联系实际 学以致用——谈“绿证教育”在学科教学中的渗透

农村教育要为农民、农业和农村工作服务。农村初中教育承担着为农村培养高素质劳动者的重任。根据我县实际,在初中教学中纳入“绿证教育”是一条很好的路子。它既能为上级学校输送合格的新生,又能为农村培养新型劳动者。那么,如何将“绿证教育”渗透到生、化教学中呢?一、树立新的教育观,构建农村教育新模式首先,作为办学者从教育如何破解农村发展难题来看,大力实施“绿证教育”,正是农村中学姓“农”属“农”为“农”的体现,是农村中学把握现代农业发展的脉搏,与时俱进,以农科教相结合的优势为“三农”服务的表现。作为农村中学,无论怎样定位,无论采用什么样的办学模式,都要体现大多数回乡立身的农村孩子的需要。为此,帮助农民子女掌握能够应用于现代农业生产和经济活动的知识技能,是现代教育的需要,是党和国家的企盼。其次,作为执教者我们不能错误地认为“绿证教育”只是“绿证教育”教师的事,与其他学科教师无关。其实“绿证教育”与初中各学科的教学都密切相关,特别是与初中生物和化学的关系非常密切。新课改后的化学教材、生物教材的课程理念都突出了全面培养学生的科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习。如初中化学新课标提出了“从生活走进化学,从化学走向社会”这样一种...     

中加两国绿色证书培训比较研究

笔随“中国赴加拿大绿证培训考察团”对加拿大的绿证培训进行了为期十七天的培训考察。通过培训考察，我们深深感到农村人力资源开发，是推动加拿大社会经济发展的动力。借鉴加拿大在绿证培训方面的成功经验，改革与发展我国的绿证制度必将推动我国的社会经济发展。中国和加拿大两国在农民科技培训     

在实践中总结 在实践中创新——“绿色证书”教育经验初探

我校沿着“绿证教育”办学方向。一步一个脚印，实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神，探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育，我校师生在不断地创造着社会财富，绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。     

“绿证”效应在招远

以盛产黄金而闻名全国的山东省招远市,近几年掀起了“绿色证书”培训热潮,一大批农业生产第一线的技术骨干和生产带头人迅速崛起,带动农村经济快速发展,产生了神奇的“绿证”效应。1992年和1993年两次跨入全国综合经济实力百强县行列,1993年被农业部授予“农民技术教育先进集体”称号。今年9月,全国绿色证书工程经验交流会在该市召开。     

瞿靖镇培养“永久牌”农民科技人才户均一名科技“明白人”

瞿靖镇培养“永久牌”农民科技人才户均一名科技“明白人”本报讯青铜峡市瞿靖镇从培养本地有文化、懂科学、会技术、善管理的“永久牌”农民科技人才入手，大力发展农村经济．现在全镇已基本上实现了户均一名科技“明白人”的目标。这５００余名手持“绿证”的科技“明白...     

跨世纪的农民从这里崛起──荔浦县实施农民“绿色证书工程”纪实

跨世纪的农民从这里崛起──荔浦县实施农民“绿色证书工程”纪实陆大廉在广西农村经济实力十强县荔浦县，农民乐于称道的是那些被他们称着“活财神”的人，这些“活财神”就是荔浦县具体负责实施农民“绿色证书工程”，教给农民致富金钥匙的“绿证”教师。而荔浦的党政领...     

加大实施绿色证书工程力度努力造福农村广大人民群众

云南省绿色证书工程自１９９３年５月实施以来，已在１６个地州、１１１个县（市）和９６２个乡（镇）全面实施，到２００２年６月底，全省累计培训绿证学员１０７．６２万。这些学员在科教兴农中起到了示范带头作用，架起了广大农民与技术人员之间的桥梁，成为奔小康的“领头雁”、科技致富的宣传员、示范员和服务员，促进了农业产业结构的调整和当地农村经济的发展。我们的经验和做法是。     

开展初中“绿证”培训为农村经济建设服务

编者按：中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径”,要求“加强和改进对学生的生产劳动和实践教育”。广西荔浦县在农村初中推行“绿证”培训,抓得早,已初步建立了有效的运行机制,形成体制,积累了可贵的经验。这样做既有效地解决农村初中辍学率偏高的问题,有利于巩固“普九”成果,又符合农村教育要为当地经济和社会发展服务的改革方向,有利于全面推进素质教育。这种做法和经验值得推广。我县是桂北一个以农业为主的半山区县,1994年9月在广西农村率…     

重庆巴南区农广校强化师资培训 促进绿证教育

9月20-21日，巴南区农广校组织全区31所农村中学绿证教育教师进行知识更新培训，区农广校特聘农技专家，针对巴南区生产实际和现代农业的新技术、新特点进行了果树、蔬菜、水稻、蚕桑等方面的专题知识讲座。     

