智慧,在这里升华——昌黎县第四中学

河北省昌黎县第四中学1995年建校,是秦皇岛市示范校。学校位于县城东城区、青乐公路西侧,占地110亩,建筑面积25000平方米,有教学班40个,师生3000多人。良好的办学条件。建有现代化综合楼、高标准运动场,教学实验设施达国家一类标准,主干为千兆的校园网络,及电子备课室、网络教室、多媒体教室,有微机200多台,通过宽带网、远程教育网等构建起昌黎四中独有的现代技术教育平台,为教学插上了理想的翅膀。办学中,大胆改革办学体制,优化教育资源配置,营造竞争氛围,激发学校内部活力;尚德重法,扬正为先,建立德育新体系;坚持教学改革,在教育科研和竞…     

人生,在这里升华……

班主任是班级的灵魂,良好的班、学风是取得成功的决定因素。态度决定一切,细节决定成败,学生在班主任的循循教导下,树立信心,不懈努力,人生在这里就一定能得以升华。     

智慧，在这里升华 昌黎县第四中学

河北省昌黎县第四中学1995年建校，是秦皇岛市示范校。学校位于县城东城区、青乐公路西侧，占地110亩，建筑面积25000平方米，有教学班40个，师生3000多人。     

梦想就在这里升华

我终于看到,所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮;我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里会有风就让它飞多远吧!     

希望,在这里起飞——记广元市朝天中学

~~希望,在这里起飞——记广元市朝天中学@罗显文     

这里,放飞智慧——再谈备课

为了提高备课的质量,从教学管理的角度说,通常的做法是,教师按质按量按时写出符合规范要求的教学预案。学校教学管理部门有计划地安排定期检查或随机抽查教师的教学预案,给予及时的评价和指导．纳入教师的业务档案,作为教师教学工作考核的主要内容和综合考核的依据。     

爱在这里升华——广水市十里办事处中心中学留守学生之家暖心行动纪实

正"老师,本周六,我想到韩老师家里去玩。""老师,我想和爸爸妈妈视频聊天。""我喜欢听歌,因为歌声能够陪伴我度过寂静的日子。如果拥有一部MP3,该有多好呀。"……留守学生没有父母的陪伴,他们的梦往往成为泡影。广水市十里办事处中心中学实施"圆梦计划"后,留守学生只要把自己的"梦"描述出来,放进"心语信箱",便可以迅速梦想成真。     

现代小公民教育在这里升华

我们东辽县实验小学紧紧围绕“素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”这一指导思想，在“小学生的未来将成为什么样的人”的问题上进行了深入的思考。     

明天的太阳从这里升起——涿州市实验中学

河北省保定市涿州实验中学创建于1986年，是一所公办民助学校，现有50个教学班，学生近3000人，教职工215人，其中高级职称38人、中级职称138人；本科学历135人，研究生学历2人。     

成长的幸福在这里荡漾——山东省博兴县实验中学教育改革纪实

周奎齐算得上是一位成功的校长。有人开玩笑说:"这是因为周校长运气好,蒙的。""真是没有吃过葡萄就说葡萄酸,你来蒙个试试。"出于对自己校长的深切了解和爱戴,老师们愤愤不平道。     

情感在这里升华——浅谈如何在音乐教育中渗透德育

柏拉图曾说：“音乐教育,除注意道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探索,把人教育成美的和善的。”在大力提倡创新教育的今天,我们教师不能忽视在音乐教育中对学生进行品德教育。     

情感在这里升华——浅谈如何在音乐教育中渗透德育

柏拉图曾说:"音乐教育,除注意道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探索,把人教育成美的和善的."在大力提倡创新教育的今天,我们教师不能忽视在音乐教育中对学生进行品德教育.     

爱,在这里升华——记贵州省望谟县政协委员、人民教师韦正雄

贵州省望谟县油迈乡平卜村是一个山清水秀的布依山村,山村坐落在一条婉转曲折的清清小河旁,小河养育了一代又一代勤劳、善良、淳朴的布依人民。韦正雄就生长在这美丽的小山村里,从小就熔铸了布依人特有的善良、豪爽和淳朴的品质。     

矿大:地球之魂在这里升华

峥嵘岁月·弦歌不辍百年峥嵘岁月,百年弦歌不辍。从1899年到2009年,中国矿业大学历经峥嵘与坎坷,步伐始终如一,不张扬,不浮躁,不盲从,坚守着责任坐标,承担着为煤炭行业培养优秀人才的重任。回首百年路,11次易名的曲折记     

这里,流淌着智慧之泉

不久前,笔者有幸参加了2009年度苏州市小学数学年会,观摩了特级教师顾建芳执教的一堂观摩课。教学过程中,大家被他幽默、洒脱的教学风格所深深折服,更被他师生互动中处处流淌着的教学智慧所打动。下面,笔者择取其中的几处细节,与老师们一起分享。片段一:"啊"的背后蕴藏着智慧为了让三年级学生不仅学会计算几个数的平均数,更要体会平均数存在的价值,顾老师特意设计了男女生之间的三次套圈比赛。通过一次次的比较,学生明白要比较两队的平均水平,需要比较     

智慧,在碰撞中升华——“烙饼”教学案例与反思

案例描述如何创造性地使用教材、组织学习过程,如何引领学生动手实践、自主探索、合作交流,如何促进学生在碰撞中自主醒悟、提升情感、升华智慧,是每一位教师必须面对与思考的重要问题。“烙饼”一节公开课的教学,再度引发我对这些问题的思考。一、茫然在短暂的交流后,学生从情境图中提炼出来的数学问题是:一个平底锅,一次最多能放2张饼,一张饼有2个面。如果烙熟1个面需要1分钟,那么烙熟3张饼至少需要多少分钟?”这个问题有一定的挑战性,但学生喜欢。你看,他们讨论开了:“一张饼有2个面,烙熟1个面需要1分钟,烙熟1张饼需要2分钟,烙熟3张饼需…     

在这里,到那里,回到这里——写在2012年到来之际

20世纪创立文化功能主义学派的人类学大师、英国的马林诺夫斯基,曾对自己的研究路径和方式做过一个概括：＂在这里＂,＂到那里＂,＂回到这里＂。后来,这几乎成了学者们研究的共同路径。马林诺夫斯基所说的＂在这里＂,主要是说在专业训练阶段,学习并掌握基本理论、研究资料,以学术积累完成＂质料层＂的准备。     

友谊在这里升华——记北京崇文区赴敖汉旗支教活动

尊敬的敖汉旗教育局领导：您们好。我是崇文区一名青年教师。今年，我作为区研习生随导师团赴敖汉旗四家子和金厂沟梁进行学习锻炼，在那里，我受到了很大教育，得到了许多帮助，令我至今难忘。敖汉旗人生活的艰苦让我感动；敖汉旗孩子的聪明可爱让我感动；敖汉旗教师的求学、治学精神让我感动……那次远行，使我深深体会到作为一名北京教师的幸福。今年，我被崇文区评选为区先进青年教师，并得到奖金５００元，得到这个荣誉我非常高兴，我会更加努力地工作。我想将这５００元奖金转送给敖汉旗的先进教师，他们一定比我更需要。此致仅表心意…