农村初中德育管理实效性的思考

学校教育不仅仅是知识和技能的传授,更是塑造个人品德和个性的工作。提高德育的针对性和实效性是当前学校德育工作亟待解决的一个重要问题。德育低效的症结在哪里?提高德育实效性的出路又在哪里?对这些问题的思考与回答,无疑对农村初中教育有重要意义。一、影响农村初中德育实效的主要原因1.价值多元化的影响随着社会主义市场经济体系的确立和发展,我国的经济形成了多元化发展的格局,这必然导致思想道德价值取向的多     

加强思想品德教育 提高成人学员素质

在改革开放新的历史时期,邓小平同志根据建设有中国特色的社会主义的总要求,坚持和发展了毛泽东同志“德、智、体全面发展”的教育思想和科学观点,强调必须把德育,即思想道德教育放在学校工作的首位。他说:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。     

德育为首 德育为重 德育为先——学习邓小平的德育战略观

邓小平同志十分重视德育。他从我国社会主义现代化建设的实际需要出发,系统地阐述了德育在社会主义教育事业中的战略地位和作用,形成了以成才教育为中心的德育战略观。 一、邓小平从战略的高度把德育放在全面发展教育之首 早在1977年,邓小平就指出,“教育方面有好多问题,归根到底是要出人才、出成果”。①那么,“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个     

新形势下高校德育的新思路

新形势下高校德育的新思路许圣道随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，人们的思想意识、价值观念、精神状态都会发生深刻的变化，大学德育面临着新的社会思想、文化环境。因此，高校德育在政治教育、思想教育、道德教育和个人心理品质教育等方面要有新的思路，才...     

教书育人 德育为本

开天辟地的历史伟人毛泽东早于本世纪五十年代就为新中国制定了又红又专、德育为先的教育方针。他说:“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”改革开放的总设计师邓小平在强调智商才能的同时,不也充分肯定德育之首要吗?故《中国教育改革和发展纲要》强调:“教育必须为社会主义     

孔子和谐德育思想研究何以可能

今天我国建设社会主义和谐社会仍呼唤着孔子的德育思想.如何挖掘中华传统美德与建设和谐社会主义新道德的最佳结合点?从德育工作看,德育创新是社会发展和人才培养的必然要求,提倡"和谐德育",既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要,也是德育本质的要求."和谐德育"是现代德育发展的新思路和德育工作的新视野.     

21世纪德育教师主要素质构想

对广大青年学生的思想道德教育是中国特色的社会主义化建设的重要内容，担负着这项工作的德育教师自然是精神明建设的一支生力军。德育教师的劳动凭借的工具乃是自身的人格、修养和教育艺术，因此，德育教师的良好素质，直接影响到德育工作的成效。新的世纪新的特点，又对德育教师的素质提出了新的要求。21世纪德育教师应具有哪些主要素质呢?     

素质教育思想初探

为适应我国社会主义现代化发展的要求,适应21世纪社会和经济发展的需要,我国的教育必然由应试教育走向素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。素质教育主要包括“德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理教育。也就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。那么,素质教育的基本观点是什么呢?     

"荣辱观"语境下的高校德育反思

当代中国高等教育以发展科学技术作为基本理念。这在一定意义上忽略了对人本身的教育,即道德教育。对于社会主义荣辱观教育的强调,表明德育在高等教育体系中被提高到了一个新的位置。以树立社会主义荣辱观为主题,高等教育的德育将逐步回复以人为本的教育理念。     

论传统德育的时代意义

建设社会主义现代化的历史重任,要求我们探索合乎时代需要的、科学化的德育模式。在探索过程中,我们首先碰到的一个问题就是:怎样对待几千年形成的,中华民族所特有的传统德育。人们不禁要问,传统德育过时了吗?它还具不具有时代意义?有或者没有的根据是什么?如果说有,它表现在哪些方面? 怎样评估传统德育的时代意义,人们的     

对新时期大学生自我育德的思考

高校德育关系到跨世纪一代社会主义建设者和接班人的整体素质,关系到有中国特色的社会主义事业的前途和命运。正是基于这样的社会共识.近年来.高校德育得到了改进和加强。但随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,高校德育的实效性又面临着新的挑战,在这新的历史条件下,高校德育要发挥其应有功能,笔者认为.必须重视大学生的自我育德作用。 自我育德是指受教育者变客体为主体、依靠自身的矛盾运动、充分友挥潜在的积极性、主动性.自觉地接受先进思想和正确理论.纠正错误倾向和不良行为,促进自身的思想品德和行为控制向社会要求的良好方向发展,达到自己教育自己的目的的一种德育方法,它在高校德育中具有不可     

加强和改进学校德育的若干思考

在新的历史时期,学校德育面临诸多问题.为此,应确立学校德育的目标和科学的价值取向,克服德育中的短期行为;构建适应社会主义市场经济的德育内容体系,提高针对性和时代性,克服德育内容的片面性;增强德育的针对性、实效性.     

