浅论网络视觉素养教育

在网络视觉文化时代,网络视觉素养教育正日益引起各国的关注。网络视觉素养教育旨在指导人们正确理解、创作、运用网络视觉信息,增强视觉批判能力。开展网络视觉素养教育从学校教育、社会、个人自律等几个层面同时进行,方能取到良好效果。     

冈特·兰堡作品美学探析

冈特.兰堡丰富的想象力,运用视觉图形将自己的设计理念,传达给欣赏者。图形与内心产生共鸣,抒发情感的图形在内心情感的支配下,更多了一层生命的跃动。冈特.兰堡善于运用视觉图形、形式的变换、黑白理念、张力、蒙太奇等手法表现作品。     

报纸版面设计中视觉元素的配置及效应

版面是一份报纸内容平面式的构成以及视觉上的充分反映.如果想要在第一时间吸引读者的眼球,其视觉效应发挥决定性的作用.报纸的版面设计需对各类视觉元素进行科学合理的运用,从而使其内容与形式统一,达到最佳的视觉效果.文章首先对版面设计应遵循的主要原则进行了阐述,之后着重对其中视觉元素的科学配置及效应进行了分析研究,从而帮助实现报纸设计的统一.     

线性视觉流程在书籍装帧中的应用

书籍装帧中线性视觉流程的运用使单一的装帧形式变得更加多元化,使书籍装帧表现出与时代、与社会、与阅读人群定向接轨的新形式.线性视觉流程具有构建立体形态、建立连贯体积的艺术特点,文字设计、插画设计和版式设计是线性视觉流程在书籍装帧中的三种表现形式.线性视觉流程在现代书籍装帧设计中发挥着一定的功能性、审美性、情感性等不同层面的价值,书籍装帧中的线性视觉流程所展示的不仅仅是设计技法,还传达出书籍装帧中的信息内容视点与应用环境相互协调的效果,使读者获得更加自然、清晰的阅读体验与感受.     

新媒体视域下视觉语言传播的互动性实现

新媒体时代语境下,媒介技术变革与传播模式创新进一步拓展了视觉设计范围,互动性视觉设计应运而生.互动性设计就是以互动思维和信息互动技术为根本依托的新媒体设计形式,如互动影像、互动游戏、互动展览等.本质上来讲,新的视觉设计必然会催生新的视觉语言以及新的传播形态,互动设计决定了视觉语言传播的互动性.随着受众对视觉语言主观需求的日益提高,视觉语言传播形式变得愈加多元,而面对视觉设计形式、设计理念、审美需求等方面的转变,视觉传播主体如何顺应时代潮流,采取有效措施实现视觉语言传播互动性,对提高自身的信息传播能力和相关品牌黏性尤为重要.因此,加强新媒体视域下视觉语言传播互动性实现路径的研究,具有重要的现实意义和指导价值.     

视觉增效:厚报时代报纸版面视觉冲击力的营造

随着信息化时代的到来,报纸的生存环境发生了巨大改变,为应对各种挑战,各大报纸纷纷扩版,如今厚报已风靡全国.厚报时代,报纸版面的视觉冲击力成为关注的焦点,应通过营造视觉中心、强化色彩与图片的运用、优化视觉元素等多种方式,来营造报纸版面的视觉冲击力,使报纸在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

“线”在美术作品中的功能与审美特征

线．或称线条．是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素．由于它们往往是和形、体、色、光等视觉翌累同时并存的．所以．造型观念中的线，往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系．然而这些能力的形成．又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。如何加深对“线”的概念的认识并在实践中艺术地去运用．是中学美术教学的重要环节。     

图像时代视觉化语言的传播与思考

视觉化语言的传播已经成为大众日常生活中的基本交流方式,并在商业化的时尚消费潮流中发生转向.在审美泛化和多元化的视觉景观中,人们所观看的图像已从现实的模拟、复制走向超现实的拟像化阶段,把握事实真相已变得不太容易.因而,在此情境中只有不断增强个人对图像的认知能力与视觉素养,并进行相关信息的分析与判断,才能透过事物的表象理性地洞察其内在本质.     

杂志封面图片中的视觉传播浅谈

全球人类生活节奏的加快带来了我们的“视觉时代”,我们被海量信息所淹没,极具视觉冲击力的图片通常情况下比文字更能吸引受众的眼球.无论是网络上还是实体媒体都转变编辑方式,把大量图片放在最显眼的板块,杂志也不例外.杂志封面图片就是一张吸引读者注意力的名片,越是新颖独特的封面图片,越能提高杂志的销量,增加杂志的读者群,这便是视觉传播的运用.本文从视觉传播的角度出发,通过视觉分析来阐述封面图片的设计,其中从视觉紧张和视觉引导方面来详细阐述其视觉传播作用;文中还运用视觉建构的几种模式来举例分析杂志封面图片怎样达到良好的传播效果,并增大受众群.本文中最后列举两类与人们生活息息相关的杂志,分析其之所以畅销的封面图片因素,进一步完善封面图片中的视觉传播因素.     

边缘突破:视觉传播时代的数据新闻研究

数据新闻在海量信息处理的基础上,综合运用表意类、表形类视觉元素,呈现可视化故事,满足用户获取即时信息的需求.数据新闻迎合"轻阅读"的同时,也带来了信息来源虚假,信息接受浅层、被动化,用户趋于视觉表象而丧失深层思考能力等问题.     

