切需要,推动研究生教育类型结构的优化,不仅要着眼于发展中存在问题的研究,还应高瞻远瞩,为其更好地发展提供指导,做到宏观与微观相结合、理论研究与实证研究相结合、统一研究与具体研究相结合.     

浅谈全日制专业学位硕士研究生教育管理

全日制专业学位硕士研究生教育已成为研究生教育的重要组成部分,规模的快速扩大以及侧重于专业实践的培养特色,使其教育管理也面临新的形势和要求,需要从教育管理的各个环节加强管理,促进全日制专业学位硕士研究生的质量提高。文章分析了全日制专业学位硕士研究生教育管理工作所面临的问题,并提出了一些对策,以期为全日制专业学位硕士研究生教育管理工作的改进提供一些借鉴。     

对全日制硕士专业学位研究生教育的几点思考

在阐述全日制硕士专业学位研究生教育发展的必然性基础上,重点论述了研究生招生和研究生培养模式的选择方面的问题,主张应从研究生初试、复试、课程体系、教学模式、实践训练、导师队伍等方面着手,全面提高其培养质量。     

加强全日制专业学位硕士研究生党建工作的探索

全日制专业学位硕士研究生规模的剧增、学制年限短等因素影响着全日制专业学位硕士研究生党员发展工作.针对这些新情况,必须从突出研究生党员思想建设的主导地位、创新管理方式、建立新的评价管理制度、以及利用网络平台提升党支部凝聚力等方面采取必要的对策,以加强全日制专业学位硕士研究生的党建工作.     

全日制专业学位硕士研究生培养模式探索

全日制专业学位是相对于学术型学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。文章对全日制专业学位硕士研究生的培养模式与学术型及非全日制专业学位硕士研究生的培养模式进了对比分析;从社会认可度、师资、课程设置、实践基地建设和学位论文质量等方面提出加强全日制专业学位硕士研究生培养的相关建议,在此基础上提出全日制专业学位硕士研究生"0.5+1+0.5"的培养模式。     

环境工程全日制专业学位硕士研究生培养模式探索

根据工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,结合环境工程专业学位研究生培养特点,从人才培养目标优化、课程体系设置、校内外协同实践教学体系构建以及教学质量评价体系完善等方面对环境工程全日制专业学位研究生人才培养模式进行优化和改进,以期为全日制专业学位研究生培养模式的构建和改革发展提供借鉴.     

化学工程专业全日制专业学位硕士研究生培养的研究与实践

全日制专业硕士学位是与学术型硕士学位相对应的一种新的研究生教育形式。本文针对化学工程专业全日制专业学位硕士研究生的培养,从课程设置、培养模式以及学位论文的管理等方面,提出了一些具体经验和做法。     

对全日制专业学位硕士研究生教育机制的思考

本文从课程设置、实践教育、学位论文三个方面分别阐述了全日制专业学位研究生教育机制存在的问题以及应对措施,有利于改善专业学位研究生教育的现状,提高其培养质量。     

初探全日制专业学位硕士研究生教育现状及培养措施

全日制专业学位硕士研究生的设立和实施,推动了硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以复合型、应用型人才为主的模式转变.文中对目前全日制专业学位硕士研究生教育现状进行了分析,建议通过加大宣传、建立“双导师”负责制、科学设置课程体系、采用灵活的教学方式以及加强实习基地建设等培养措施提高全日制专业学位研究生教育质量.     

全日制专业学位硕士研究生的就业能力分析

文章根据全日制专业学位硕士研究生教育的生源特点和培养特点,全面分析了其在就业竞争中的优势、劣势、机遇和挑战,为就业指导和就业服务工作提供基础依据。     

全日制农业推广硕士专业学位研究生就业困境与出路

2009年招收全日制农业推广专业学位研究生是学位与研究生教育的进步。从农推的职业设置背景与我国基层农业科技推广和发展等领域对高层次人才的需求来看,二者理论上是吻合的．但是现实的基层环境对全日制农推研究生到基层就业的支持度低,尤其是保障、激励等制度性障碍．加上研究生就业取向“功利化”,使得他们不主动愿意到基层就业,二者目标难以达成一致。所以要制订有弹性的培养方案,制定到基层就业的基本制度,通过迂回方法,加强就业指导与服务,最终引导他们到基层就业。     

全日制硕士专业学位研究生学位论文的质量管理与控制

全日制硕士专业学位研究生的学位论文质量管理存在不少问题。学校应通过招生宣传和课程设置等环节提高全日制硕士专业学位研究生的质量;通过建立有效合作的双导师制度、加强监管部门对学生实践环节的管理,双管齐下,实现学位论文的过程控制。     

全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建策略

全日制专业学位硕士研究生培养是一种重要的研究生教育方式,但由于起步晚,其培养模式不健全。作者从全日制专业学位硕士研究生的本质特点出发,结合在教育培养中表现出来的问题,建议我国全日制专业硕士培养应着重注意以下几点:培养理念、招生、课程设置、导师制度、实践及质量监督,并以此构建全日制专业学位硕士研究生培养模式,来不断完善和规范全日制专业学位硕士研究生的教学。     

全日制专业学位硕士研究生思想政治教育工作探析

2009年以来,国家改革硕士培养模式,从以学术型为主转向以专业型为主,全日制专业学位硕士研究生的培养工作在前进中发展。本文分析了全日制专业学位硕士研究生在培养过程中面临的挑战,并提出了相应的思想政治教育工作举措。     

近六年来我国全日制专业学位硕士研究生培养研究综述

以相关文献为基础,从培养目标与课程设置、培养方式与教学方式、入学条件与学位授予等多方面进行研究,对专业学位硕士研究生的培养研究成果进行评价,并指出该研究领域的不足:研究对象表面,不能"具体学科具体研究";一些研究者提出的观点可操作性不强;同一研究中思辨分析与实践研究配合不能相得益彰;研究深度不够,缺乏理论上的高度概括。