基于Java技术的物理仿真实验设计与实现

提出并实现的仿真实验是指依托计算机平台,应用Java技术实现的物理仿真实验。仿真实验是对传统实验教学的强化和延伸,是实验教学改革的重要方向。它拓展了实验教学的时间和空间,解决了设备、师资不足的矛盾,打破了教师传统的示范演示,激发了学生学习的主动性,促进了教学效率和质量的提高。     

基于体感技术的物理虚拟仿真实验设计与实现

为改善传统虚拟实验沉浸感不强,交互体验真实与自然程度不高问题,以虚拟现实技术为载体、体感技术为关键技术支撑,对实验环境进行模拟。将新兴的Leap Motion控制器和成熟的Unity开发引擎相结合,设计开发出一款基于体感技术的物理虚拟仿真系统。学生可以在虚拟的实验环境中使用手势进行操作、观察并记录实验现象。实践结果表明,基于体感技术的物理实验具有较强的临场感和沉浸感,增加了交互乐趣,改善了交互体验,具有较高的推广价值。     

基于Java语言的在线导热实验虚拟仿真软件开发

基于有限差分数值计算方法和网络交互式数据可视化技术,开发导热实验虚拟仿真软件.软件包括平壁、圆筒壁、球壳、等截面直肋、二维矩形区域5个仿真实验模块.其中二维矩形区域温度场以含内热源、非稳态和4个边界均对流传热为基础进行模拟,软件可分析导热体几何尺寸、物性参数、内热源和热边界条件等对温度场的影响,有助于学生加深对稳态与非...     

基于软件仿真的并行接口实验设计

探讨了可编程并行接口实验的作用与步骤，介绍了ProteusVSM软件的功能和用法，给出了用软件仿真方式进行并行接口实验设计的具体过程，提供了使用软件方式进行硬件设计与实验教学的方法。     

采用BIM技术的土工虚拟仿真实验设计

土工实验是土木工程专业中实践性最强的专业课之一,注重基本理论与实验实践相结合,随着新结构、新材料、新工艺及检测技术的快速发展,土工虚拟仿真实验技术能够满足这些新的需求。本文重点研究土工虚拟仿真实验的设计,采用BIM技术,对土工实验进行虚拟化,分析土工虚拟仿真实验的可行性和实施效果,为努力搭建土工虚拟仿真实验平台和内容的建设提供技术支持。     

坦克装甲车辆机动性虚拟仿真实验设计与实现

围绕坦克装甲车辆领域人才培养的需求,突出学科优势与专业特色,依托相关领域的科研和教学成果,基于Unity 3 D开发了坦克装甲车辆机动性虚拟仿真实验.坦克装甲车辆机动性虚拟仿真该实验利用虚拟仿真手段重现了高仿真度的实验环境与测试过程,为学生提供了开放的实践条件,并支持学生独立自主地进行机动性实验研究与探索,为装甲车辆工...     

NAT仿真实验设计与实现

阐述了网络地址转换(NAT)的基本概念、工作原理及特点,通过Packet Tracer仿真平台设计了静态NAT、动态NAT实验。仿真实验设备包括仿真路由器、PC机和服务器各2台,二层交换机1台。该实验建立了局域网内部地址与Internet全局地址的映射关系,实现了局域网内部结点与Internet外部结点之间的通信,让学生能够从理论上和实践上更好地掌握NAT技术。     

基于HFSS的微波器件仿真实验设计与应用

针对目前高校微波技术教学中课程理论性强、直观性实验少的特点,提出在教学过程中引入高频结构仿真器(HFSS)电磁仿真软件,通过设计基于HFSS的微波器件仿真实验,使课堂理论教学与仿真技术相结合,实现理论与实践教学的有机结合。实际教学效果表明,将电磁仿真实验引入课堂教学,提高了学生的学习兴趣与工程实践能力,增强了学生的自主学习能力和创新思维能力,对培养学生综合素质起到了积极的促进作用。     

基于软件仿真的存储器实验设计

存储器实验是计算机原理课程教学中的重要环节。在探讨了存储器实验的作用与步骤、介绍了Proteus VSM软件的功能和用法后,分析了存储器实验设备的功能与操作方式、所需功能部件,给出了用软件仿真方式进行存储器实验设计的具体过程,提供了使用软件方式进行硬件设计与实验教学的方法。     

基于OPC技术的过程控制仿真实验设计

针对现有的过程控制实物实验装置在教学使用过程中存在的问题,设计了基于OPC通信技术的过程控制仿真实验。该仿真实验利用KingACT软件实现典型工艺过程的闭环控制仿真,并通过OPC技术与KingView组态软件进行实时通信,实现了对典型工艺过程的监控。以双容水箱液位控制工艺过程为例,说明了设计仿真实验的具体过程。应用结果表明:该仿真实验便于学生进行二次开发和开展创新研究。     

