阅读的认知心理学研究

<正>阅读指从课文提取信息。它是书面言语的一种重要形式。阅读随着文字的产生而产生。自从人类学会使用文字来标志语言，记载、保存和传递人类的经验，阅读就成为人们学习和接受知识的一种重要活动。许多受过教育的人通过阅读得到的知识，比通过会话得到的知识要多得多。在学校里，学生必须通过阅读来获得各种知识；学生的阅读能力差常常成为他们学习各科知识的严重障碍。因此，阅读能力的培养是学校教育工作的一项重要任务。     

重视小学语文阅读训练

培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点。阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。     

重视小学语文阅读训练

培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点,阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。     

浅谈高中生物理阅读能力培养

阅读能力是学生学习的基本能力,也是学生获取知识信息的有效手段。在阅读过程中,阅读能力的本质在于理解,即感知材料所反映对象的内在与外在结构,进而认识材料本质的能力,强调的是学生通过阅读获取意义的能力。在高中物理教学过程中,按阅读材料的具体内容,阅读能力包括阅读文字信息的能力、阅读字母信息的能力、阅读数字信息的能力、阅读公式信息的能力、阅读图像信息的能力等。     

浅谈初中英语阅读能力的培养

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段,是学生搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美经验的主要途径。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分。阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位。它是领会书面语言意义、从中获取思想的程序,是一种接受信息的能力。当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语     

提高语文阅读水平的方式方法

阅读是语文教育教学的重要环节,然而现今我国的语文阅读教学还存在诸多问题,难以摆脱传统模式下的"高能耗、低效率"的局面,教学质量也不尽如人意。在现有条件下,教学模式与方法的创新是解决这一问题的关键。阅读是从文字中获取意义的心理过程。阅读是人们获得信息的主要方式,是认识世界的主要手段。阅读在本质上是一种智力活动。苏霍姆林斯基说:"积三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。"可见阅读在现代学习和人才培养中的     

高中英语阅读能力提高方法浅议

高中英语阅读涉及的体裁广泛,题材新颖。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对提高阅读效果显得尤为重要。而阅读能力是通过文字获得信息的一种能力,这种能力的培养与提高,将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍,有助于他们更加迅速、准确地获取,同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的能力发展。     

中学网上阅读系统设计与分析

现代信息技术的飞速发展,从内容、方法、手段、时效等方面深刻地影响着人们获取知识信息的深度和广度,给语文教学带来了从手段到文化的全新变革.中学阅读系统就是基于信息技术而开发的,适合中学生个性化阅读的一种应用型系统,为学生有目的、有针对性地提高自己的阅读能力提供了可能.     

英语阅读六法

阅读,不仅是一种重要的交际形式,也是获取知识和信息的有效手段。据统计,我们所获得的知识百分之五十来源于阅读。我们要积累词汇量,打好语言的基本功,培养英语语感,提高英语语言综合能力,都离不开阅读。现行中考英语试题,语篇阅读量约占全卷的百分之七十,     

试谈学生阅读能力的培养

什么是阅读能力？阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动，是通过视觉系统接受书面语言传递的信息，理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程的能力，是学生获得知识、学习经验、接受教育、增长才干、吸收前人科学技术成果的一种最基本的能力。阅读能力主要体现为：认读能力、记忆能力、理解能力、评价能力、创新能力。     

谈高中英语阅读能力的培养

阅读是指“、阅读文字材料并理解其内容及涵义。严格地讲,它是通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。”阅读的目的通常可分为学习知识获取信息型和应试型,而应试型阅读则是对获取信息的量的检测。因此,阅读绝不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。对于我国的中学生来讲,阅读是接触学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主     

浅议中学生语文阅读的技巧

随着社会的快速发展，人们获取知识的途径也变多变宽了，但不可否认，时至今日，文献资料仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。对中学生而言，阅读的重要性更为明显，中学生学习功课，接受新知识，其主要途径仍然是通过阅读。阅读能力差，就很难有效地掌握课本知识；阅读的速度慢或方法不对头，无论是对知识量和对材料理解的深度都会造成极大的影响。因此，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的效率，是每一位中学生朋友迫切的愿望。那么，从语文学科来说，阅读的技巧有哪些呢？     

阅读英文报刊杂志对高中英语教学的重要性

阅读是我们获得知识和信息的主要手段,更是在母语语言环境中学习第二语言的主要途径。要想掌握一门外语,首要的是大量的语言学习,而对于在汉语环境中的中国学生来说,其最大的障碍就是缺少丰富的英语资源和英语阅读。而英语阅读,尤其是英文报刊阅读,为学生搭建了一个获取各种英语信息资源的平台。实践证明,大量阅读不仅能使学生们获取丰富的西方文化和背景知识,还能促进学生学习报刊中各种社会场景范例,辅助学生利用学科课程以外的学习资料,弥补教材的不足,有利于发展学生的综合运用能力。     

试论英语阅读能力的提高

阅读是应用已有的语言知识和背景知识,从文字材料中获取各种信息和新知识的重要途径,同时,也是学习英语所必须掌握的一种十分重要的技能。     

中学语文阅读教学初论

一、阅读教学观念浅释 中学阅读教学长期以来总被理解成学生读和教师讲,其主要目的是获取知识,这实际是对阅读教学的误解。阅读是一种复杂的智力活动,正如顾黄初先生所说:“阅读,是人们通过语言符号(文字)的辨识、感知、理解,从中获取知识信息,进而充实自己的知识库存,完善自己的知识结构的语文行为和心智活动。”(见《阅读教育学》序)而阅读教学则是完成这种复杂的智力活动的手段和过程。     

浅议图式论与英语阅读教学

阅读是英语学习的主要培养目标,又是生活和工作中获取知识和信息的主要手段.提高阅读能力是英语教学研究的一个重要课题.通过对图式理论的分析,探讨提高阅读水平的方法.     

试论英语阅读能力的提高

阅读是应用已有的语言知识和背景知识,从文字材料中获取各种信息扣新知识的重要途径,同时,也是学习英语所必须掌握的一种十分重要的技能.     

如何提高高职院校学生的韩语阅读能力

自从人类文字普及以来．阅读就成为人们获得各类信息和知识的重要途径。在现代化信息社会中,阅读多样的资料和信息,理解并活用更是现代人应具备的核心技术。所以韩语教学的目的不仅是让学习者学会韩语知识,而且要让他们掌握阅读方法和技巧。本文主要围绕学生在韩语阅读中存在的问题．并结合韩语的特点．提出了提高韩语阅读能力的方法．     

材料作文“亲知、闻知、说知”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求写作。古代哲学家墨子认为知识的获取有亲知、闻知和说知三种方式。亲知是亲身实践从直接经验中得到知识;闻知是由他人的语言传授或自己阅读获得知识;说知是在闻知、亲知的基础上通过逻辑推理得到知识。三种方式在人们获取知识的过程中各有其用,相互联系、转化,又共同助益我们获取知识。     

掌握阅读方法，提高理解能力——浅谈中学英语教学中阅读技能的培养

阅读是从书面语言材料获取信息的过程,是一种积极思维、主动解决问题的过程;是认知人类社会的基本方法,是获取知识的主要手段。在有限的时间内读一定量的文字而达到最高水平的理解,是阅读活动的目标。为达到这一目标,就要求读者善于接收、分析、加工和处理信息,采用有用的信息,尽可能高效率地解决问题。一个人阅读能力的高低决定其吸收有用信息的速度和效率。快速而有效的阅读是现代人应具备的基本素质。