基于KSA结构的能力界定与区域性国际财经人才培养模式探究

准确识别和界定区域性国际财经人才的知识、技能与能力结构并基于此探索相应的人才培养模式成为地方性财经院校培养区域性国际财经人才的关键。本文借鉴国外通用的国际财经人才KSA结构的基本结构及两个研究统计显示的核心结构,并结合地方性财经院校以应用型人才培养为主要任务和目标的办学特点,提出了涵盖跨专业教学实验平台、跨国公司合作与跨国教育交流的"三位一体"双向式区域性国际财经人才培养模式,并就该模式的具体实施提出了建议:推动内容式教学向过程式教学转变;构建校企利益共同体,形成实质性的校企合;跨国教育交流的前期语言储备需处理好小语种同英语教学的冲突。     

基于KSA结构的能力界定与区域性国际财经人才培养模式探究

准确识别和界定区域性国际财经人才的知识、技能与能力结构并基于此探索相应的人才培养模式成为地方性财经院校培养区域性国际财经人才的关键。本文借鉴国外通用的国际财经人才KSA结构的基本结构及两个研究统计显示的核心结构,并结合地方性财经院校以应用型人才培养为主要任务和目标的办学特点,提出了涵盖跨专业教学实验平台、跨国公司合作与跨国教育交流的"三位一体"双向式区域性国际财经人才培养模式,并就该模式的具体实施提出了建议:推动内容式教学向过程式教学转变;构建校企利益共同体,形成实质性的校企合;跨国教育交流的前期语言储备需处理好小语种同英语教学的冲突。     

浅谈财经院校人文素养的培养

财经院校担负着为国家培养高级经济管理人才的重担,但在人才培养的诸多方面尚有很大的差距,本文就财经院校人文素养缺失的归因、加强人文素养的必要性以及财经院校人文素养的培养路径探寻等问题进行了探讨。     

高职院校财经类专业学生创业能力培养探讨

面对我国社会经济的发展现状、日益严峻的社会就业形势以及人才培养的需要,培养学生的创业能力成为高职院校人才培养改革的重要内容之一。从高等职业院校财经类专业学生创业能力培养展开探讨,分析了目前学生创业能力培养存在的问题,提出加强培养高等职业院校财经类专业学生创业能力的相关途径。     

区域国际化卓越财经人才培养研究与实践创新

世界经济全球化促使社会对于财经类人才培养有了更高的要求。针对于当前财经类院校人才培养存在的问题,建立基于"卓越计划"的区域国际化财经人才培养模式,从人才培养理念,教学模式创新、质量保障体系等方面进行研究,并以广西财经学院为例,分析了该校区域国际化财经卓越人才培养的研究与实践创新,为财经类人才培养提出了新的方向。     

新建地方本科院校财经专业人才培养现状与目标定位

随着经济的发展,社会对应用型创新人才的需求愈加迫切。本文在对新建地方本科院校财经专业人才培养现状进行分析的基础上,认为新建地方本科院校财经专业,只有确立应用型人才的培养目标并进行合理的定位,才能构建具有自身特色的、与地方经济建设和社会需求相适应的人才培养模式,开创地方高校办学与应用型人才培养的新局面,实现可持续发展。     

构筑地方财经院校的“321”人才培养模式——以浙江为例

地方财经院校主要是培养为地方经济服务的财经人才。学校应从地方人才需求特征入手,探索地方财经人才培养目标定位。通过建立符合学校自身特色的“321”人才培养模式,以适当的人才培养路径培养浙江经济社会急需的,以服务行业为主要职业取向的应用型、复合型、外向型的高级经济管理人才。     

"新文科"建设:从理论走向实践——以广东财经大学为例

"新文科"建设是众多高等财经院校面临的重大理论和现实问题.广东财经大学在推进粤港澳大湾区一流财经大学建设战略目标的过程中,将高等财经院校的"新文科"建设从理论引入现实.社会主义经济发展的新格局、中华民族的伟大复兴、信息技术革命与数字经济的兴起、国际秩序的变革,这些因素都在人才培养方面对文科建设提出了新的要求.在此背景下...     