基于PC-Crash的交通事故仿真实验设计

建立了PC-Crash软件进行交通事故仿真实验的步骤,用一例行人参与的人车碰撞事故进行了事故过程再现的研究。结果表明,结合事故中的车损情况、人伤分析和现场物证,所设计的交通事故仿真实验能达到交通事故再现的目的,且具有事故再现过程的直观可视性,可用于交通事故再现的本科实验教学课程。     

基于Java数据压缩技术的分布式数据库系统的构造与实现

在Java语言环境下，使用RMI的对象激活技术实现了多层分布式数据库系统。采用Java数据压缩技术．对用户检索的数据库数据进行压缩，从而减少网络传输的数据量，减轻网络负担。     

基于网络的密立根油滴实验仿真

阐述了密立根油滴实验仿真开发中实物模型的建立过程，并给出网络中图像传输瓶颈问题的解决方案，提高了仿真实验的实时性、真实性和可操作性，使得仿真实验具有更强的教学实用性。     

基于MATLAB的根轨迹仿真实验设计

在自动控制原理课程实验中,提出了以MATLAB作为工具的根轨迹仿真实验设计思路,从根轨迹的绘制、系统性能分析和系统校正三个方面入手,综合训练学生对根轨迹分析法的理解和应用.教学实践表明,该实验有利于学生全面掌握所学知识,提高分析、解决实际问题的能力.     

探究性仿真物理实验的设计与实现

一、引言 实验是中学物理教学的重要环节,由于仪器、课时以及场所等因素的限制,常规实验教学的效果受到很大的影响,因此仿真实验越来越受到重视。仿真实验基于虚拟现实技术,通过三维实验场景和仪器来模拟实验。相比常规实验,仿真实验不消耗器材也不受场地等外界条件限制,可重复操作,直至得出满意结果。它具有沉浸性、真实性和交互性特征,因而有着重要的教育应用价值。     

基于Java EE技术的Java课程群网络教学平台的设计与实现

针对高职院校Java课程群教学,设计了基于Java EE技术的Java课程群网络教学平台。该平台以Java课程群建设成果为依托,结合课程间的相互关联关系,对数据存储、平台配置做出了详细说明,能够实现预约指导教师、课程群在线学习、在线答疑、竞赛辅导、交流共享等功能。将该平台用于Java课程群教学中,实践结果表明,该平台不仅为教学管理工作提供便利,更有助于加强课程间的联系,实现教学资源共享,提高学生对课程群知识体系的认识,培养学生的探究精神和创新意识。     

基于VIRTOOLS探究性仿真物理实验的设计与实现

仿真实验通过虚拟现实技术对三维实验仪器模型进行交互设计来实现,相比常规实验具有一定的教学优势。在对学习目标和行为具体分析的基础上,进行深度交互设计,可以创建支持学生探究学习的仿真物理实验,从而帮助学生从事类似于科学研究的思维过程,实现对物理规律的意义理解。探究性仿真物理实验创建的关键技术包括三维建模、交互设计、数据库访问、参数输入接口及转换技术,能为中学物理教师丰富实验教学手段提供一种选择。     

基于计算机仿真的高中物理探究性实验设计

基于计算机仿真技术,以working Model软件平台为例,对高中物理探究性实验的设计方法做了探讨。在总结现有研究成果的基础上,提出了此类探究性实验设计的三个具有代表性的模式,并演示了牛顿第二定律、宇宙速度这两个探究性仿真实验的案例。     

电磁感应物理仿真实验的制作与实现

在计算机辅助教学中,学生需要的不仅仅是一些墨守成规的演示动画。利用Flash的丰富表现力和强大ActionScript交互功能开发出的仿真实验,可以让学生感觉到真实实验仪器的存在,并与之交互。以电磁感应仿真实验为例,来说明Flash在制作物理仿真实验中的应用。     

嵌入式系统中Java AWT的实现

随着信息技术的飞速发展,21世纪成为了信息时代.各种数字化产品不断涌现,成为了当前信息处理的主要工具。微处理器作为数字化产品的核心,在手机、个人电脑、电视机等等产品中有着广泛的应用,使得大部分产品都可以与网络相连接.通过网络连接起来的设备之间的硬件体系和操作系统是不相同的,Java可以通过创建与平台无关的程序来解决设备之间软硬件体系的不兼容问题.Java的这种功能主要是由Java虚拟机实现的.本文将详细剖析Java虚拟机内部实现机制,并着重分析如何在嵌入式系统中实现Java AWT技术.