谈高等职业教育考试制度的改革

高职教育的人才培养目标、发展现状、生源特点等因素,决定了高职教育考试制度改革势在必行.改革的着力点在于更新考试观念,灵活运用考试形式,建设试题库并实行教考分离,加强诚信教育和学风建设,严格考试过程管理,改革实践性教学环节考核方法,建立科学、合理的考试评价体系.     

高职《有机化工生产技术》考试考核新模式探索研究

信息化教育时代的背景下,高职课程考试考核改革将以职业素质教育为核心。分析了传统考试弊端,整合教学内容,创新考核方式,采用试题库客观考试平台与工艺项目灵活设计两者结合的新型考试模式,以期兼顾高职课程理论知识与应用能力并重的考核要求,有效实现教考分离,从而推动《有机化工生产技术》课程的深度改革。     

改革高职教育考试考核制度和方法的建议

随着高职教育教学改革的深入进行,高职教育考试考核改革势在必行,目前对高职教育考试考核制度和方法的改革,可从以下几方面进行:改革考核内容,制定科学合理的考试考核标准,采取灵活多样的考试方法和考评结果报告形式,实行教考分离,推行职业资格证书考试制度,强化考试考核管理。     

整合高职英语考试方法,构建“教考分合”新模式

为进一步深化高职英语考试方式改革,充分发挥考试功能,本文作者对高职英语考试方法进行了有机整合,对学习结果采用＂教考分离＂和对学习过程采用＂教考合一＂的＂教考分合＂考试模式进行了初步探索。历经两个学期的实际应用,结果显示：通过整合考试方法,增强了高职英语考试的科学性和合理性;通过整合考试内容,提高了学生上课出勤率和教学效果;通过规范考试制度,提高了教师业务水平和敬业精神。     

高职课程考试改革的研究与实践

传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。     

高职院校教考体制发展与完善初探

高职教育的发展迫切要求有一套适合自己的教考体制，如何改革传统的教考体制，在符合国家教育目标的前提下正确处理基础基础理论教学和实践教学的关系，创立具有高职特色的教考体制，保证高职教育在中国健康有序的发展是关系到中国高职院校生死存亡的关键。     

浅议自学考试办学模式

在我国，对高等教育自学考试存在、发展的必然性与必要性，已形成了普遍的社会共识。但同其他教育形式一样，面对世纪交替，自学考试也有一个改革和完善的问题。一、教考分离问题坚持教考分离的原则，对保证高教自学考试的质量无疑是极其重要的。但应该意识到，教考分离也有其自身局限性。归根结底，任何形式的考试都不应超越教育手段和教育环节的范围。考应该是为了教，而不是相反。强调教考分离不是指办考部门只管考而不管教，从而使考试本身没有一个坚实的教育基础，往往出现一些违背教育规律的考试模式与方法，不利于提高这种形式教育的…     

浅谈高等职业教学中的考试改革

考试是教学质量监控和评价体系的重要组成部分，考试的内容和方式对高职院校人才培养目标的实现具有极为重要的意义，改革的方向是实施高职院校内部教考分离；满足条件的课程参加社会考试；成立高职院校考试认证中心。     

会计教学应以能力测评为中心

会计和能摆脱传统教学模式的束缚，寻找到一条能体现高职教育特色，实现高职教育目标的新路子？我们在多年的教学过程中，摸着石头过河，不断地尝试、改革、创新，明确了考试“以能力测评为中心”，以此作为教学工作的指挥棒，逐渐形成并推广了“案例分析教学法”和“模拟操作教考结合法”，并且在实践中收到了良好的效果，下面以我院电算会计专业的主干课程进行的上述教考改革，谈一些体会。     

试论电大考试工作的现状及如何深化改革

电大实行的“统一考试”、教考分离是保证教育质量的主要措施之一。电大考试也存在信息反馈不够、教考联系不够、评价功能不健全等问题。因此,电大考试工作的改革应建立整体优化的评价功能。     

以职业能力为导向的高职建筑类课程考试改革初探

随着高等职业教育越来越注重实践能力的培养,作为评价人才培养质量重要手段的考试也将进行相应的改革。从建立以职业能力为主的考核体系、构建形成性考试模式、提高教师实践素质、完善考试管理体制、采取教考分离的考核形式等几个方面探讨了高职建筑类课程考试改革,从而推动整个教学改革工作不断向纵深发展,促进和保证教学质量的提高。     

浅谈教考分离在教学管理中的运用

考试是检测评估教育教学目标实现与否的一种途径,研究考试科学化。是教育教学管理的一个基本内容。教考分离这种考试形式．具有一定的应用前景,本文试图在对其利弊进行分析的基础上．探讨考务改革中应用教考分离时应注意的一些问题。     

试论电大考试工作的现状及如何深化改革

电大实行的“统一考试”，教考分离是保证教育质量的主要措施之一。电大考试也存在信息反馈不够，教考联系不够，评价功能不健全等问题。因此，电大考试工作的改革应建立整体优化的评价功能。     

医学院校考试管理改革的探索与实践

该文根据医学院校的特点,从实施“部分教考分离”、运用教育理论指导考试设计、改革考试方法、建立试题库、加强考风考纪建设等八个方面阐述了医学院校考试管理改革的措施与实践状况。     

实施教考分离 提高教学质量

变革传统的考试方式，实施教考分离，以体现考试公平、提高考试效率，是高职院校教学改革面临的主要问题之一。本文从教学管理的角度阐述了教考分离的必要性，从实现技术角度论述了教考分离的可行性。     

以职业能力为导向的高职建筑类课程考试改革初探

随着高等职业教育越来越注重实践能力的培养,作为评价人才培养质量重要手段的考试也将进行相应的改革。本文从建立以职业能力为主的考核体系、构建形成性考试模式、提高教师实践素质、完善考试管理体制、采取教考分离的考核形式等几个方面探讨了高职建筑类课程考试改革,从而推动整个教学改革工作不断向纵深发展,促进和保证教学质量的提高。     

教育改革要重建教育的人文主义价值

<正>应试教育,顾名思义,是一种"为考试而进行的教育",考什么教什么,不考不教,评价上唯分数、唯升学率;与考试无关、难以考核的人格养成、个性发展、社会关怀乃至音体美等内容被架空虚置,从而背离了教育树人育人的内涵。改革应试教育,是基础教育改革最重要的任务。     

对高校“教考分离”制度合理性的反思

“教考分离”作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越高的重视。但从现代教育评价观的视角对教考分离制度的合理性进行反思,可以发现,教考分离的评价理念与现代教育评价观相违背;考试功能窄化。制约了评价的发展性功能的有效发挥;内容局限,不利于学术探索与创新;抹杀了教师与学生在评价中的主体地位,导致师生关系扭曲。     

高职院校考试管理工作现状分析与对策

考试管理是师高职院校教学管理的重要环节之一,本文结合高职院校考试管理的现状,提出一些有效可行的对策,以真正实现以考促教、以考促学,切实提高教学质量。     

论教考"合一"与"分离"相结合的考试模式

本文结合"教考合一"和"教考分离"的特点,阐述了"教考合一"和"教考分离"结合的必要性.并提出利用"合一"与"分离"机制建构而成的"合分结合型"考试模式,因兼有"教考合一"和"教考分离"的优点,是教育发展过程中较理想的考试模式.