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唐红卫 《中国教育科研与探索》2007,(2):41-41
班级是学校的基本“细胞”,班级管理搞好了,学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在多年的班级管理工作中,笔者深深感到要搞好班级管理工作,必须发挥教师和学生两方面参与班级管理的积极性。一个班级的健康成长,任课教师关心和参与班级建设,对于班集体管理质量的提高有着十分重要的作用。下面就任课教师在班级管理中的作用谈谈个人的看法和体会: 相似文献
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辅导员工作是学校学生工作重要的组成部分.随着学生思想教育与事务管理工作的不断推进,辅导员的育德能力受到来自社会(包括家庭)、学校、学生多方面的要求与挑战,提高高校辅导员的育德能力是辅导员专业化成长的重要内容,本文试从构建学习型团队的视角来探究辅导员育德能力的提高. 相似文献
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何康 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(14):94-95
案例中的事情有些戏剧性,有此境遇的班主任可能并不太多。但其中蕴含的班主任和任课教师的沟通、协作问题,在中小学教育实践中却是一个绕不过去的课题。一、与任课教师沟通,形成教育合力,是班主任的任职条件和职责、任务教育部于2009年8月12日颁发了《中小学班主任工作规定》,文件在两个方面要求班主任重视与任课教师的沟通和协作。一是班主任的任职条件,共三条,其中第二条是"热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教 相似文献
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常言道:"众人拾柴火焰高",一个班集体的管理,仅凭班主任一人之力,是很难抓好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量,做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。作为班主任,怎样做好与任课教师的合作呢?一、充分信任与尊重任课教师班主任在班级管理中要正确处理好同上级、同事、学生、学生家长和社会其他成员等各方面的关系。在一系列的关... 相似文献
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<正>一、传统的班主任班级管理负责制之弊端当前,各中小学的班级管理大多采用班主任负责制。在这种模式下,学校尽可能挑选有一定管理能力且师德好的任课教师来担任班主任,并通过各类专业培训来促进、提高班主任的班级管理水平。同时, 相似文献
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任课教师和班主任一样,都是学生健康成长的引路人,他们是一个育人群体,配合得好坏,对于管理好一个班级来说十分重要。这一群体不仅影响着学生心灵的塑造、情操的陶冶,而且直接关系着班风的建设和教学质量的提高。因此,任课教师和班主任必须形成合力,才能共同完成教书育人这一神圣而光荣的使命。 相似文献
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全球化时代,国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质。发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分。而在许多情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响。但大学英语教师的集体协作绝不能忽视,没有协作也不会有真正的个性和自我。作为教师一定要把握追求自我和集体协作精神的关系。 相似文献
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班主任是一个班级的领导者,在班级管理和教学过程中起着至关重要的作用,本文作者通过自身班主任工作的实践,论述了班主任工作在教学及班级管理工作中的作用,以及班主任应如何与任课老师配合。 相似文献
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班主任协调好与任课教师的关系,既是班主任协调能力的展示,又是教学资源的充分利用。这样,能够形成相互理解与信任、支持与合作的局面,必将有助于形成良好的教风、学风和班风,增强班级教育合力,提高班级管理实效。 相似文献
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集体协作精神的缺乏是市场经济条件下大学生素质中最明显的表现之一,改变这一状况,要进行必要的理论教育,实行民主协商管理,充分发挥党团组织作用,帮助学生树立奋发向上的敬业精神,建立公正合理的奖惩制度,延伸教育范围,倡导建立文明宿舍;班主任要协调好各科任教教师关系。 相似文献
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协作共同体是提高职业院校教师教学创新团队建设水平和加强高素质“双师型”教师队伍建设的重要平台。职业院校教师教学创新团队建设协作共同体的构成要素包括牵头单位、普通团队和培训基地;团队与团队之间要在资源、技术、配合和信息等方面进行协作;培训基地要为团队提供高水平的培训,为团队建设管理、评价、课题研究等工作提供专业指导。 相似文献
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针对高职教育教学研究不足的现实,文章建议组建研究团队,进行集体式研究,以尽快提升高职教育研究水平,提高教师教学质量和研究能力. 相似文献
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职业教育教师创新团队协作共同体既是教学研究联合体,也是教学实践共同体,还是联系不同职业院校教师教学创新团队的桥梁和纽带。调研发现,协作共同体建设存在的主要问题是协作目标冲突、配套制度缺失、创新目标未落实、文化建设待推进。据此提出协作共同体建设路径:聚焦协同与合作,完善目标管理体系;聚焦组织与制度,构建共商共建共享治理模式;聚焦创新与发展,推动协作共同体可持续发展;聚焦愿景与文化,赋能团队发展自觉。 相似文献
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管理工作是一项系统工程,它包括方方面面,可以说学校管理一半是科学,一半是艺术。一所学校办得好坏,关键在于管理,在于队伍的建设,如何管理才能实现一所学校又好又快发展呢?我认为,其中重要的一点是要加强管理工作的协调性和协作性,增强团队合作精神。 相似文献
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俞慧文 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):90-92
案例中的小王同学采用了"不诚实"的手段,维护了班级的荣誉,应该说,他的动机是善良的,呈现的结果也是皆大欢喜的,班级大部分同学也都认同这种做法。我们通常说,目的体现主体的一种价值追求,是人对于自己需要的一种自我意识。但是,任何目的的实现,都依赖于一定的手段。案例中的 相似文献