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论加强高校青年教师师德师风建设 总被引:4,自引:0,他引:4
孙世雄 《成都教育学院学报》2006,20(8):6-8,24
文章从当前一小部分高校青年教师中存在的敬业精神淡薄、只教书不愿育人、对金钱名利的过分追求、自身形象不良等倾向入手,论述了大力加强高校师德师风建设的重要性与主要内容,提出了加强高校青年教师师德师风建设的主要措施与途径。 相似文献
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师德在教师职业素养中占有无可置疑的地位,其重要性应该说怎么强调也不过分。无论是为了系统地提升教师队伍的整体素质,还是警醒干某些教师师德败坏对整个教育事业带来的负面影响,师德建设都是当前教育工作的当务之急和重中之重。 相似文献
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从师德问题的传统认知路线图可窥探出师德建设困境的成因,乃是师德问题认知的单极思维方法。这种认知思维的单极性有种种表现,主要表现为:师德实践主、客体认知的片面性,师德问题解决对象的单极化;多元文化价值消极影响的消除被遮蔽,进而导致师德问题解决对策的单极化;管理者与被管理者之间关系的认知单极化。这种单极思维在师德建设实践方面会造成诸多危害,主要是:治标不治本,导致师德建设陷入误区和恶性循环;助长官僚主义倾向;导致官文化群体与教师亚文化群体的产生与分化。实现师德问题认知上的哥白尼式革命,是走出师德困境的正确选择。 相似文献
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新一轮基础教育改革强调:要“改革课程内容过分强调学科体系严谨性、过分注重经典知识的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系”;要“改革教材脱离学生生活经验,难以满足不同地区学校和学生需要的倾向”。 相似文献
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从学理上探讨师德建设的内在依据,把握师德建设的现状,谋划师德建设思路,既是教育事业改革发展的要求,也是教师成长的需要.师德建设现状呈现出强调个人自律、轻视师德培养,重视业务能力、轻视道德品质,强调教师权威、忽视学生权力的倾向.应充分认识加强师德建设的意义,提高教师自身德性建设的责任感和行为自觉性,并采取切实有效措施建构起坚固的德性长城. 相似文献
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师德是教师最重要的素养,师范生必须具备良好的师德意识. 文章对师范生师德意识现状进行了调查研究,从师德认知、师德情感、师德行为倾向进行了综合量化分析,调查发现师范生在师德认知、师德情感、师德行为倾向表现出差异性,并提出了重塑教师信念,加强师德理想教育;把握课堂主渠道,提高师德认知;重视教育实践,历练师德品质;引导自我教育,提高自我师德意识的措施和建议. 相似文献
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孙燕梅 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一、问题的提出在步入新世纪的今天,学生的素质教育和能力培养越来越受到人们的重视。同时,新的英语课程标准也强调要改变英语教学中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,过分强调英语系统知识学习的倾向。倡导要培养学生“能够用英语做事”的能力,也就是语言的实际运用能力。 相似文献
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李义胜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(1):120-124
伦理是实践的本质属性,伦理内涵的严重缺失则会使实践退化为单纯的技艺。当前,随着功利主义在学校的浸淫,以及现代技术向学校的过度嵌入,教学目标、教学内容及教学过程等方面有着浓厚的技艺化倾向,导致教学伦理意蕴的遮蔽。要提升教师的师德修养,实现从"无思"到"有思"的转变,在具体的教学情境中展开伦理性的行动。 相似文献
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课程改革与生活化原则 总被引:13,自引:0,他引:13
新一轮基础教育课程改革强调:要“改革课程内容过分强调学科体系严谨性、过分注重经典知识的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系“;要“改革教材脱离学生生活经验,难以满足不同地区学校和学生需要的倾向“.这一课程改革的理念和目标,其中蕴含有中外教育史上倍受人们关注的重大课题:“教育与生活之关系“问题.…… 相似文献
13.
针对英语课程标准提出的“要改变英语课程重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向,”以及在英语教学实践中部分教师由过分重视语法学习这一极端走向只强调学生语言运用能力的培养,不敢理直气壮地抓语法教学这一情况,从多个角度论证了语法教学的基础地位和作用,并认为课程标准应改为:“要改变英语课程过分..重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向,”以防英语课程改革矫枉过正。* 相似文献
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进入九十年代以来,我国青年在思想道德方面出现了一些值得注意的倾向.比如对待政治问题,部分青年往往注重实际利益,对与“政治”有关的活动持消极态度;在价值观上,不少青年对实现个人价值存在片面认识,过分强调对物质利益的追求而忽视了对自己精神人格的塑造,在价值取向上急功近利,缺乏远大理想;有的青年注重对利益的获取而放弃了对荣辱的判别.过分强调对道德权利的拥有而忽视了对道德义务的履行.针对青年在思想道德方面出现的这些倾向,笔者认为加强青年思想道德教育应注重以下几个问题: 相似文献
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贺林茂 《湖南科技学院学报》2003,1(1):27-28
针对英语课程标准提出的"要改变英语课程重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向,"以及在英语教学实践中部分教师由过分重视语法学习这一极端走向只强调学生语言运用能力的培养,不敢理直气壮地抓语法教学这一情况,从多个角度论证了语法教学的基础地位和作用,并认为课程标准应改为"要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向,"以防英语课程改革矫枉过正. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自已是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强。”新课改也强调指出:要改革课程目标过分注重传授知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展.培养良好品德,培养其终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、交流合作、 相似文献
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李刚 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
课程改革提出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈在数学教学中如何培养学生自主探究学习的精神。 相似文献
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美术教学要防止两种倾向:一是防止满堂灌,老师讲,学生听,一言堂,把学生当成接受的容器。二是过分强调多媒体课件教学,一节课从头到尾都有老师来"放映",变成电影课、电视课。其实这两种倾向的实 相似文献
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“课程标准”指出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展、培养良好的品德、培养终身学习的愿望和能力,改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、合作交流、探究发现等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。在小学数学教学中,必须培养学生发散思... 相似文献