中国的可持续发展的矛盾与解决

中国可持续发展的基本原则是发展是可持续发展的前提;走边发展边治理的道路;转变经营方式和经济增长方式。中国可持续发展战略的实施与中国基本国情的具体矛盾存在五个方面经济增长目标与环境保护目标之间的矛盾;“经济人”与“道德人”之间的矛盾;外部性与可持续发展的矛盾;科技开发与可持续发展的矛盾;人口压力过载与可持续发展的矛盾。实施可持续发展战略必须解决好这五大矛盾。说到底,可持续发展的核心是人类整体的全面发展。     

成人教育是实现可持续发展的必需条件

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》指出：为着在“下个世纪中叶基本实现现代化”，我国必须“实施可持续发展战略，推进社会事业全面发展”。从社会发展目标、发展动力的角度看，成人教育与可持续发展战略之间有着密不可分的辩证关系，前的健康发展是实现后的必需条件。     

成人教育是实现可持续发展的必需条件

八届人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》指出：为在“下个世纪中叶基本实现现代化”。我国必须“实施可持续发展战略一推进社会事业全面发展”。从社会发展目标、发展动力的角度看．成人教育与可持续发展战略之间有着密不可分的辩证关系，成人教育的健康发展是买现社会可持续发展的必需条件，一、成人教育为可持续发展的实现提供保证（一）可持续发性的关键在于人的发展“可持续发展”是本世纪末，人们在总结近半个世纪人类社会发展正反两方面经验教训后提出的：一方面．由于科学技术…     

合理利用城市土地资源与我国的可持续发展

可持续发展的目标是为了求得中国人口、经济、社会、资源与环境的协调发展，其物质基础是土地。而合理利用城市土地资源、保护耕地不仅是保护农业的基础，也是保护经济、社会可持续发展的基础，城市土地资源能否得到合理利用是决定可持续发展战略能否实现的必要条件之一，挖掘城市土地利用潜力，走旧城内涵发展道路，是解决我国“吃饭”与“建设”矛盾的积极选择。     

经济可持续发展持续工业

经济可持续发展●持●续●工●业●孙景沂（武汉市文华中学）自古以来，人们追求的目标是“发展”，而经济发展，尤其是工、农业发展更是“发展”的主题。传统的经济发展与可持续发展的经济在战略上有很大的区别：一、传统的以经济增长定义的发展模式产业革命后，以工业化...     

可持续发展战略及其在中国的实践

可持续发展思想经历了萌芽时期、初步形成时期、正式形成时期、成熟与系统化时期四个阶段。可持续发展思想包含三个方面的含义：在人与资源方面,保持资源永续利用;在人与环境方面,建立生态文明;在经济与社会方面,提高生活质量。可持续发展的两个基本原则是持续性原则（自然持续性、经济持续性、社会持续性）和平等性原则（代内平等与代际平等）。中国实施可持续发展既存在着不利因素,同时又具有许多有利条件。联系中国可持续发展战略的制定过程和实施情况,可知可持续发展战略与社会主义初级阶段、科教兴国战略、精神文明建设之间的密切关系     

我国与发展中国家关系的机遇与对策

我国与发展中国家的关系有历史基础和战略共识,发展中国家是我国在国际舞台上的重要依托者,是我国“走出去”战略的重要目标和经济可持续发展的重要保障,是我国维护主权与安全利益的有力支持者。我国与发展中国家的利益交汇日益增多,“搭中国快车”日益成为大多数发展中国家对华政策的主导面。深化与发展中国家关系需处理好与西方大国及发展中大国的关系,始终坚持互利共赢的合作战略处理与发展中国家的矛盾和摩擦。     

韩国大企业集团发展战略的误区与启示

韩国通过实施大企业集团发展战略缩短了国家工业化进程，促进了国家经济的腾飞，但韩国大企业集团发展战略中也积累了许多矛盾，这些矛盾一直未得到很好解决，从而大大降低了韩经济的安全性，通过剖析这些矛盾可以为广大发展中国尤其是我国正在实施的“抓大放小”战略提供某些重要的启示。     

清洁生产,清洁生产技术和清洁产品

走可持续发展之路现已成为中国“九五”计划和2010年远景目标的首要战略。可持续发展是指既能满足当代人需要又不损害后代人生活所需的发展，它要求自然资源必须永续利用，经济保持适度增长，生态环境得以良性循环，社会稳定健康发展。实现可持续发展的一项重要途径就是推广清洁生产、开发清洁产品。随着人们对经济与环境协调发展内涵认识的不断深入，清洁生产理论将最终成为可持续发展的基本理论之一。一、清洁生产清洁生产（CleanerProduction）一词由联合国环境规划署工业与环境规划活动中心于1989年最先提出。该中心将它定义为：“清洁…     

