对提高乡镇中学英语教学的几点认识

新课改要求教师要以学生为中心,师生之间建立良好的关系,培养学生学习英语的兴趣和学生的自主学习能力。我在乡镇中学教英语已有23年,为了适应农村发展的需求,为培养出素质更高的高一级学校人才,我不断地提升自己的能力,探索更好的教学方法,在教育教学工作中,时常对现行的教学现状和自己的教学行为     

浅谈高职院校学生英语应用能力的培养

随着我国经济社会的快速发展和对外开放的不断深入,社会对高职院校学生英语应用能力的要求越来越高。在英语教学实践中提升高职院校学生的英语应用能力,使其在今后工作和社会交往中熟练运用英语进行交流,是当前高职院校面临的一个重大课题。分析高职英语教学存在的突出问题,提出转变思想观念、激发学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高教师专业素质和水平、完善教学评价考核机制等五点对策建议。     

历史教学中学生学习兴趣和自主学习能力的培养

兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有动力,没有动力就没有信心,没有信心就不可能学好。这充分体现出学习兴趣的培养至关重要,直接关系到学生学习成绩的好坏。教师在学生学习知识的过程中充当着领路人的重要角色,而学生自己能不能自主学习更是一个关键。在以往的历史课堂上教师一般用的都是填鸭式灌输式的教学方法,教师在课堂上眉飞色舞,吐沫横飞,学生在下面昏昏欲睡,不知所云。新的课程改革注重学生能力的培养,提倡开放式教学,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,成为培养学生自主学习能力的过程,也是教师的教学方法从灌输式转为指导式的过程。如何使学生在新课改中培养起对历史的兴趣和自主学习能力?     

对提高乡镇中学英语教学的几点认识

<正>新课改要求教师要以学生为中心,师生之间建立良好的关系,培养学生学习英语的兴趣和学生的自主学习能力。我在乡镇中学教英语已有23年,为了适应农村发展的需求,为培养出素质更高的高一级学校人才,我不断地提升自己的能力,探索更好的教学方法,在教育教学工作中,时常对现行的教学现状和自己的教学行为     

浅谈地理教学中自主探究与合作交流的有效实施

随着新一轮课程改革的深入发展,对课堂教学提出了更高的要求,就是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,落实素质教育要求,促进学生的全面发展和综合提升。新课改的新要求意味着教师在当前的教学过程中要调整教学方法,使学生成为自己学习的主人。所以,在地理学科课堂教学中,教师通过教学实践,总结出创设教学情境,激发学生兴趣,自主探究、动手实践,合作交流、归纳梳理,社会实践、运用新知,努力构建满足学生自身发展需要的高效教学课堂,培养学生自主探究能力和实践能力。     

关于如何激发小学生学习数学的兴趣

在传统教学时期小学数学教学的过程中学习效果提升和学生的兴趣发展是分离的,很难真正在培养学生兴趣、能力等方面有突破。为此在新课改时期教师就要结合新课改所要求的内容改变传统的教学策略,思考自己应该怎么样开展教学,才能顺利激发学生学习兴趣,完成教学目标、如何借助教具、教法等将学生兴趣引入到自己的讲课中,如何让学生学习之后掌握合作、生存等能力,使学生发展数学学习兴趣,提升数学学习能力。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着新课改的不断深入,在初中语文教学中越来越重视对学生语文自主学习能力的培养。培养学生语文自主学习能力不仅能使学生的语文学习效率得以提升,还有助于发展学生的综合素质。然而,传统初中教师在语文教学上仍然面临许多问题。教师不能有效地完善自身的教学方法,导致学生的语文学习过于被动。同时,教师的教学方法过于枯燥,不能够有效地激发学生语文学习兴趣,教师没有为学生营造一个较为轻松的学习氛围,不利于学生语文自主学习能力的提升。因此就这一问题进行分析,进而总结出培养学生自主学习能力的有效策略。     

创新教学模式,实现高中语文高效教学

<正>随着新课改的进行,要使高中语文教学取得实效,教师需要改变传统的教学方法,从学生的语文水平出发来设计教学环节。在教学中,教师要提高学生的参与积极性,使他们在自主探究过程中掌握语文知识,提高语文综合能力,真正实现高质量的语文课堂教学。在新课改的进行中,高中语文教师要不断提高自己的专业能力,创新教学方式,激发学生学习语文的兴趣,使课堂教学的氛围活跃起来,有效提高语文教学效率。一、激发学生的学习兴趣,提高探究的动力     

如何在高中“六环一线”历史教学中落实核心素养的初探

随着时代的不断发展,传统的教学模式已经不能适应如今的社会发展了,教师也在不断地创新教学方法,新课改在不断深入的过程中明确地提出了要对学生进行综合全面的培养,提高学生的自主学习能力,让学生成为学习的主人,为了积极地响应新课改的要求,"六环一线"的教学模式应运而生,"六环一线"的教学模式能够很好地提高学生的自主学习能力,并且不断激发学生的学习兴趣,     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

