谈应用文写作教学

当前,应用文的写作并未得到广大职业学校语文老师的重视,其原因主要有以下几个:一是过分强调语文学科的人文性,而忽视语文学科的工具性.应用文使用的广泛性是最能体现语文学科的工具性的,作为应用文体,其人文性没有记叙文、议论文等强,文学色彩也较淡,当然不能引起广大对文学情有独钟的语文教师的重视.     

谈中职应用文写作教学

应用文写作能力是中职学生重要的职业能力之一,结合教学实例,本文从端正思想,明确意义;重视导入,激发兴趣;优化教法,调动学生学习积极性等三方面来谈谈如何上好中职应用文写作课,提高教学质量。     

谈高职英语应用文写作教学

高职教育教学肩负培养“实用型”专门人才的重任。,因此,英语教学必须突出学生的写作能力的培养。传统的英语写作教学,一是难提高学生的实用写作能力,二是抑制了学习兴趣,致使英语写作教学效果不明显。所以,要对英语写作教学进行改革。     

谈应用文写作中的有效教学

应用文写作是一门专业基础课,作为高职高专院校的学生学习应用文的积极性不高,学习效果较差是普遍存在的现象,本文结合高职教学实际,提出了有针对性的教学手段和教学方法,达到提高教学效果的目的.     

谈应用文写作教学中的启发教学

在任职教育中,应用文写作课程对与学生今后的社会实践工作具有较为重要的意义,因此,如何在有限的课堂时间内更好得使学生掌握写作理论知识、提高写作能力成为教师授课的重点.启发教学法在应用文写作课程中能够提高学生学习兴趣,引导学生自主学习、思考,逐步提高分析问题与解决问题的能力.本文以启事为例浅谈启发教学法在教学实践中的应用.     

谈应用文写作教学中的有效教学

应用文写作是一门专业基础课,高职高专院校的学生学习应用文的积极性不高,学习效果较差是普遍存在的现象,本文结合职业技术学院教学实际,提出了有针对性的教学手段和教学方法,从培养学生的学习兴趣出发,采用有效的教学方法,达到提高教学效果的目的。     

例谈小学英语应用文写作教学

本文介绍了作者结合译林版《牛津小学英语》教材内容与学生生活所进行的应用文写作教学尝试,让学生在观察、模仿、合作、交流等活动中从看、听、说、读向写自然过渡。从课堂的"学"到"习",再到生活中的"用",实现学生综合语言运用能力的提高。     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法.     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法。     

谈高职应用文写作教学例文的选择

例文在高职应用文写作教学中起着非常重要的作用。选择例文时,要选择与学生的日常生活密切相关的新鲜例文;不能只选范例,还要选择病例,要将范例和病例结合起来;选择与学生未来职业相关的例文;选择数量充足的例文,建立例文资料库,使之成为学生经常翻阅、查找、参考的宝库。     

谈中职应用文写作教学的导入方法

导入是课堂教学的起始环节,在课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当和巧妙与否,往往直接关系到教学效果的优劣。结合教学实践,本文对提纲挈领直接导入、温故知新导入、设问激疑导入、以学生作业导入、比较异同导入、观察例文导入、现代多媒体技术导入等课堂导入方式进行了讨论。     

谈中专应用文写作教学中的能力培养

随着社会主义市场经济的发展,应用文的作用也逐渐被人们所认识,但在应用文教学过程中,如何面向社会,突出实效,使学生真正将知识转化为能力,摆脱僵化的教学模式的问题多少年来一直困扰着教师们.为了提高教学效果,培养高素质的应用型人才,在教授应用文的过程中笔者提出一些意见.     

谈应用文写作的主旨

应用文是日常工作中为办事而写的一种实用文体．人们在应用文写作时往往多重视在应用文的格式和内容上下功夫,但却常常忽略了应用文的主旨。应用文即是为办事而写,其写作的主旨也就是办事的主旨,主旨的好坏直接关系到办事的成功与否,因此应用文的主旨是不可忽视的。     

谈应用文的写作艺术

写作学科发展到今天，已是繁花锦族，千姿百态，传统写作不断创新，写作边缘学科层出不穷。应用写作与基础写作相比，应用写作可归纳出以下特点：一、主旨单一且明白显露主旨是指作者的写作动机或称意图。一篇文章．不管是叙述事情，或是陈述观点．或是介绍事物，或是抒发感情，就连写作广告，都有自己明确的意图。唐代诗人白居易说过：“文章合为时而著；诗歌合为事而作”，是对作者写作意图的最通俗说明。在文学作品中．主旨是指作家对他所描写的社会生活的评价和“客观思想”，即由艺术形象本身所呈现出来的不随着作家的意志而转移的客观…     

应用文写作教学新发现

应用文写作,不仅要求有固定的格式,同时还要熟悉有关的业务知识,另外还要注重行文严谨,语言逻辑性强,所以不掌握一定的方法,文章是写不成的。 况且,应用文在工作、学习、生活中又起着举足轻重的作用。具体地说,它能宣传党的路线、方针、政     

浅谈应用文写作教学

应用是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的具有实用价值和法定或惯用格式的体。学生一旦学会了应用，就终身受用。但有不少教师在作教学中，只重视记叙训练，而忽视应用写作教学，形成了作教学中的一大弊端。本就针对应用教学谈谈自己的粗浅看法。     

浅议应用文写作教学

应用文写作教学是一个亟待探索的课题.只要教师端正教学思想,抓好备课、上课、作业评改、阶段复习的各个环节,就能取得应用文写作教学的成功.     

浅谈应用文写作教学

技校应用文写作教学是一个亟待探索的课题,本文着重从明确应用文写作的重要性、必要性,如何培养学生学习应用文的兴趣.写作训练应灵活多变等方法来提高应用文写作教学的效果.     

试析应用文写作教学

在传统教学中,应用文写作教学偏重于单纯的应用写作知识的讲解和传播,弱化了学生对应用文写作的兴趣,所以,要提高应用文写作教学的效果,培养学生的应用写作能力,当前我们的首要任务是培养学生的写作兴趣.本文试从教学方法上进行重点分析,以此提高学生的学习兴趣,使学生真正扎实地掌握这门课程.