专业课教学要体现可持续发展教育

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确提出在中国未来发展中实施可持续发展战略,江泽民总书记在党的十大五报告中再次重申实施这一战略。职业教育同经济发展的关系最直接,是经济发展的重要支柱,职业教育走可持续发展之路是经济     

关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考

本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。     

析冷战后美国对外战略的内在矛盾

冷战后美国对外战略的目标与实力不足之间存在矛盾；冷战后美国对外战略的“三根支柱”之间相互冲突；冷战后美国对外战略目标与实施手段之间相互对立。     

可持续发展与中国国情

人类处于历史的关键时刻，中国也“正处于一个历史性的变革时期”。３０００年来我国的不可持续增长使资源、环境方面的欠账积重难返。“进入快速发展的历史阶段”后，“由于经济基础差，技术水平低，资源消耗量大，污染严重，生态基础薄弱，各种矛盾相互交织和激化”，我国现有的发展战略、政策、计划和管理机制难以满足可持续发展的要求。１９９４年发表的《中国２１世纪议程》，为我国构筑了一个综合性的、长期的、渐进的可持续发展战略框架和相应的对策，是中国走向２１世纪和争取美好未来的新起点，而发展经济以摆脱贫困，关键要依靠科学技术进步和提高劳动者素质。发展教育是走向可持续发展的根本大计     

让人文地理教学中科学发展观的渗透

科学发展观是在总结中国改革开放25年的经验、吸取前人成果的基础上，针对中国当前发展的突出问题提出来的。自20世纪90年代以来，中国制定并开始实施可持续发展战略，但在经济高速增长的同时，一系列环境、资源、城乡与区域差距、就业、社会发展滞后于经济发展等不可持续的问题还是相继出现。沙尘暴、洪灾或旱灾、滑坡、“非典”、禽流感、城乡二元结构、“三农”问题、中西部地区与东部地区之间、经济发展与资源环境保护之间、经济发展与社会发展之间等不协调的问题，已成为国民经济持续快速健康发展的制约因素。针对这一实际，提出树立和落实科学发展观，已成为现实的必然选择。     

可持续发展与高等职业教育改革取向

1994年,我国政府编制了《中国21世纪议程》,明确提出,“走可持续发展之路,是中国在未来和下个世纪发展的自身需要和必然选择”。江泽民总书记在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中指出,“在现代化建设中,必须把实施可持续发展作为一个重大战略,要把控制人口、节约资源、保护环境放在重要位置,使人口增长与社会生产力的发展相适应,使经济建设与     

可持续发展视野下的科学技术观

在当代中国和社会发展动力上,科技进步已被提高到战略高度。我们党把科教兴国战略与可持续发展战略并举体现了我们对科学技术与可持续发展之间的辩证关系的科学认识。可持续发展的科学内涵透视出其实现目标主要有三:经济目标、环境目标和社会目标,这三个目标直接内含了科学技术进步的要求,历史和现实都证实了科学技术的进步是可持续发展的重要支撑。     

教育实施可持续发展战略刍议

一、教育可持续发展战略的立论基础教育可持续发展战略是在社会可持续发展战略的指导下,通过合理利用教育资源,改善教育发展形态（质量）,促使教育均衡、协调、无破坏地发展,以实现国内、国际教育平等和教育公正为目标的教育方针策略。教育之所以要实施可持续发展战略,在我国首先是社会主义初级阶段社会主要矛盾对教育提出的要求,是教育需求增长与教育资源约束之间对立统一规律在教育决策层面上的反映。我国当前是以比较严峻的教育资源、环境,承载着有史以来最大的教育人口,即所谓“穷国办大教育”。据统计,我国各级各类学生现已达…     

可持续发展理论与中国对外贸易的发展

可持续发展理论是发展经济学的新发展,是人类正确处理资源、环境、经济、社会和谐发展的发展战略,是人类社会进一步发展的必由之路。中国的对外贸易在“十一五”期间,必须转变增长方式,实现可持续发展,才能由贸易大国转变为贸易强国,为中国经济的腾飞做出贡献。     

发展中国家经济增长与公平分配战略的反思

1经济增长的速度与增长的利益的公平分配是经济发展政策所追求的两个重要目标。但是在大多数发展中国家经济增长与公平分配常常处在矛盾与冲突之中,致使这些国家的决策者陷入顾此失彼的两难境地。当代发展理论和实践表明,经济增长与公平分配相结合的战略有三种:第一、“先增长后再分配”的古典战略。它的提出者是著名发展经济学家刘易斯(W.A.Lewis)和库兹涅茨(S.Kuznes),而实践得最充分的国家是巴西。这种战略把经济增长放在优先的位置,认为发展中国家的首要和迫切任务是如何启动和加速经济的增长。     

职业教育如何实施可持续发展战略

职业教育如何实施可持续发展战略河南职业技术师范学院张社字《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》将“科教兴国”和“可持续发展”作为推动社会事业发展的两大战略。职业教育是教育与经济结合的桥梁和纽带，在“科教兴国”中发挥着...