用“四个相结合”提升农民教育培训工程的品位

广西壮族自治区桂林市依托农广校、农科教实验、农业科技示范园(区)等载体，采用“教育培训与提高劳动素质相结合、与农业产业化相结合、与建设农村社会化服务体系相结合、与扶贫攻坚相结合”，广泛开展对农民进行农业科技教育培训。截至2002年底，全市共培训农民119．88万人次，其中绿证培训     

在实践中总结 在实践中创新——“绿色证书”教育经验初探

我校沿着“绿证教育”办学方向,一步一个脚印,实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神,探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育,我校师生在不断地创造着社会财富,绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。(一)绿色希望绿证教育事业,是实践邓小平理论、“三个代表”重要思想的光辉事业,是为构建和谐社会添砖加瓦的伟大事业,已经受到全社会的关注。1999年,我校从本地本校实际出发,本着教育为山区经济服务、为“三农”服务的宗旨,拨正了办学方向,开始试行“绿色证书”教育。…     

推进云南“绿色证书”教育培训的对策意见

云南“绿色证书”教育实施10多年来，不仅在推动全省“两个明”建设上取得了一定成效，而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人，截止2004年底全省共培训绿证学员149，7023人，获证35，2840人，推广科技项目1446个，推广面积871．64万亩，为农业增产、农民增收和建设小康社会做出了贡献，真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。[编按]     

绥化地区农村教育综合改革结硕果

绥化地区农村教育综合改革结硕果曹君“八五”期间，绥化地区农村教育综合改革发展速度快，工作效果丹，取得了阶段性成果，实现了“四个转变”、＊六个发展”和“三个提高”。四个转变：一是经济发展战略的转变，由单纯抓生产转向“科教兴农”，经济增长方式由粗放型向集...     

加入WTO后我国农民教育问题

我国加入世界贸易组织，对于一个农村人口占２?３的农业大国，其影响是极其深远的，而９亿农民素质的提高，对我国能否应对加入世贸组织和全球经济一体化的挑战，有着重大的历史意义。一、目前农民教育存在的主要问题１．激励机制不强。农民素质提高与土地承包经营没有挂钩，影响了其学习的积极性。对策：重点抓好提高农民和村干部的科技和文化素质工作。要以普及绿色证书为重点，将现有“绿证”分为高、中、低三级，高级证书与现有的大专层次接轨；中级证书与中专毕业生接轨；初级证书与现有绿色证书接轨，使绿色证书上档次。要将农民素质…     

深化农村教育综合改革 为振兴农村经济服务

桦南县位于黑龙江省东部，全县人口43万．其中农业人口占72％。几年来．在县委、县政府的正确领导下，我们坚持实施科教兴县战略．把农村教育综合改革纳入县域经济和社会发展总体规划之中，通过大力发展农村职成教育．促进了“三教统筹”和“农科教”结合．提高了农村劳动者的素质，增加了农业生产的科技含量，取得了一定的效果。     

开展初中“绿证”培训 为农村经济建设服务

我县是桂北一个以农业为主的半山区县,１９９４年９月在广西农村率先实现“两基”之后,大胆改革,在全县农村初中全面开展以“绿色证书”（“农民技术资格证书”的简称）培训为主要内容的职业技术教育渗透活动,开辟了“普九”后农村初中教育深化改革、推行素质教育和主动为农村经济建设服务的一条新路子。　　一、实施初中“绿证”培训的起因和依据　　在探索农村初中办学新路的过程中,我们发现,由于“普九”后适龄少年全部升入初中,不可避免地形成了初中学生在文化基础和能力智力上参差不齐的突出现象,而且基础能力差的学生大量存在…     

“三给合教育”的理论认知与实践操作

改革开放以来，我国农村发生了翻天覆地的巨大变化。农业的生产水平大为发展，农民的生活水平大为提高，一个崭新的中国农村形象已经展示于世人们面前。然而在世界大背景中，与发达国家相比，我国农村经济的发展水平尚处于低级阶段，还远不能适应我国国民经济快速发展的整体需要。而要彻底扭转这种局面，巩固我国农业的基础地位，促进农村精神文明和物质文明的快速发展，就必须坚定不移地走“科教兴农”之路。毫无疑义，要走“科教兴农”之路，就必须依靠教育。作为一所朝鲜族农村小学，作为一个农村教育的前沿阵地，我们责无旁贷地应该成为…     

论职业技术教育是解决"三农"问题的重要保证

技术是知识与生产的中介，是教育与经济的链条。因此，职业技术教育是解决“三农”问题的重要保证。本文提倡大力发展职业技术教育，以振兴农村经济，并对如何发展我国职业教育提出了若干建议。     

“饲料加工员”绿色证书试点培训初探

我市自2003年承担绿色证书培训项目之一——“饲料加工员培训”试点项目以来，一直在认真探讨绿证培训的新路子。我校的培训工作主要有以下几个方面：     

深化农村教育综合改革 为当地经济建设培养人才

泰来县大兴镇综合中学创建7年来，先后被评为市级“两全”学校、“合格初中”，成为集教学、生产、科研、实习、服务于一体的农村普教、职教、成教三教统筹的结合体，为当地的经济建设培养了大量的有用人才。