浅谈榜样在班级管理中的运用

随着社会主义市场经济的发展，传统的中学德育理论和做法有许多难以适应时代的要求，这对广大中学德育工作尤其是班主任工作提出了严峻的挑战。外来化的冲击、市场经济大潮的影响，使当代中学生的世界观、人生观、社会观、政治观、价值观发生了新的变化，出现了新的特点……面对这些现实，我们如何来建设好班集体，培养好学生，使学生健康成长?     

浅谈社会主义学校的德育目标

德育目标是指通过学校思想品德教育,在学生思想品德的发展上应达到的规格要求。学校德育作为一种有目的有意识的活动,具有高度的自觉性,这种自觉性,集中反映在德育目标上。德育目标对学校德育工作起着指导、控制和调节作用,在整个德育过程中自始至终处于支配地位,它是德育过程的出发点和归宿。因此,德育目标是德育理论和实践的首要的和核心的问题。当前,随着工作重点的转移,我国已进入一个新的历史发展的时期。尤其是经济体制的改革和对外开放,牵动了整个社会,影响到人们的精神生活,同时对我们学校教育工作带来或正在带来深刻的变化。社会主义德育目标是社会主义教育理论和实践中的一个极其重要的问题,如何根据现代社会的发展和青少年身心发展来确定和完善我国社会主义的德育目标,它的质的规定性及具体内涵是什么,这是必须严肃而认真地回答的。     

适应职业教育新形势 探索德育工作新路子

我们学校始终把德育工作摆在首位,通过不断强化德育意识,探索德育规律,完善德育机制,使我校德育工作水平有了新的提高,培养了一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,促进了学校精神文明建设和教育质量的全面提高。1994年,学校被确定为省级重点职业中专。近年来,共有217名学生升入省内外大专院校,学生毕业后就业率达95％,学校共获33项荣誉称号。     

略谈德育的地位和作用

正确认识德育在学校中的地位和作用,对于我们提高理论认识,全面贯彻教育方针,实现培养目标,由应试教育向素质教育的转轨,有重要的意义。一、德育的地位 1.德育是巩固和发展社会主义事业的重要     

和谐视域下思想政治课教学的路径取向

新世纪德育课程改革已走过十年历程,取得了显著的成绩:建构了生活化德育的基本理论,推动了德育教师的专业化发展,促进了学生道德学习方式的多样化,把教材建设带入多姿多彩的新时代,从而将学校德育带入新的时代。社会主义和谐社会建设为思想政治课提供了新的教学环境,思想政治课教学理应对社会主义和谐社会做出新的回应,这就要求思想政治课教学在和谐视域下寻找行之有效的路径。     

邓小平对毛泽东教育思想的新发展

1957年,生产资料所有制的社会主义改造已基本完成,毛泽东运用唯物辩证法观察和分析当时的形势,总结了我党的历史经验,提出了社会主义教育的本质、目的和内容,并把它概括为:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”①回答了在社会主义培养新的建设人才的质量与规格,坚持了辩证法,把马克思主义关于社会主义教育学说推到一个新的阶段,开创了培养教育社会主义新人的新思路,突出了教育的重要作用,充分体现了当时的时代精神。 时代在前进,理论要发展。当我国跨入改革开放新的历史时期后,随着社会主义现代化建设步步深入,教育出现了新的发展形势、新的特点,邓小平站在时代的前列,研究新情况、新问     

学习新教育方针的心得

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告中说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就明确具体地指出:一、新教育的目的是培养劳动者;二、劳动者要有社会主义觉悟,有文化;三、要达到培养劳动者并使之其合乎有社会主义觉悟、有文化的规格的教育目的,途徑是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到全面发展。什么是“社会主义觉悟”呢?我以为:就是认识     

德育做帆好行舟

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它对坚持学校的社会主义性质、保证人才培养的正确政治方向,促进学生全面发展,起着主导的决定性作用。由于社会主义市场经济体制的建立和商品经济的发展,猛烈地冲击着学校教育尤其是学校教育中的德育,这向德育工作者提出了新的挑战,也给学校德育带来了一定的难度。