LED广告的视觉传播形态、特征及趋势

LED广告是一种新媒体广告形式.运用LED(发光二极管)制成的全彩显示屏以画面色彩鲜艳、立体感强、高亮度、大尺寸的特点被广泛应用于全球性的户外广告媒体中.近年来,LED显示屏在国内发展迅猛,至2006年国内市场销售额达到40.5亿元.未来五年,户外广告将迎来LED时代.本文通过对LED广告的视觉传播形态、特征及趋势的总结与梳理,试图勾勒出LED广告的视觉传播图景.并据此提出了目前LED广告界凸显出的问题,应值得行业与相关职能部门自律与关注.     

新闻传播中视觉设计传达与应用

新媒体时代对视觉传达设计也造成较大的影响,为利用好新媒体技术,保障在视觉设计中能发挥较高的视觉设计传达与报纸新闻关系获取能力,提升设计传达优势,提升设计水平,保障在设计工作开展中,科学应用视觉设计传达手段,提升新闻传播的冲击力,获得直观化、内容丰富化的表达,营造轻松阅读氛围,提升阅读体验感,要做好现场直播的视觉传达,探索实施交互性视觉传达模式,提高新闻传播的简洁性.     

《电视广告》教学中的画面语言训练

<电视广告>教学中一个主要目的就是要培养学生掌握电视媒体的优势特色,用画面语言创意和表现,最大程度地发挥电视的视觉冲击效果,但由于诸多原因导致学生没有形成运用画面语言的意识和习惯,因此在教学中采用多看、多评、多做的方法,训练学生画面语言运用的能力,同时也要时刻提醒学生注意目的与手段的区分,从而使创意和表现达到一个完美的结合.     

新闻杂志人物报道的视觉叙事结构

新闻杂志人物报道运用视觉叙事结构的背景 进入21世纪以来,随着景观社会和社会场域构建的日趋成熟,新闻业的竞争也进入以符号为实质的感官媒体竞争时代. 对以视觉竞争为主的新闻杂志而言,人物报道作为传统视觉媒体新闻报道中的一种常见体裁,是最适合运用叙事技巧进行意义传播和话语构建的深度报道类型.     

视觉传达在音乐传播中的重要作用——《音乐的视觉传达》评介

音乐是传播听觉之美的活动,而视觉艺术与音乐艺术之间更是有着密不可分的联系,从最开始音乐演奏时表演者的服饰、演出场地的布置、演唱会上各种炫丽的灯光、火焰效果,音乐家们通过音乐这一声音艺术向广大观众传递着他们心中的视觉意象.在音乐传播过程中,视觉传达往往是被忽视的内容,但音乐表演者却离不开视觉传达这个助力,视觉传达在音乐传播过程中提升音乐的吸引力,帮助营造与音乐相匹配的环境氛围,增强音乐艺术感染力.由肖丁著、中国传媒大学出版社2016年6月出版《音乐的视觉传达》一书,针对视觉传达在音乐中具体表现形式及其作用展开科学探讨,肯定视觉传达对于音乐传播的重要作用,分析音乐会、演唱会、电影动画等不同形式下运用视觉传达来增强音乐表现力的具体案例,从而对音乐表演者及音乐爱好者予以深刻的启发作用.     

基于劝服视角的美国竞选广告视觉元素分析

竞选广告是一种旨在改变选民态度,影响投票行为的政治传播手段.由于多年民主政治的传统,美国大选的竞选广告在数量与典型性上都颇有研究意义.本文以1952-2012年间历届大选出现的典型广告为案例,以相关劝服理论为基础,分析广告中视觉形象背后的劝服者的意图及其表达方式.主要包括塑造个性形象、建立视觉情绪关联、运用视觉形式风格等三方面内容.     

国家形象的视觉元素建构探析 ——以中国国家形象在东盟国家的传播为例

在读图时代,视觉元素已成为国家形象传播的重要组成部分.如何建构既能够承载优秀国家形象信息又具有艺术审美性的视觉元素,是国家形象传播过程中需要思考的重要问题.本文从视觉元素在中国国家形象传播过程中的运用状况入手,指出了国家形象视觉元素建构存在的问题,并结合中国国家形象在东盟国家的传播,认为国家形象视觉元素的建构应从视觉信息的选择、受众文化接受经验、视觉审美特征三个方面进行.     

论纪录片的客观与主观性

本文运用符号学的部分观点,就纪录片符号形成中的扭曲、编码过程中的时空差异与代码尺度以及指称上存在的模糊性等方面,对纪录片视觉内涵加以解构,阐述记录片创作中客观基础上的主观性和虚构性.     

“读图时代”大学图书馆视觉素养教育的内涵、方式及策略

视觉素养是"读图时代"大学生学习与科研的重要能力。《高等教育视觉素养能力标准》是大学视觉素养教育教学设计的指南与教学评价的依据,文章概述了该标准并阐明了视觉素养的内涵,结合国外大学图书馆视觉素养教育的实践,总结了大学图书馆视觉素养教育的方式与策略。     

跨文化视阈下的视觉传播教育创新模式探索

在全球化背景下,视觉传播教育以其直观性、形象性等特征在信息的跨文化传播中扮演着越来越重要的角色.高等院校非广告专业的视觉传播教学体系的构建目的是为了培养和提高学生的广告素养和使用视觉语言的创造能力.本文结合教学实践,对《广告学》课程的教学目标、教学内容、教学方法、成绩评定等方面进行了创新模式的探索.