小提琴教学中的音准训练

音准在音乐表演艺术中是重要的技术基础.音准训练是小提琴教学中的重要环节.小提琴的音准问题并不是一个单纯的技巧问题,它涉及到多方面音乐基础知识的掌握和运用,并受到小提琴自身一些技巧的影响.因此,要解决小提琴的音准问题,首先必须找出影响小提琴音准的问题所在,总结和运用一些行之有效的方法有针对性地练习.     

浅谈小提琴教学中的核心教学基础

本文针对当前我国小提琴教学现状,对小提琴教学中其自身内部核心教学基础进行了详细分析和阐述。     

小提琴启蒙教学

小提琴音色优美,音乐宽广,富有很强的旋律和动感,是一门技术性很强的器乐,要想学好小提琴,启蒙教学至关重要,只有打下了良好的基础,才能在乐感、音准、技术方面得以很大的提高,在以后的学琴过程中才会越走越越宽。小提琴的启蒙教学是一个很值得探讨的重要问题,现谈谈自己在教学过程中的心得体会。     

古典形式与浪漫气息的交融——勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》的创作特点浅析与演奏版本对比

勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》(作品77)是德国作曲家勃拉姆斯于1878年创作的,也是作曲家创作的唯一一首小提琴协奏曲。作品呈现出明显的勃拉姆斯式的厚重色彩,其交响性是继承了贝多芬的基础上更进了一步,同时也将小提琴音乐的写作技术提升到了一个新的高度。本文从作品的创作特点与演奏艺术等方面进行分析阐述,将作品的演奏与作曲家的创作结合起来,为今后的学习和教学提供理论基础。     

巴洛克时期小提琴艺术的历史沿革初探

巴洛克时期的小提琴艺术在西方小提琴音乐史中起到了承前启后的巨大作用。本文对巴洛克时期的小提琴制造业、小提琴演奏技术、小提琴作品、小提琴作品体裁形式、小提琴教学、小提琴教学著作等方面的发展进行分析和阐述,以此探究巴洛克时期小提琴艺术的历史沿革     

高校小提琴教学现状及其对策研究

小提琴专业作为高校音乐专业中深受学生喜爱的科目,其学生群体的不同对教师的教学工作带来了较大的挑战。本文笔者结合多年的小提琴教学经验,针对高校小提琴教学从教学观念到教学实践进行了讨论。     

成人小提琴入门教学方法探讨

随着我国经济的发展,人们生活水平的日益提高,越来越多的成年人希望通过一两门艺术的学习,增添生活情趣。小提琴以其甜美的音色、高雅的情调为很多人喜爱。目前成人小提琴入门教学方法基本上借用儿童小提琴入门教学方法。成人由于在生理和心理方面都与儿童有着很大的差异,因此简单的套用儿童小提琴教学的方法往往达不到成人小提琴教学的效果。本文在分析了成人学习小提琴的动机,以及成人与儿童在生理上和心理上的差异的基础上,从小提琴基本技术的教学和教学内容的选择上提出了一套成人小提琴入门的教学方法。以期与参与成人业余小提琴教学的同行共同探讨,亦为准备和正在学习小提琴的成年人提供参考。     

不规范的小提琴教材在教学中产生的负面影响

在近几年的小提琴教学中发现,学生使用的教材存在很多版本的问题.这些版本对原作理解不一,直接影响到小提琴教学.本文从教学实践出发,谈谈教学中版本的差异和对策.     

幼儿小提琴教学中演奏姿势的探究

小提琴是提琴类弦乐器,在乐器中占有极其重要的地位,是现在管弦乐中最重要的乐器也有着较高的难度。正因为它有着较高的演奏技巧所以在学习小提琴的过程中会出现许多问题尤其是在初级阶段。在幼儿小提琴的教育教学过程中,较小的年龄既有优势又有弊端,优势是基础打的牢童子功将是日后演奏技巧飞跃进步的保障,而弊端是错误的姿势不仅会对演奏带来巨大的阻碍而且长此以往会对幼儿的身心造成不利的影响,小到无法演奏乐曲大到对学琴产生厌烦心理。本文描写了小提琴演奏姿势的基本要素和演奏中较常出现的几个错误以及正确的训练方法,希望为幼儿小提琴学习者的训练提供帮助。     

论小提琴演奏的二度创作

小提琴的演奏的基础是要有一定的技巧,但是要想将小提琴演奏达到一定的艺术境界,就需要把握小提琴演奏中技术与情感的关系,因此我们说小提琴演奏是一种情感与技巧相融合的艺术。     

通过小提琴理解歌唱声乐教学研究

小提琴是人类创造的最美好的乐器之一。小提琴利用自身音色的迷人以及表现力的丰富引得众人的关注,深得喜爱。歌唱声音表现音乐与小提琴表现音乐一致。在学前教育专业声乐教学中,研究实验发现,歌唱发声与小提琴发声的相似关系可以应用于歌唱科学发声训练。小提琴学习对学生如何理解歌唱形象有较好的效果。本文较详尽的表述了小提琴发声原理演奏技术方法,以及在声乐教学中的实验教学应用研究。     

