大学生创新能力的培养研究

创新能力是一个人全面发展的综合性能力,是具有发展性、创见性和开拓性的能力。文章阐述了创新教育的意义和目标,并对创新教育的内容和创新能力培养的方法进行了分析和探讨。     

大学生创新能力影响因素及培养对策研究

本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素。结果表明，师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素，因此，高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素，注重教育模式的转变，全面提升教师创新教学能力，努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境。     

高校大学生创新能力影响因素的评价研究

建立了高校大学生创新能力影响因素结构模型,该模型包含三个层次:目标层A、评价因素层B和指标因素层C。基于该模型,利用层次分析法(AHP)对专家调查问卷进行数据整理分析。分析结果表明:影响大学生创新能力的评价层因素排序依次为教育制度因素、学生自身因素、生活环境因素和其他因素,影响大学生创新能力的指标层因素排序前三位的分别是教学体系、学校学习环境和思维能力,其Wi值分别为0.2675、0.1968和0.1252。     

大学生创新能力影响因素及培养对策研究

本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素。结果表明,师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素,因此,高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素,注重教育模式的转变,全面提升教师创新教学能力,努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境。     

高校大学生创新能力影响因素的评价研究

建立了高校大学生创新能力影响因素结构模型,该模型包含三个层次：目标层A、评价因素层B和指标因素层C。基于该模型,利用层次分析法（AHP）对专家调查问卷进行数据整理分析。分析结果表明：影响大学生创新能力的评价层因素排序依次为教育制度因素、学生自身因素、生活环境因素和其他因素,影响大学生创新能力的指标层因素排序前三位的分别是教学体系、学校学习环境和思维能力,其Wi值分别为0.2675、0.1968和0.1252。     

面向大学生创新能力培养的借阅状态调查与分析

通过对在校大学生课外信息获取及借阅需求特点进行调查与分析,发现具有创新意识和创造力强的大学生和普通大学生课外读书的差异性,提示我们在工作中应支持鼓励创造性强的学生,带动和指引创造力弱的学生,从而使大学生整体创新素质得到提高和张扬。就高校图书馆如何加强大学生创新能力培养提出三点建议:重视大学生创新人格的培养,围绕创新开展馆藏资源建设,建立创新支持服务系统。     

试论影响高职学生创新能力培养的因素

学生的创新能力是在训练、培养中形成的。作为教师在对学生创新能力的培养过程中，一定要注意影响创新人才的外在、内在因素，更新创新的教育理念，把握好创新教育的实施，从而推进学生创新能力的不断提高和发展。     

实践基地的大学生创新能力培养实证研究

在对实践基地的大学生创新能力培养的实证分析的基础上,分析了当今大学生创新能力培养的不足之处。从强化教师在创新实践上的引导作用、丰富创新实践课程体系、培养及引进创新实践教育师资、构建系统的创新实践支持机制四方面论述了基于实践基地的创新培养模式,对于提高大学生创新实践能力具备一定借鉴意义。     

影响大学生科技创新能力的因素分析

大学生科技创新能力的培养,已经得到社会的高度认可,但学生在完成学业的过程中,科技创新能力的培养效果还没有充分体现出来,影响学生科技创新能力的因素还有很多,因此要逐渐进行教育观念的更新,课程内容的更新,教学方式的更新,实践教学的更新以及教育管理体制的更新。     

我们的基础教育要培养什么样的人——试论基础教育领域教育目的功利化现象

教育目的规范了教育活动的全过程,它使教育活动更加合乎教育规律和社会的需要,保障着教育活动的顺利进行。基础教育在人的全面发展乃至整个教育体系中都占有重要的战略地位,在我国,教育目的在基础教育领域发挥其重要作用的同时,也存在这样或那样的问题。其中,教育目的的功利化就是基础教育领域一个十分严重的问题。     

