卢瑟福教育思想初探

教师是人类文化科学的继承者和传播者。英国物理学家,厄内斯特·卢瑟福(1871—1937)堪称是这一方面的典范。他本人不仅是原子核物理学的创始人,诺贝尔奖获得者,而且还为全世界培养了数十名卓有成就的科学家。在他的学生和助手中先后就有14人获得过诺贝尔奖。他们是:玻尔、威尔逊、里查逊、查德威克、阿普顿、布莱克特、鲍威尔、科克罗夫、瓦尔顿、卡皮查、索迪、阿斯顿、亥维赛、哈恩。为什么卢瑟福在科学和教育上做出如此巨大的成就?卢瑟福是如何培养和教育     

试论中学教师的教学能力及其培养

对于全面提高中学教师素质,人们常常着眼于教师的科学文化知识和思想政治觉悟,这当然有它的正确性。但是,面对现代教育理论的要求、中学教育改革发展的趋势和国家培养跨世纪的创造型人才的急需,中学教师必须成为“全能型”的教师。他们不但要有良好的思想品德、现代教育思想理论水平及广博的科学文化知识,而且还必须具备适应现代化教育教学的心理素质与各种能力。中学教师教育教学能力普遍较低的现状,已成为他们全面提高自身素质和全     

要重视教育理论的学习

教育是一门科学,有它的内在规律。要提高教育质量,我们必须认真学习教育理论,掌握教育规律。记得五十年代,教育行政干部和中学教师曾经一度学习过教育学,提倡过按照教育规律指导教育实践,但不久就受到冲击和批判。从那以后,二十多年来,在中学里,教育理论的学习,教育科学的研究,几乎陷于停顿。目前,在教育行政干部和中学教师中,熟悉教育理论、懂得教育规律的人是不多的。象我们苏州中学这样的学校,许多新参加工作的教师固然没有学过教育     

小学教师能评聘中学高级教师职务吗

新疆阿勒泰市实验小学校长王介邨来信反映,他原在中学工作二十多年,1991年因工作需要,调新疆阿勒泰市实验小学任校长。在评聘教师职务时,他却因在小学工作而不能参评中学高级教师职务。就此问题我们请国家教委职称改革工作办公室答复如下: 为加强小学教育,《中学教师职务试行条例》第十三条明确规定:“凡具备中学高级教师任职条件的中学教师,到小学任教并从事基础教育科学研究者,可聘任或任命中学高级教师职务。”根据这条规定,象王介邨老师一样原在中学     

卢瑟福和卡文迪许实验室

卢瑟福和卡文迪许实验室李茂发（安徽巢湖柘皋中学２３８０６２）卢瑟福逝世距今已有６０年了．今天,我们缅怀这位２０世纪科学界的伟大人物,物理学的一代宗师,主要是学习他顽强拼搏积极进取的精神,严谨务实的治学方法,爱惜并善于培养人才的崇高品格和良好素质．卢瑟...     

农村中学教师工作满意度调查分析

农村中学教师承担着承上启下的教育任务,为了提高农村中学教师的工作积极性,弄清农村中学教师对工作的心理感受,采取抽样调查的办法对农村中学教师进行全面调查,结果显示,农村中学近半数教师对现有工作不满意,多半以上教师特别看重工作环境和工作报酬,近半数教师希望离开农村。加强城乡教师的定期交流,提高农村中学教师农村工作的补贴,提高农村中学教师心理健康水平,提高各种政策的落实力度,是提高农村中学教师工作满意度,促进农村教育工作健康发展的重要途径。     

广东省惠州市中学业务副校长、教务主任高级研修班在长沙举行

2008年10月25日至29日,广东省惠州市中学业务副校长、教务主任高级研修班在长沙举行。本次研修是为了促进两地中学教师继续教育的经验交流、共同提高教师教育水平而举办的,由湖南省中小学教师继续教育指导中心具体实施。来自惠州市40余所中学的60名业务副校长、教导主任参加了本次研修。     

知止向善而为 明理贵在日新——安徽省安庆市政史地骨干教师高级研修班侧记

<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,根据这一框架编制的高中各学科课程标准陆续面世,中学教育即将迈入学科核心素养时代。2017年以来,《国家教育事业发展十三五规划》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件的发布,对中学教师提出了新的要求,而党的十九大报告更是为教师的专业发展指明了方向。要适应新时代的新变化、新要求,中学教师,特别是政治、历史、地理等文科教师,必须不断提升自身的专业水平、人文情怀、综合素养。为此,安徽省安庆市师资培训中心委托陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部举办     

广东省惠州市中学业务副校长、教务主任高级研修班在长沙举行

2008年10月25日至29日,广东省惠州市中学业务副校长、教务主任高级研修班在长沙举行。本次研修是为了促进两地中学教师继续教育的经验交流、共同提高教师教育水平而举办的,由湖南省中小学教师继续教育指导中心具体实施。来自惠州市40余所中学的60名业务副校长、教导主任参加了本次研修。     

对中学教师进行继续教育是师训规律的必然

对在职中学教师进行继续教育,是教育学院的性质、任务以及师训工作面临的新形势决定的。1979年以来,我院在特殊历史条件下着重对中学教师进行了学历达标培训,这是必要的,成效也是显著的,但这毕竟是仅仅面向一部分学历不合格的中学教师,而不是面向全体中学教师。当前我院师训工作面临的新情况和自贡地区中学教师队伍的现状,也要求尽快全面地面向中学,开展继续教育,这主要表现为学历教育已面临生源不足的问题,自贡城区教师学历达标率已接近82％;中学教育教学均面临改革的新形势,广大教师需要通过继续教育拓宽新知识,更新教育思想和教学方法;学历     

