体育游戏在小学体育课的应用探析

本文针对小学生的身心特点,探讨了在小学体育课运用游戏教学模式的具体操作程序,旨在能为当前小学体育课应用体育游戏提供一定的理论指导。     

谈游戏在体育课中的运用

有目的、有意识地选择适当的游戏，将它与教学有机地结合起来，有利于促进学生的身心健康，发展学生的身体素质，增强学生的组织纪律性，进而能为更好地完成教育任务创造条件。     

游戏训练法在体育课球类运动中的应用

游戏具有娱乐性和趣味性的特点,使用游戏的方式进行活动,能够很大程度的引起学生注意力,引发学生的积极主动性,它能够在潜移默化中完成我们的目标。所以,教师可以根据课程的内容,制定一些能够在课堂中进行实施的趣味游戏,同时也可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好,创编出有意义的游戏规则。这样一来,一方面可以培养学生的创造能力和创新精神,另一方面,很大程度的提高学生的学习质量,激发学生的学习兴趣,使得学生们爱上体育课,成为学生主动学习的乐园。     

探讨中学体育课的游戏教学法

对体育游戏在中学体育课教学中的教法进行论述，旨在启示更多的体育教师把体育游戏运用到实际教学中去，不断地提高体育课教学质量。     

游戏在体育课准备活动中的应用

<正>相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等一般准备活动,运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,而且有利于活跃课堂气氛,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态,便于组织教学。实践中发现,对准备活动中体育游戏的选择,应考虑以下问题:     

游戏在体育教学中的运用

论述了体育游戏的概念。体育游戏在健身娱乐及教学中的重要性。在巩固和提高基本技术技能、增长智力、培养创造性思维能力、消除疲劳、陶冶情操等方面的积极作用。同时指出体育游戏在体育课中运用的一砦问题。     

利用舞蹈激发学生对体育课的兴趣

教育学和心理学普遍认为：在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐，有了积极的情感体验，从而喜欢和乐于学习、练习，使体育兴趣不断得到加强、巩固，并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远的影响。舞蹈是孩子们非常喜欢的运动，是一种积极的情感体验和情感释放。     

浅谈游戏在体育教学中的作用

文章从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了体育游戏在体育教学各环节中的运用,对学校提高教学质量,有一定的指导意义。     

如何提高学生上体育课的兴趣

体育教学过程是发展学生的身体素质,掌握运动技术,提高运动技能的过程,是心理品质的信息传递过程;也是师生之间情感交流的过程。现在,许多学校的体育教师在课堂上进行着各种各样教学改革,从学校的实际情况出发,力图提高学生上体育课的兴趣。1.要营造良好的体育氛围。好的氛围会给人以好心情,要想有一个良好的体育氛围,     

运动类游戏在大学生思想品德教育中的应用研究

由于游戏具有思想性、教育性、趣味性、娱乐性、参与性的特征,在普通高校体育与健康课程教学中加以巧妙运用,充分调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,并通过学生在运动游戏过程中表现出来的行为特点、个性品质特征,对学生进行正确的思想、道德、遵章守纪、行为品质教育,丰富大学生思想品德教育途径,提高学生综合素质,提高体育与健康课程的教学效果。     

中小学体育课“游戏模式”教学的研究

中小学体育课“游戏模式”教学是对体育游戏在教学中运用的更深层次的研究.实践证明:体育课中游戏模式教学较传统的单一性教学更注重学生兴趣和积极性的发挥,对提高学生的身体机能和掌握运动技术有着促进作用,为广大学生所接受,对改革中小学体育课教学具有重大的现实意义和实用价值.     

体育游戏在体育教学中的应用

一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平,提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性,使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄,体育课本是他们愉悦身心,掌握技术的大好机会。可他们爱运动,但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容,无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐,在快乐中掌握技术,充分调动了他们的积极性,提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。     

论体育游戏在体育教学中的三大价值

体育游戏在体育课中有三大应用价值，即内容手段价值、组织建构价值与模式指导价值，各价值分别有不同的表现形式及所需条件。     

谈体育课中游戏教材的应用

游戏作为学校体育的重要内容,它是由一定的情节、动作、比赛规则等几个部分组成的综合性体育活动。体育课通过游戏教材使学生产生浓厚兴趣,对增强学生体质有很大的影响,本文就体育课中游戏教材的应用进行了阐述。     

在高校体育课中体育游戏的兴趣性分析与探讨

通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数据统计法对高校体育课中运用体育游戏对教学效果和对学生自身的影响进行了分析,认为在课中采用趣味性强的各种体育游戏不仅可以活跃课堂气氛,而且还大大增强了学生对体育课的兴趣,增强了学生的身体素质,取得良好的教学效果。     

高校体育课中游戏的作用与运用

体育游戏是一项融健身、娱乐、教育、智育开发为一体的活动。它内容丰富多彩,形式多样,不受场地器材限制,简单易学,趣味性、竞争性强,课堂气氛活跃,非常适合大学生心理生理特点,深受高校广大学生喜爱和欢迎。将体育游戏学运用到体育教学中,能有效地提高大学生参加体育活动的积极性。     

体育游戏在体育教学中的选择与运用

在体育教学中,根据课的内容需要,根据不同的对象,根据不同的教材,如何恰当地安排游戏活动与课的各个部分之中,使体育课上的生动活泼,即提高了学生的兴趣,又发展了学生的身体素质,做到寓教于乐。     

俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案及效果

从培养学生认知、运动、观赏、评价、裁判、组织、创造等能力出发,论述了俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案。结果显示,该考核方案的实施,符合学校体育改革的方向,具有可行性和可操作性;它集知识技能、身体素质和能力培养为一体,有助于提高学生的体育能力。     

竹竿在体育游戏中的应用

<正>竹竿在体育课教学中有较高的使用价值,是老师和学生进行课堂游戏、健身、益智的最简便、常见的器材。一、同舟共济练习方法:最少四人一组,根据竹竿的长短确定,人数越多,难度越大,肩并肩成一列横队,将竹竿放在游戏者肩上,并用手搭在相邻两人的肩上,将竹竿固定好,游戏时,发出口令,游戏者按相同的节奏共同向前跑进,以先到终点者为胜。注意事项:分组时要按身高来均等的分组,可以采用     

对初中体育课教学中体育游戏运用的调查研究

游戏是历史形成的社会现象之一,是一种娱乐活动,也是一种有组织的体育活动。体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展,增强身心健康,可以促进体力、智力和能力的良好发展。特此,本人对初中体育课教学中体育游戏的运用进行了调查与研究,对存在的问题作了相应的分析与研究,并作出了相应的对策,提出了一些建议,以飨广大体育工作者探讨。