论高职高专护生课堂教学中的人文关怀

加强高职高专护生课堂教学中人文关怀,对于做好高职高专护生教学工作,提高高职高专护生课堂教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,体现时代性、把握规律性,赋予创造性,具有重要的理论意义和深远的现实意义.     

高职高专数学教学原则浅析

以方法论为指导,以高等教学目标为目的,在高职高专的数学课堂教学中,充分发挥技术教育功能和文化教育功能,遵循基本的教学原则,体现核心的教育价值,致力于提高高职高专学生的整体素质。     

高职高专英语课堂教学设计策略

<正>高职高专教育的教学目标是培养高等技术应用型人才。中国加入世界贸易组织(WTO)以后,随着经济的迅速发展,社会需要大量复合型、应用型的外语人才。高职高专英语课堂教学要坚持"以实用为目的,以够用为度"的方针,以"因材施教"为原则,科学地设计课堂教学过程和课堂教学方法。     

高职高专数学“双主导学教学法”的研究

教学方法的改革是高职高专教学改革的重点,文章介绍高职高专数学"双主导学教学法"的科学方法.教师要在课堂教学中以主体教育为理论基础,以优化课堂教学为指导思想,做到"教师为指导,学生为主体,思维为主线,先学后导,后学后教,求知达思,学教统一".     

对高职高专类院校提高课堂教学质量的一些思考

在教育质量受到越来越重视的今天,高职高专类院校正为提升教育质量,特别是为提升课堂教学质量进行着不懈的努力和探索.本文从分析高职高专类院校在提高课堂教学质量上所遇到的困难入手,提出了针对高职高专类院校提高课堂教学质量的一些合理化建议.希望本文能为高职高专院校进行课程建设和教学改革提供一些有益的参考和帮助.     

PBL教学法在高职课堂教学中的应用

本文以PBL教学方法与传统教学方法的差异入题,以财务管理课程课堂教学为例进行实证分析,探讨了高职高专课堂教学运用PBL方法的特点,困难,不足与效用,以期为利用PBL有效改善课堂教学提供思路.     

浅谈提升高职高专生语言艺术的途径和方法

在分析高职高专院校语言训练课和高职高专生语言能力现状的基础上,从课程设计的系统性、课堂设计的科学性、课外设计的层次性等方面提出一些基本构想,其目标是培养高职高专生良好的语感、提升高职高专生的语言艺术,为学生顺利步入职场奠定扎实的语言基础。     

高职高专口语课堂教学内容的有效性研究

英语口语课堂越来越受到高职高专的重视,笔者就课堂教学内容的有效性,结合高职高专学生的现状进行了分析,采用了项目化教学方式对教学内容进行了改革,并且以商务英语专业为例进行了阐述。     

对高职高专非英语专业英语教学改革的探讨

高职高专英语教学现状不容乐观,改革势在必行。文章指出高职高专非英语专业的英语教学,应根据高职高专教学目标,结合学生实际情况,尽快转变教学观念,深入研究职业教育的特点,改革课堂教学模式和教材,提高教师素质,注重师资培养。倡导以学生为中心的教学模式,创造英语学习氛围。真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。     

非语言交际与高职高专英语课堂教学

非语言交际在课堂教学中具有十分重要的作用。通过观察分析高职高专英语教师非语言交际的使用现状,提出应关注高职高专英语课堂教学中的非语言交际,以提高高职高专的教学质量。     

高职生择业效能感与目标取向及社会支持的关系

在前人研究的基础上,以社会认知职业理论为依据,研究高职高专学生这一特殊群体的目标取向,社会支持对其择业效能感的影响,以期揭示影响高职高专毕业生就业的主要心理因素,为指导广大高职高专生就业提出合理化建议.     

浅谈高职高专英语课堂教学中学生自主学习能力培养

高职高专课堂教学在一定程度上存在着＂以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心＂的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。因此,本文选择高职高专英语专业学生为研究对象,考察他们的自主学习现状,培养他们自主学习的能力,无疑具有重要得现实意义。     

立足高职学生现状构建以学生为中心的课堂教学模式

根据高职高专的生源特点、学生学习心理动机的分析、传统课堂教学模式存在的不足等等,拟对英语课堂教学模式进行新的尝试,探索出以学生为中心的课堂教学新路子。     

高职高专英语阅读课程教学探究

英语阅读是获取英文知识与信息最重要的手段,是培养高职高专学生英语应用能力的重要方式。基于《高职高专英语综合教程》的教学实践,探究高职高专英语阅读课教学方法,努力构建以学生为中心的英语阅读课堂教学,从而指导学生有效提高阅读能力,帮助学生获取有效信息,是高职高专英语阅读课教学的教师必须思考的问题。     

“3S中心”模式在高职高专英语教学中的应用

《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学"全面贯彻‘实用为主,够用为度’的教学指导方针,以培养应用能力,特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则",探讨了以"3S"为中心开展高职高专英语教学。对于改变当前高职高专英语教学仍以"教师传授知识为主,课堂教学中实用性、交际化不足"的现状有着积极的推动作用。     

高职高专院校思想政治理论课实践教学探讨

实践教学作为高校思想政治理论课的一种教学形态,其基本内涵应当是以教学方法创新为契机,突出课堂教学的实践性、互动性和延伸性。构建高校思想政治理论课实践教学模式应当以此为宗旨,从课堂教法改进、引导实践体验、利用实践基地、改革考核机制等环节进行,这样才能促进高职高专生实现对思想政治理论课知识的"内化"和"外展"两个转换。     

高职高专非英语专业学生英语素质的培养

随着中国改革开放的深入和加入 WTO,涉外交际的业务活动越来越频繁。对于毕业后将成为技术、生产、管理、服务领域的高等应用性专门人才的高职高专生来说,英语已成为他们必备的素质之一。加强对高职高专生非英语专业学生英语素质的培养应转变教学观念,努力营造英语素质教育的氛围;选择合适的教材,科学设置英语课程,每个阶段应各有侧重;改进课堂教学方法,努力培养学生的实际应用英语的能力和自学能力。这样才能达到事半功倍的效果。     

高职高专英语教学中项目教学法的实施

项目教学法是一种新型教学方法,是基于建构主义的实践性教学模式,具有以学生为主体,以项目为中心,有一定情境性的等特点,适用于高职高专的人才培养。在高职高专英语教学中实施项目教学,需分为选定项目任务、制定项目计划、着手实施项目、进行成果评估四个步骤,只有严格遵守项目教学法的实施原则和步骤,共同建设高职高专英语学科,才能促进高职高专生英语学习的进步和英语交流能力的提升。     

高职高专生主观幸福感与网络欺凌的关系研究

采用总体幸福感量表与网络欺凌量表,就连云港市高职高专生主观幸福感与网络欺凌之间的关系进行调查.调查样本为连云港市两所高职高专院校的522名学生.结果显示:(1)连云港高职高专生网络欺凌在人口学变量上差异并不明显,但在得分上男生高于女生,完整家庭、重组家庭、单亲家庭得分依次递增,年级依次递增.(2)连云港高职高专生主观幸...     

认清高职高专教学现状,制定科学教学方式

高职高专院校课堂教学中,无论是学生听课方面,还是教师管理方面,都存在着一些不容忽视的问题,严重影响了课堂教学效果。改进课堂教学管理已经成了高职高专教学的重中之重。