加强大学生社会主义核心价值观教育的有效路径探索

本文阐释了社会主义核心价值观的内涵及培育大学生社会主义核心价值观的意义,并结合当代大学生的社会主义核心价值观的教育现状,力求针对高校教育大学生社会主义核心价值观问题进行对应的措施,包括:优化高校培育模式、完善思想政治课堂、课堂课外实践相结合等措施,培育当代大学生对社会主义核心价值观的社会心理认同,从而使社会主义核心价值观引导当代大学生做出正确的价值判断。     

临床实习阶段影响护理本科生专业承诺的相关因素及策略研究

临床实习作为护理本科生接受护理教育的最后阶段,即将面临择业和就业问题,是护理专业承诺的形成关键阶段,此时形成的专业承诺与未来职场上的专业承诺显著相关。通过探讨临床实习阶段影响护理本科生专业承诺的相关因素,制定提高护生专业承诺水平的相关策略,从而为减少护士离职率打下坚实的基础。     

非英语专业本科生英语学习动机衰退的内因研究

非英语专业本科生中普遍存在英语学习动机衰退的现象。文章通过对某高校非英语专业的120名本科学生的调查研究,探讨了影响学生英语学习动机衰退的内部因素。研究结果表明,英语学能、学习焦虑、兴趣、目标甚至童年的学习经历等是导致学习者英语学习动机衰退的主要内部因素。     

运用教育手段转化“问题大学生”之我见

在当今校园环境下,"问题大学生"这一较为特殊群体的出现显得不再那么陌生,作为教育工作者,怎样运用教育手段来帮助他们修正自身行为,帮助他们重新认识自我,最终完善自我,就显得尤为重要。     

中国基础研究投资的严峻态势及投资强度影响因素的跨国分析

基础研究对一国经济增长具有至关重要的作用.利用2005—2010年世界28个代表性国家和地区科技指标分析发现： 我国研发投资结构不合理,基础研究投入占比过低,尤其表现在企业部门.同时,使用面板数据,对国家和企业层面的实证分析发现： 基础研究投资对政府资助的依赖性较强;资本市场发展能显著提高基础研究投资;另外,知识产权保护以及FDI也能促进基础研究投资.     

在金工实习中应用案例教学培养创新创意能力的探索与实践

为推进工科专业金工实习课程改革,针对金工实习课程多学科交叉、涉及知识面广和实践性强的特点,该文进行了案例教学的探索。教学案例精选本土典型案例,注重知识的系统性、学科交叉、知识的前沿性和通专融合,并在教学中融入课程思政要求。实践表明,该模式调动了学生的积极性和主动性,大大提升了学生的实践技能,锻炼了学生综合分析和解决复杂工程问题的能力,有效地培养了学生的创新创意能力。     

深化食品专业仪器分析实验教学体系改革,培养创新人才

针对现有仪器分析实验教学的不足,从实验教学内容、教学方法以及教师队伍等方面进行了初步改革。实践表明,验证性实验向应用性实验转变,加强综合性设计性实验,强调实际样品基本分析方法的训练,把教师科研引入实验教学的开放式实验教学有利于调动学生的主动性,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

成人高校计算机基础职业化教学实践与探索

在计算机基础课程教学中加强“职业型”教师队伍建设,实施“职业模块”化教学,选择来自职业一线的问题作为教学和练习的课例,做到实训职业化、指导及时性,加强学生自学能力、协作交流能力、创新能力训练,形成职业化素质,培养可持续发展能力。     

本科生创业意向现状及其影响因素研究——基于北京两所高校

大学生就业竞争日益激烈,对此政府出台相关政策支持大学生创业,在此背景下,研究大学生创业意向及影响因素显得至关重要。本研究以偏人文型综合大学和偏理工型综合大学本科生研究对象,利用严格的随机抽样,对创业意向的现状以及创业意向的影响因素进行问卷调查。结果发现,创业意向水平方面,创业意向总体偏低;偏理工型综合大学本科生创业意向高于偏人文型综合大学。在影响因素中的人口统计学和家庭社会经济地位方面,性别、家乡所在地、父母受教育水平与创业意向显著相关。在其他个体层面影响因素中,创业态度最主要的相关因素;而环境因素中,创业氛围与创业意向有一定的相关。因此提高本科生创业意向可从上述两个方面着手。