营造高等教育绿色生态环境

本文提出并论述了营造高等教育的绿色生态环境、实施和谐教育需重视和加强的几个方面：加强学术自律，营造高等教育的绿色生态环境；倡导民主、自由和宽容的学术氛围，重视学术的群体效应；改变教育不和谐的窘况，创建和谐型学校，实施和谐教育。     

老年人居住环境设计探析

我国人口老龄化发展比较快,老年人问题逐渐成为一个社会问题,老年人的居住环境很值得我们探讨,本文通过对老年人居住现状、心理和生理特征,以及现在养老模式等多方面进行分析,提出了针对老年人居住环境的几点设计要求．     

浅析城郊绿色生态客厅的设计

本文笔者针对乡村发展休闲旅游业的需要提出绿色生态客厅的概念,并从外观、功能和作用等方面分析其特点,从地形改造设计、光照调节、植物配置、休闲空间营造等几方面提出绿色生态客厅的设计原则和方法。     

自然和谐 绿色生态——浅谈中学英语绿色生态教学的探讨与实践

普通高中英语新课程标准提出英语教学要运用先进教育理论,联系学生实际,创造性地开展教育教学活动。绿色生态本来是属于自然学科的范畴,本文把这一概念引入到英语学科中来,提出了绿色生态教学法这一教学概念。这一教学模式要求我们英语教师要以人为本,努力营造一个自然、和谐、民主、绿色的英语课堂,为学生的学习创设一个好的外部环境,以此来加强我们的英语教学。     

浅谈绿色生态住宅

绿色生态住宅与一般意义上绿化较好的住宅不同，它具有环保、节能、节水、节资源、改善生态环境、减少污染、延长建筑物寿命等特点，是21新世纪人类的必然选择。     

语文课堂“绿色生态环境”的构建

所谓“绿色”语文课堂“生态环境”,其核心是“以人为本,以发展为本”,它强调的是一种动态的、和谐的、生长性的、可持续发展的“生态环境”。此生态环境的模式注重在教学过程中：教师、学生、内容和环境各要素内部以及各要素之间的相互沟通关系,四个要素整合在一起则形成了充满活力的生长性的“绿色生态”的语文教学课堂环境。     

打造绿色生态产业环境 实现秦皇岛北部区域战略升级

北部工业区是秦皇岛市政府为适应新一轮经济结构调整的需要,于2001年初新辟的重点工业园区.它地处秦皇岛市中心区北部,成为秦皇岛市新的经济增长点、就业增长点和财政收入增长点.经济的腾飞需要都市生活居住功能的同步发展,就业的增长呼唤城市宜居环境与住宅的共同进步.为了更好地满足区域发展和居民生活需要,秦皇岛北部区域空间规划应该有效地整合秦皇岛北部片区的资源条件,大力促进城市空间的有序发展,实现山水城和谐共融格局,竭力打造可持续发展的绿色生态新区.     

论绿色生态住宅小区在施工阶段的环境管理

绿色生态住宅是当今建筑发展的一个趋势，本文阐述了绿色生态住宅的概念及其特征，并对绿色住宅小区在施工阶段的环境管理加以分析，讨论承包商在环境管理中注意的问题和应采取相应的措施。     

浅谈中国传统造园艺术

岭南园林多为殷实的商贾所建,用色、风格、规划等方面都没有前两派那么的讲究,特别是近现代,受西方文化影响甚大,园林景观特有明显的世俗性和随意性.基于这点,岭南现存的园林大多都没有一套系统完整的思路和手法,因此并没有充分的依据记载其体系的发展,这就增加了延续岭南园林的必要性.     

构建绿色生态德育课堂的研究

针对德育课堂不被重视、教学方式单一、评价机制不够完善的现状,文章提出,可从师生关系、课堂内容及评价方式等途径构建绿色生态德育课堂。     

浅析幼儿园绿色生态课程建设

随着对教育越来越重视,在幼儿园开展绿色生态教育成为教育发展的一个重要趋势。阐述了幼儿园绿色生态种植教育、生态主题活动教育、游戏活动等一系列活动,以便使幼儿生态教育教学可以顺利开展。     

中小学绿色生态德育模式的构建

一、绿色生态德育的基本内涵 “绿色生态德育”是现在中小学德育内容创新和改革的主流和新理念,是经过多年的实践而提炼出来的一种现代德育观。“绿色生态德育”是融合绿色所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代的德育观念,它倡导和谐、人文、相互尊重、相互关爱的社会精神,倡导人和自然、人和动物、人和植物及一切生命体之间的共存共荣。     

绿色生态的实验室项目生命周期管理

在我国实验室迅猛发展的过程中,出现了越来越多的低碳环保问题,既增加了能源消耗,也加重了环境污染,已经成为制约当前实验室建设的严重瓶颈。绿色生态理念倡导的绿色观、生态观、可持续发展观为解决这一问题提供了新的方法和途径。在参照一般项目生命周期划分基础上,根据实验室项目的特点,将实验室项目生命周期管理划分成立项管理、执行管理、验收管理、使用管理、考核管理、报废管理六个阶段,同时按照绿色生态理念的要求,在实验室项目生命周期管理的每一个阶段都提出了切实可行的方案,这对实现实验室的低能耗、低排放、低污染,促进实验室的可持续发展具有重要作用。     

创建绿色生态课堂,提升课堂教学效能

本文通过研究绿色生态课堂的内涵,分析了课堂教学高耗低效表现,提出从尊重学生的主体地位、创设动态和谐的课堂教学环境、充分运用现代化教学手段等方面着力构建绿色生态高效课堂的实践途径。     

浅论校园绿色生态文化建设的操作策略

当前社会处于急剧变革的转型时期,学校也正在经历从以物为中心向以人为中心的转换。学校以确定性知识的传递为价值中轴所架构起来的文化体系,正被逐步打破和超越。关注人的生存状态．是教育走向科学的内在要求,更是学校文化的一个重要体现。文化建设关键在于主体的文化自觉。在校长、教师、学生这三个文化主体中,决定性因素是校长。本文主要从校长、教师角度出发．就营造学校绿色文化生态,提出几点实际操作策略。     

传播学视角下高校师生关系的绿色生态研究

麦克卢汉的"地球村"让人们对人际传播有了更美好的期待。但是,影响人际传播的因素除了技术手段、传播双方的传播能力与主观意愿之外,人际传播的外在生态也是影响因素之一。新媒体时代的高校师生关系显然受到其所在生态的影响。一个健康绿色的传播生态将会对新媒体时代的高校师生关系产生积极影响。     

基本功：一种绿色生态

语言文字是存在的家,是民族的根。黑头发,黄皮肤,文化基因里始终澎湃着中华的声音,舞蹈着汉字的魅影。     

创建化学课堂教学“绿色生态环境”的探索与实践

化学课堂教学"绿色生态环境"的创建,是体现"科学发展观"和"新课标精神"的具体实践.其核心是把促进学生的个性发展和可持续发展作为化学课堂教学实施的重点,注重学生学习动机的激发;注重师生之间的协调合作与互动;注重发展学生的创新思维能力,为实现化学课堂教学目标和促进学生健康成长做好铺垫.