把握英语试题特点 提高听力答题技巧

本文通过详细分析各类英语听力试题和题型特点，从而论证了听力应试的有效技巧和方法。     

俄语四级考试中听力部分的技巧运用

听力理解是四级考试中应试者较难把握的一项,它不仅需要应试者要有较高的语言水平,能够听懂所讲的事物,还需要掌握一定技巧,即听的技巧和答题技巧,才能使听力考试取得成功.     

外语教学中的听力训练及应试技巧

提高听的能力,一要迅速看题,有的放矢;二要注意听清文章的第一句话;三要抓住关键词句,略过无关紧要的词语,放弃生词;四要先简写内容,待回头检查时再补充完整。     

英语听力答题技巧之我见

听力一直以来都是高考英语试卷中的题型,通常是以语篇为测试载体,在语言使用场景中测试考生使用语音,语法,词汇知识的能力,考查学生对所听信息的正确理解和快速反应的能力,对于如何提高听力能力,我认为下面的技巧是切实可行的。一、保持良好的情绪,调整好心理状态听力测试具有瞬时效应,信息效应和心理效应的特点。需要稳定心理才能沉着应...     

高中英语听力教学之我见

一、调适学生心理,扫除听力障碍高中教师应在高一新生入学时就及时地了解学生的情况,了解学生的两种英语听力心态:一是听力水平较好的学生盲目自信。简单的内容,常掉以轻心,粗心而失分多;较难的材料,又显得焦躁不安。另一种是听力水平较差的学生缺乏自信,上听力课愁容满面、不知所措或怕出语法错误。在听力中难以进入角色,一听就怕,越     

加强听力训练掌握答题技巧

高考英语听力试题是为了考查学生理解口头英语的能力，其录音材料的难度略低于阅读材料，采用对话和独白两种形式，材料的词汇一般不超过大纲的内容。语言材料内容多样化，涉及日常生活、化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等，要求考生掌握所听材料的主旨大意，理解表面意思和具体事实，并进行简单的计算(如时间、价格等)、推理(如职业、身份、人物关系、讲话的态度及反应)等。语言材料朗读的速度要求自然，相当于真实生活中一般人讲话的语速。     

PRETCO听力测试特点及听力教学

文章分析了高等学校英语应用能力考试听力测试的特点,并提出了一些教学建议。强调了在听力教学中要重视引导学生掌握正确的学习与应试方法,从而达到提高听力能力和应试成绩的目的。     

浅谈中考听力的答题技巧

解答听力题除了从思想上高度重视,加强平时训练外,还需要掌握一些听力题的答题技巧,起到事半功倍的功效。下面就听力答题的技巧谈谈几点看法。     

浅析CET-4听力理解题与答题技巧

大学英语的教学目的是“使学生能以英语为工具,获取所需信息”。听车理解,即“听而理解意思”。在考试中要求考生边听、边理解、边阅读、边猜测（推断）,边作选择。本文通过对大学生英语CET－4听力理解题的分析谈一些答题技巧。     

高中英语听力教学之我见

听是一项重要的语言技能,是理解和吸收口头信息的一种交际能力,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此,在外语教学中应对听力教学给予足够的重视,积极探讨听力理解的性质和过程,认真研究听力教学的理论与方法并努力提高听力教学的效果,使听力教学在外语教学中发挥其应有的作用。     

浅谈初中英语听力技巧

正英语作为一门用来交流思想的有声语言,其重要作用就是交际,在与对方建立会话时,首先要让对方能听懂你的话,听不懂也就失去了交际的意义。著名外语教学法专家里弗斯认为"听"占整个言语交际活动的45%。初中英语教学大纲中对"听"的具体要求是:学生能听懂广播、电视、录音等与本学段     

高职学生如何应对PRETCO中的听力测试

高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)是教育部批准实施的、针对高职高专生进行的教学考试,从考试结果看,听力测试一直是众多考生的薄弱环节,严重影响了考生整体考试成绩。为此笔者根据自己的教学经验,简要介绍一下这方面的答题技巧。PRETCO中的听力测试的第一部分(SectionA)为短小对话,对话结束后,由第三人(3rdvoice)根据对话内容提出问题(Q),并要求应试者在书面四个选择项中挑选最佳答案,共5道题。听力测试的第二部分(SectionB)是长达10—12句的两篇对话,对话结束时,有2—3个回答问题,要求应试者在书面四个选择项中选择最佳答案,2…     

“三少民族”初中英语听力教学之我见

笔者从教于鄂温克族自治旗所在地的民族中学,针对民族地区的教育尤其是英语听力教学有自己的见解,希望能够抛砖引玉,将自己的教学经验与三少民族地区的教育同仁进行分享。在英语听力教学中往往存在诸多的困难与障碍,教师必须因时因地采取有效的措施克服听力障碍,提高英语听力教学水平。     

英语听力教学方法之我见

学生听力能力的提高在很大的程度上取决于教师对听力材料的精心选择和分类上并且如何根据这些材料来组织课堂教学。而要做到这些,教师必须了解听力的难点所在以及真实语境下自然口语的特点。本文将对听力教学过程中出现的这几个主要问题进行分析,并提出其解决的方法。     

听力选择题解读与答题技巧

一、总体特点 2013年高考英语湖南卷的听力部分．材料组织、语言特点和试题结构依旧延续往年的风格,没有大的变化和突破,但是局部有所变化,试题有区分度。话题均来自生活,句子简短,更口语化,重视实际运用。选择题部分材料整体词数为559．略少于去年;主播为美音,语速比去年稍慢;选择题多考查事实细节,错误选项于扰性强,综合题目减少,相对于去年来说,降低了难度。     

浅谈高考听力

听力考试,从无到有,从少到多,到目前占了30分,不得不引起我们的高度重视。本文作者就听力的特点、内容,听力的训练技巧,以及听力与其它知识间的关系谈谈自己的一些做法。     

浅析高考中听力题的答题技巧

随着我省新课改的进行,高考试题中出现英语听力题的测试势在必行,那么如何使学生做好听力题,就成了当务之急。英语听力与其他科目考试一样,也有其答题技巧。如果考生能够从这些答题技巧中获得启发,对提高答题能力有事半功倍之效。通过近几年的经验。笔者认为考生在答听力题时应注意以下几点：     

提高听力水平新方法论－－听写英语新闻广播VOA and BBC

根据教学实践经验介绍了一种提高英语听力水平的新方法－－听写英语新闻广播VOA and BBC。阐述了如何通过听写英语新闻提高综合运用听力技巧的能力，从而提高学生的听力水平。通过与听力教材对比，提出了使用英语新闻作为听力材料的趣味性和有效性。