听音乐教育家传授学琴秘诀

“如果你把音乐想象成风,那么你的手臂和手指就是树枝与树叶。风刮得大,树枝和树叶就摇动得剧烈。练习小提琴的揉弦技术就是这个道理。”许多小提琴教育家林耀基的弟子认为跟林教授学琴很轻松,容易开窍。林教授是用自然生活的规律解释音乐,把小提琴的技术与大自然的规律、生活的规律紧密相连。正是用这样的教学理念,林教授教出了胡坤、薛伟等国际知名的小提琴家,教出了李传韵、杨天娲等国内小提琴的佼佼者。林教授日前将来到保利剧院,为琴童和他们的家长讲述练习小提琴的秘诀。而林教授在接受记者采访时透露:“实际我想告诉他们的是如何把练琴变成有效劳动,让他们知道,只要把小提琴和自然生活联系起来,练好琴并不难。”     

小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用

歌唱性演奏在小提琴教学活动中占据重要的教学地位,能够使小提琴学习者尽快的融入到小提琴演奏环境中,增强小提琴弹奏的感染力与带入力,使学习者能够达到一种高潮的演奏境界。为此,本文将着重针对歌唱性演奏技巧在小提琴教学活动中的应用进行分析与探讨。     

小学小提琴集体课教学的问题及对策

在小学教育中,音乐教育是其中的重要课程之一,而小提琴作为器乐皇后,在音乐的教育中扮演着重要的角色,故此,在小学的小提琴教学中,如何提高集体教学的质量成为其中的重点。从小学小提琴集体课教学存在的困境以及解决小学小提琴集体课教学困境的对策等方面进行分析,为小提琴集体教学提供教学经验,进而提高小提琴的教学水平和质量。     

谈如何练小提琴

练小提琴是课堂教学的延伸,是对课堂教授内容的实践验证.练小提琴质量的好与坏,直接影响到对课堂教授内容的理解和掌握,也影响到学习小提琴演奏的成与败.教师在课堂上教授的内容,靠学生在课堂上的认识和理解后,利用课后的时间通过练琴来掌握的.如果在练琴上不能很好安排内容、时间等,我们的学习将“事倍功半”.在长期的教学中,最深的体验就是——如何练习小提琴,让学生如何在有限的时间内在练琴上“事半功倍”.所以,指导学生练琴,提高练琴效率,在小提琴教学中,有着重要的现实指导意义.     

高校小提琴集体课教学开展研究

国内院校开展的小提琴集体课是近年来发展起来的,为了让院校学生具备更强的综合素质,促进音乐人才的培养,开展了小提琴集体课,积累一定的教学经验,但其实小提琴集体课的实际开展中还是有着诸多的问题。小提琴集体课本身是有一定的优势,也有不可忽视的弊端,在这种局面下如何开展高质量的小提琴集体课,促进学生的素质提升,是值得考虑的问题。本文对小提琴集体课的优势和弊端展开了分析,并对小提琴集体课实际开展的策略进行了阐述,希望对院校开展更高水平的小提琴集体课奠定基础。     

小提琴集体课教学的探讨

随着社会经济的发展和素质教育的倡导,人们学习音乐的要求提高,小提琴集体课教学兴起。这种教学形式不仅让学生掌握了小提琴的演奏技术,而且培养了爱音乐的情趣,发展了音乐鉴赏能力以及人与人之间的协调合作精神。     

成人小提琴教学创新改革途径的探索

近些年来,随着小提琴教学的深入开展,成人小提琴教学也逐渐的引起各界的关注。成人小提琴教学以音乐素质能力提升为主,通过小提琴理论知识、演奏技能技巧等全面的培养,增强学习者的艺术体验与审美感受,具备一定的小提琴演奏能力。因此,针对成人小提琴教学特殊性,采用科学合理、切实可行的教学策略,关乎着成人小提琴教学的成效。在本文的研究中,笔者结合自身经验对成人小提琴教学改革进行了新的探索与思考。     

初探学习焦虑对小提琴换把技术训练的影响

小提琴学习是一项强调心理与身体高度配合的技术学习。心理因素对身体机能起到了支配的重要作用。而"学习焦虑",作为学生学习的心理因素之一,同样能够影响学生的小提琴技能习得成就。本文针对小提琴三大基本功之一的"换把技术"训练,进行了学生学习焦虑水平与换把技术习得程度之间关系的初步测试;并根据测试结果进行了小提琴教学的深入思考。     

高校小提琴教学改革分析

正小提琴教学是高校音乐教学中的重要组成部分,更肩负着为国家培养小提琴演奏人才和师资力量的重任。在高校教育改革开展得如火如荼的今天,高校小提琴教学也应该对现有的教学体系进行全面的审视,查找出不足之处,进而予以有针对性的解决。鉴于此,本文从一个高校小提琴教师的角度,对新时期下高校小提琴教学的改革进行了多方面的思考,并提出了相关的建议。