高中英语新课改提出的教学理念是一种自主学习、合作学习和探究学习的新方式。在传统教学中,教师采用的是"填鸭式"的教学方法,扼杀了学生的自我学习能力。因此,为了尊重学生的学习主体性和个别差异性,教师要重视学生的个性和潜能的发展,培养学生的自主学习能力,打造高效课堂。     

浅析高职院校《有机化学》项目化教学的探讨

《有机化学》是高职院校药学类一门重要的专业基础课,若采用高校传统的教学方法授课,就达不到高职院校人才培养目标的要求.“项目化教学”是适合高职院校教学的一种较好的方法,使学生在完成项目任务的过程中,能够提高自主学习的兴趣,培养各方面的能力,更好地提高专业知识和实际操作技能,从而实现高职教育培养高素质技能型专门人才的目标.     

优化初中政治课堂,提升教学效率

<正>随着新课改的进行,初中政治教师需要改变传统的教学方法,让学生进行自主学习,在知识探究中提高学习能力和政治综合能力。在教学中,教师要改变传统的灌输式教学方式,让学生进行被动的知识记忆,用新的教学方法和教学理念来进行教学,使学生提高对政治学习的兴趣,并能够用自己的思维对政治知识进行分析和思考,使他们有效掌握和理解政治知识的本质。在教学中,教师要让     

浅析如何培养学生的自主学习能力

正新课改提出,学生是课堂教学的主体,在课堂教学过程中要调动学生学习的积极性,让学生主动参与到课堂教学当中。教师在课堂教学过程中,要让学生通过自主学习、合作学习获得知识,提高学习自主学习与合作探究的能力。新课改的实施为我们的课堂教学指出了一条不同于传统教学模式的道路。作为当代的一名教师,在进行课堂教学时,要转变自己的教学理念,改进自己的教学方法,努力使自己的教学符合新课改的要求,使自己的课堂教学达到     

论新课改背景下小学语文教学的开放性

随着我国教育体制改革不断深入,新课改对小学语文的要求越来越高。教师要适应新课改,建立适合学生的教学目标和教学方法。小学语文开放性教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,使学生成为课堂的主体,使课堂教学更生动、更有活力。新课改背景下小学语文教学的开放性对教学起着决定性作用。     

网络环境下高职英语教学模式的改革

网络与多媒体技术英语的词汇学习、语法教学、阅读教学等方面都有其独到之处。在网络环境下,现有的高职英语课堂教学模式已不适应目前网络环境下英语教学的要求。高职院校要改革传统的高职英语教学模式和教学方法,充分发挥网络与多媒体的作用,促进高职英语教学水平的提高,进而激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。     

高职高专院校英语之分层教学

针对高职院校学生英语基础水平参差不齐,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,学生自身存在的差异给教师的教学工作带来不便这一现状,本文提出高职院校学生英语教学改革措施——分层教学,旨在正视学生的个体差异,激发学生的兴趣,转变学生的学习态度,使学生在自己原有基础上英语水平都得到不同程度的发展和提高,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。     

新课改背景下高中数学课堂活动探究

随着新课改的不断深入发展,高中数学教师的教学理念、学生的学习方式都发生了根本性的变化。构建高中数学课堂的自主、互动的、愉悦的教学氛围,追求轻负担,高质量是当下新课改形式下对高中数学课堂的要求。注重高中课堂有效性与创新发展,激发学生的学习数学的兴趣,打破"以教师为中心,以传授知识为目的"的传统教学方法。     

浅谈如何培养初中生数学探索能力

随着新课改的进行和社会对人才的要求,需要学生通过学习不仅要掌握较高的文化知识,还要对知识具有探索的意识。这就要求教师在教学中注重对学生数学探索能力的培养。初中生在学习过程中已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。在教学中,教师要对学生进行引导,使学生的思维在启发过程中获得发展,同时不断增加对数学知识的学习兴趣,自主地对知识进行探索,通过自己的努力获得对知识的理解和掌握。     

高职英语教学中学生自主学习能力培养的研究

我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中明确提出要培养高职学生的英语自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。但目前高职院校学生的自主学习能力并不令人满意,这就要求英语教师要根据学生的实际水平,在英语教学中培养学生的自主学习能力。     

生活化情景教学在英语教学中的作用

在中学英语教学中,提高学生学习英语的兴趣,培养他们在实际中使用英语的能力是教学的重点。根据新课改的要求,要使学生通过接触与实际生活相关的语言场景,通过科学的学习方法和老师的指导,进行自主学习,提高英语应用的能力。教师在教学中,应当加强生活化的情景教学,重视情景教学的作用。本文从情景教学的角度,分析其对于中学英语的重要性,争取找到合适的教学方法,提高教学水平和学生的学习能力。