关于组织中学青年教师参加第八届“五四杯”论文竞赛活动的通知

各市、县(市、区)教育局: 江苏省“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛活动,从1989年起每两年一届,已经连续举办了7届,在中学广大青年教师中产生了较大的影响。这项活动促进了中学青年教师学习教育理论,开展教育科学研究和教学改革,对加强我省中学教师队伍建设发挥了显著的作用。今年将举办第八届“五四杯”论文竞赛活动,由江苏教育报刊社和基础教育处联合主办,《初中生世界》编辑部承办。     

关于中学语文中的外国文学——聂珍钊教授访谈录

邓 :聂老师 ,在平时同您的交谈中 ,我发现您很关心中学语文教育中的外国文学问题 ,比如去年湖北省外国文学学会举办年会 ,您就提出要吸收中学的语文教师加入学会。因此 ,我想请教聂老师 ,湖北省外国文学学会这种学术性组织以前是不吸收中学教师参加的 ,您决定接受他们加入学会是出于什么方面的考虑 ?聂 :你这个问题问得好。接受中学语文教师加入外国文学学会 ,实际上就是希望以此进一步引起广大中学语文教育工作者对外国文学的重视 ,推动中学语文教育中的外国文学教学和研究。中学的语文教育指的就是语言文学的教育 ,尤其是文学的教育。 2 0…     

浅述中学教师评价的变革

教师评价则是在正确的教育价值观指导下,根据学校教育对教师要求的标准,运用科学可行的方法,对教师的工作要素、教育教学过程、教育教学效果进行价值判断的活动。本文对新课改背景下中学教师评价的变革进行了分析,希望能促进中学教学改革的发展。     

马来西亚华文独立中学教师教育的特点、问题与对策

华文独立中学堪称海外华文教育的典范,是马来西亚华文教育事业的重要基石。完善华文独立中学教师教育,既是教师个人发展的需要,也是教育改革进一步深化的需要。本文在考察马来西亚董教总和华文独立中学的基础上,对马来西亚华文独立中学教师教育的现状及存在的问题进行剖析,提出构建新型华文独立中学教师教育组织机构、加强教师教育的教学改革、突出教师教育课程的实践取向等建议。     

在继续教育中提高中学教师科研能力的思考

培养中学教师的教育科研素质是深化中学课程改革、实施素质教育和发展教育科学理论的需要,也是我们培训基地要思考和研究的重要课题。本文通过对参加海拉尔地区继续教育培训的中学理科教师教育科研现状的调查,分析了影响教师科研能力形成的若干因素,并提出相应的教学建议。     

关于新课改理念下中学政治课堂在数字化教学平台环境下的多维互动性思考——以南京外国语学校高一政治学科ipad教学试点课程为例

在新课程标准改革最新实践中,教学目标和政治学科核心素养培养方案对中学教师在政治课堂中的教育技术操作能力要求更高,尤其是在新学情、新社情环境下对现代教育技术中的数字化平台实践能力。教师在中学政治课堂中利用数字化教学激发学生的多维互动性思考成了现今中学教育中有探究意义的问题。     

面向实际办好 教材教法班

我院是1972年复校的。十年来,我们在举办系统进修的同时,坚持从中学实际和教师实际出发,举办各种形式的教材教法班,要求逐步提高,内容不断充实,对提高中学师资水平起了一定的作用。我们南京市原来已有一支具有一定水平和相当规模的中学教师队伍,但由于十年浩劫,这支队伍的质量大大下降了,远远不能适应教学工作的要求。复校之初,针对大量高、初中毕业生充任新教师的状况,我们办教材教法班的目的,主要是帮助各科教师超前备课,让他们了解教材的教学要求,明确重点难点,有的就是逐字逐句逐章逐篇     

中学历史教师自我发展理论与途径初探

立足于中学历史教师的角度,以知识重构为切入点,探讨中学教师实现自我发展的理论依据和基本途径,并对发展性教师的标准进行初步思考.科学的发展观、交互主体教育理念、系统论的整体性原则和建构主义学习理论为教师自我发展提供理论支撑和指导;教研活动、民主课堂、历史与现实的交流对话和对历史学新成果的了解,是实现中学历史教师自我发展的基本途径.     

论中学新课改视域下高校师范生的衔接培养——以宁夏大学思想政治教育专业为例

自从实施新一轮基础教育课程改革以来,中学教育教学中出现了新的变化,从教材、授课方法、授课理念和授课技能等方面进行了深入的改革。中学教育教学对教师提出了更高的要求,导致一些高校师范类毕业生在短时间内很难胜任新的教学工作,也表明了高校师范类专业的培养方式与中学教育教学教师的需求之间还存在着一定的差距。在宁夏范围内,我们针对宁夏大学思想政治教育专业与全区范围内各大中学思想政治课教学,就高校师范生、中学教师、高校师范生思想政治教育专业的培养方式和高校与中学师生的情况反映,进行问卷调查,通过综合分析,试图得出一些高校师范生衔接培养的科学方法,指导高校师范类教育教学改革的顺利进行,培养出更多符合新课改要求的合格中学教师。     

营造良好的心育环境构建中学教师自我心理健康教育模式

近年来,中学生的心理健康教育问题已越来越受到教育研究工作者和广大中学教师的关注,但作为中学生心理健康教育实施者的广大中学教师的心理健康问题却相对重视不够。本文试就中学教师自我心理健康教育问题谈几点粗浅看法。一、中学教师进行自我心理健康教育的必然性首先,我国中学心理健康教育的现状决定了我国针对中学教师的心理健康教育形式必然是以教师的自我教育为主。我国心理健康教育资源严重不足,许多中学甚至一些农村示范性高中都没有专职心理教师,也没有心理咨询机构,心理健康教育的物质设施严重缺失,更谈不上专职心理辅导。这种心…