内蒙古高等财经教育民族特色发展论析

20世纪90年代以来,中国高等教育的飞速发展使财经类院校的发展面临严峻挑战。本文通过分析地处西部民族地区的内蒙古财经学院民族财经教育的概况,总结了民族财经教育教学现状,提出努力构建民族特色高等财经教育人才培养模式的对策。走地区和民族特色化发展道路,是内蒙古财经学院可持续发展的战略选择之一。     

面向投资理财的金融工程本科培养定位和教学改革——以应用型地方财经院校为例

作为培养金融工程本科的中坚,地方财经类院校面临金融、数学和计算机学科交叉能力的培养困惑。定位面向投资理财,地方财经院校既能发挥其财经学科优势,也体现了金融工程专业基础和本科教育规律,从而顺应了高等教育大众化和与研究型综合大学错位竞争所导致的地方院校人才培养应用化趋势。     

基于“岗课赛证创”五维融合的高职院校数智化财经人才培养质量提升路径——以广西经贸职业技术学院为例

本文阐述高职院校数智化财经人才培养的定位和方向、背景和现状,以广西经贸职业技术学院为例,从“校企合作引岗入课、数智赋能课程改革、以赛促教促学提技、课证融通以证验课、双创渗透以创拓能”五方面,探索构建高职院校数智化财经人才培养质量提升的“岗课赛证创”五维融合育人路径,以推动职业教育高质量发展,为经济社会发展培育高技能数智化财经人才。     

高职院校财经商贸类专业工匠精神内涵研究

培养“大国工匠”、培育“工匠精神”,是当代高职院校人才培养的重要目标之一。财经商贸类专业为社会培养各类服务人才,更需要植入属于本专业的“工匠精神”。文章通过调查分析的方法,从财经商贸类专业工匠精神的认知度、内涵认知情况等方面进行研究,以探寻符合高职院校财经商贸专业的工匠精神内涵体系,为人才培养提供必要的理论依据。     

论经济类院校外国语学院商务英语翻译发展的突破口:财经翻译

商务翻译人才培养是当前高等院校大力发展翻译专业的主要目标。该文从商务英语翻译人才培养的现状和问题入手,论述了经济类院校外国语学院商务英语翻译学科建设,可以以财经翻译作为突破口的可行性。     

高职财经类学生职业素养培养探究

本文从用人单位出发,分析企业对财经类专业大专生职业素质的要求和偏好,为高职院校财经专业培养符合社会需求的人才提供现实理论依据;并进一步提出了为提高高职院校财经类专业毕业生职业素养的可行性人才培养模式的改革和创新意见。     

论财经法学教育的特色

适应我国改革开放和市场经济发展的要求，财经法学教育异军突起，与政法类院校和综合性大学的法学教育成三足鼎立之势，成为法学教育中的一个重要组成部分。章从财经法学教育产生的背景条件，服务市场经济的需要，人才培养目标以及课程结构体系等献探讨了财经法学教育的特色。     

财经类院校休闲体育专业人才培养方案的研究

通过对财经类院校休闲体育专业人才培养目标、人才培养具体方案、课程设置、线上线下结合的实践教学等方面进行逐步递进的研究剖析,指出休闲体育专业建设应科学设定培养目标、明确提出培养要求、合理设置专业课程、精心组织实践教学、突出人才实践能力的多方位培养,并在培养的过程中充分发挥财经特色、将休闲体育与财经指标分析相结合,进而实现提升休闲体育专业人才培养的质量为最终任务。     

少数民族高等财经人才培养模式改革与实践

少数民族财经人才培养具有重要的社会意义与实践价值,但由于社会发展、教育基础、民族习俗、个性特征等主客观因素的影响,少数民族财经人才培养面临着诸多问题。针对存在的问题,内蒙古财经大学以改革和创新人才培养模式为中心,对少数民族财经人才,主要是蒙古族财经人才的培养,从培养方案设计、过程管理、理论与实践教学等环节进行了大量的研究与探索,取得了良好的教育教学效果,提高了人才培养质量,产生了良好的社会效益。     

财经院校网络规划与应用人才培养模式创新

从人才培养目标、课程体系与教学内容,以及贯穿案例驱动式教学、创新考核方式、建设开放式实验平台以及探索分层教学模式等方面,阐述财经院校在开设"网络规划与应用"专业培养方向上进行的尝试.     

财经院校深化创新创业教育的模式和路径探析

通过对创新创业教育的内涵与目标的探讨,明确创新创业教育的实质要义,并在对财经院校创新创业教育现状分析的基础上,提出适合财经院校学科要求和专业特点的创新创业教育模式与路径,为财经院校深化创新创业教育提供有效可行的方案。     

财经专科院校学生思想政治工作的实践与思考

财经专科院校与本科院校和非财经类院校相比,有着自身的特点。这要求其思想政治工作应有不同的方法。本文首先就加强财经专科院校学生思想政治工作的必要性、现状、成因进行了分析,并根据财经专科院校的教育特点及要求,就有效加强财经专科院校学生思想政治工作提出了若干思路。